情感教育在初中英语教学中的应用

摘 要：英语作为初中阶段的基础学科，受到学生、教师、家长的高度重视，尤其是在当前经济快速发展的背景下，英语使用范围扩大，使得英语学科凸显出越来越重要的地位。因此，文章作者将情感教育融入初中英语教学中，以期提高英语教学质量。文章在分析情感教育在英语教学应用原则的基础上，对情感教育在初中英语教学中的应用策略进行了探索和研究。

关键词：情感教育;初中英语教学;英语情感

一、情感教育在英语教学中应用原则

1.得到学生尊重，必须尊重学生

在英语教学中，教师应当公正、平等地与学生交流，才能够顺利地开展教学，让学生乐于学习。因此，教师在课堂教学中要扮演好自己的角色，让学生成为课堂的主人。教师要充分尊重学生的自主性和独立性，要以引路人的角色参与课堂教学，带领学生发现问题、解决问题。教师应当转变传统的教学理念和教学模式，运用新的教学目标和教学形式。只有尊重学生，才能够让每一位学生积极地参与到课堂教学中。

2.得到学生信任，必须信任学生

教师要充分信任每一位学生，同时要让学生对自己有信心。当学生犯错后，教师要相信学生能够及时纠正，给学生纠正的机会。教师只有相信学生，才能得到学生的信任，才能在学生中间树立威信，保证教学工作的顺利开展。

3.得到学生敬爱，必须关爱学生

在与学生进行情感交流的过程中，教师的关爱最能激发学生的情感。教师的行为举止会对学生产生重要的影响。教师在教学中必须大力弘扬良好的师德，努力克服自身存在的不足，避免对学生产生倾向性的关爱，公正、平等地对待班上的每一位学生。只有这样，教师才能够在学生内心深处树立良好的形象，从而得到学生的敬重和爱戴。

二、情感教育在初中英语教学中的应用研究

1.运用课本内容，建立情感纽带

随着社会的不断发展和变革，英语教材也在进行着相应的改革。改革后的英语课本为情感教育及沟通交流提供了良好的平台。当前初中英语课堂的教学活动大部分在教师创设的教学情境中进行语言的交流与沟通，通过创设丰富生动的教学情境，同时再融入教师的情感教育，有利于调动学生参与的积极性和主动性。在具体的课堂教学中，教师可以按预先准备的教学材料进行教学情境的设计，以舞台短剧、小品、影视短剧、角色扮演及小组辩论等多种多样的教学情境激发学生的参与热情，使学生在欢快的氛围中学习英语。这种方式不仅能够让学生掌握文章的基础知识和基本结构，而且还有助于促进师生之间的交流与互动。

2.积极鼓励学生，增强学生信心

处于青春期的中学生，非常渴望得到别人的肯定和表扬。如果教师在英语教学中能够给予学生鼓励和肯定，那么就能增强学生的自尊心和自信心，从而更加渴望获得新知识。但是，教师要是不愿鼓励和赞赏学生，就会挫伤学生的自尊心和自信心，从而失去英语学习的兴趣，甚至会对英语学习产生厌恶情绪。因此，教师要充分了解学生的学习情况及生活背景，并且在这一基础上，调整自己的教学方案和教学计划，针对学生的英语学习程度提出不同的标准和要求，并积极鼓励后进生制定小目标，努力向小目标逐步靠近，让学生学会自主学习，在努力学习的过程中感受达到每一个小目标时的喜悦。

3.运用多种教学手段，激发学生兴趣

在英语课堂教学中，有时候会遇到课文中出现的一系列动作，当遇到这种情况时，教师可以请学生上台进行表演，这样不仅能够考查学生对文章内容的掌握程度，同时也能够锻炼学生临场表演的能力。在进行英语阅读教学时，有时会遇到某些具有科普性较强的文章，教师可以通过画示意图的方式能够让学生比较直观、清晰地读懂文章内容。随着科技的进一步发展，多媒体设备的引入在教学中越来越常见。由于在教学中增加了图片、影视等元素，多媒体教学更能够吸引学生的注意力。教师要在教学过程中适当地运用多种教学模式，加深学生对知识的理解和掌握。而且多种教学手段能够激发学生的参与热情，让学生乐于学习，对知识的掌握更加深入。

4.充分利用教材资源，挖掘教材里的情感内容

新目标英语教材每单元的内容丰富多彩，大都是由一件或两件实例引出观点和道理。我们可以运用这些素材对学生进行爱国主义及良好品行的养成教育。关键是教师要找准切入点，联系现实中的人和事对学生进行教育。教师可以引导学生层层剖析实例，步步引出观点，通过分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物的思想动机。

文明礼貌、助人为乐的教育是最基本的思想品德教育。“明礼诚信”是中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容。在青少年学生中进行这项教育，既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，又是帮助孩子们从小树立国家利益高于一切的观念，使爱祖国、爱集体的思想更好地深入学生的心灵。新教材在一开始就涉及了很多最基本的打招呼及感谢用语。

教师可以从小事入手培养学生孝敬父母与关爱家庭的行为习惯。在七年级Go for it上册 Unit8中-When is your birthday？-My birthday is on October the tenth.每个孩子都期待过生日的礼物和快乐，掰着手指头算着生日赶快到。父母的生日他们是否也同样重视？从而引出：-When is your father's/mother's birthday？-My father's/mother's birthday is...記得父母的生日其实并不难，难的是要懂得真正地关心父母，从点滴小事做起。学生在享受父母之爱的同时，就学习以爱回报父母，从小培养学生孝敬父母、关爱家人的品格。

教师要培养学生热爱科学，树立远大的理想。在七年级新目标Go for it下册Unit 4中有这样一句What do you want to be？ I want to be an engineer. 诗人流沙河曾说过：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”只有树立远大理想，学生的一生才会有动力，学生的一生才会更辉煌。学生要勤奋学习，全面发展，立志成才。学生有了知识文化，有了真正的本领，当今社会不论怎样变化发展，都能够适应社会，才能更好地生存。

将情感教育运用到初中英语课堂教学中，不仅能够激发学生学习英语的热情，并且在这一基础上内化为学习动机，使学生克服在学习过程中遇到的各种难题，从而为英语学习奠定坚实的基础。初中英语教学中融入情感教育，还能增添英语教学的人文情怀，有助于增强学生学习的动力，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]周润.中学英语阅读教学中的情感教育渗透[J].科学咨询（科技·管理），2017（5）.

[2]陈晓娟.运用情感教育提高初中英语课堂教学质量[J].赤子，2017（1）.

[3]李亚丹.情感因素对英语教学的影响[J].读与写（教育教学刊），2017（3）.

作者简介：刘海梅（1977—），女，甘肃临洮人，一级教师，专科，研究方向：小学英语教学。