中职美术教学中的德育渗透

杨同淑　王妍

摘 要：就中职美术教育工作来说，教师要坚持“育人为本，德育为先，立德树人”的理念和准则，要以培养学生高尚的人格和高雅的情操为中职美术教育的崇高目标。文章将围绕如何在中职美术教学中推进德育工作的渗透这一话题，通过做好中职美术教学德育工作的重要性、中职美术教学德育工作的含义以及提高中职美术生德育建设的有效措施三个方面展开叙述。

关键词：中职美术教学;德育;职业道德

一、做好中职美术教学德育工作的重要性

1.素质教育的基本要求

素质教育要求下，对学生的教育不能只是局限在对其知识的传授和能力的培养上，首要的任务是教会他做人，让他明白“先做人、再求艺”才是正确的学习理念。只有先加强对学生道德修养的培养，使其思想观念顺从大势、步入正轨，才能保证学校培养出来的是能够为建设祖国贡献力量的有用之才，而不是破坏公共安全、损坏国家形象、威胁公民安全的害群之马。

2.学生立身之本

抛开对职业院校学生知识和技能的培养不讲，就学生个人的人生发展与规划而言，良好的道德素质是一个人在社会上立足的根本。人们崇尚善良、友爱、勤奋、正直等高尚的操行，鄙视憎恶邪恶、刻薄、懒惰、奸猾等低劣的素质。一个人如果不具备高尚的品质，精神低俗，没有最基本的道德底线，即便他学富五车也终不能被他人所接受。相反，有的人即便技不如人，但是能够虚心学习、积极向他人请教，如此一来，在集体的协助下也能够弥补知识上的漏洞和技能上的缺失。美术职业院校在日常的教学环节，一定要让学生清楚地意识到这一点，要求学生立志做一个对国家、对社会、对他人有用的人，用自己的一技之长去实现自己的人生价值。

3.职业道德的前驱体

学生时期的思想道德建设是其毕业后踏入工作岗位形成职业道德的前驱体，二者在某种程度上有必然的因果关系。学校是学生养成良好思想道德的沃土。如果美术职业院校学生在就学期间都不能够具备“爱岗敬业、诚实守信、服务他人、奉献社会”的公民职业道德意识，在踏入工作岗位以后，就会显得懒惰、抱怨、拖延，对其个人和企业都会造成不利的影响。员工职业道德事关企业文化的建设，在学生的就读期间就要开始大力培养、高度重视，不然会遗患无穷，对企业和员工都会造成更严重的损失。

4.社会公德的重要保障

学校和社会环境有着很大的差异，相对于学校而言，社会环境工作压力大、人际关系复杂多变，外界不良诱惑多，接触对象良莠不齐。学生从学校初次步入社会，如果没有坚定的道德信仰，就会误入歧途，染上不良嗜好，被外界的诱惑所麻痹，从而丧失了奋斗的目标与斗志。相对于普通公民而言，职业院校学生作为受过较高等教育的高级知识分子，应当主动承担起弘扬社会正义、净化社会风气的责任。一方面职业院校美术生要自觉抵制不良诱惑，和社会的不良风气斗争到底;另一方面，对那些有不良嗜好的人，要给予适当的提醒和帮助，使他们早日摆脱不良嗜好，为践行社会主义核心价值观、建设美好和谐的社会添砖加瓦。

5.对社会主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观要求每一个公民“爱国、敬业、诚信、友善”。职业院校高度重视学生的德育工作是对社会主义核心价值观的有效践行。美术职业院校就应该清晰地意识到其肩负着为国家发展和社会进步输送人才的重任，要培养新时代的合格公民，要使自己的学生努力成为对国家、对社会、对他人有积极影响的人。学生踏入社会，既代表自己又代表学校的形象，这就敦促各美术职业学校要把培养道德高尚、技术精湛的美术生作为美术教学工作的最高目标。

二、中职美术教学德育工作应有之义

1.爱国主义教育

爱国主义教育是现代社会每一个合格公民个人道德教育中的必备内容，也是社会主义核心价值观的重要内容。对于中职美术教育而言，由于培养的对象都是青年学生，是国家和民族未来建设的中流砥柱，因此务必把对中职院校美术生的爱国主义教育放在其德育的第一位，以突出其重要性。学校和教师教导学生爱国，绝对不能流于表面。而是要把爱国主义教育落到实处，通过具体的实践表现出来。那么，如何引导中职美术生在生活实际中发扬爱国主义精神呢？比如，教师可以以“我的祖国”为话题，让学生通过美术作品来表现这一主题。作品的形式不限，可以是国画油画，可以是雕塑摄影，也可以是手工等。如此一来，学生在具体的实践中能够深刻体会到国家的富强与民族的伟大，爱国情怀自然会油然而生。

2.社会公德教育

对中职美术生进行社会公德方面的教育最有效直接的办法还是借助具体的教学实践活动。以现下国家大力提倡的绿色环保理念为例，学校可以让学生通过美术作品践行自己对环保理念的宣传，从选材用材到原材料废弃物回收再利用，只有亲身体会，才能感受至深有所受益。学校也可以组织学生去特殊聾哑院校举办美术作品展览，帮助这些有先天残疾的儿童更好地通过美术作品去认识大自然和人类社会。

3.个人品质教育

就培养中职美术生的个人品质教育而言，涵盖的范围非常广泛。一直以来，很多人都觉得美术师和画家的工作是众多职业中最清闲的。在大众视角下，美术师和画家的职业性质仿佛就仅仅局限于游山玩水、作画写生。其实不然，美术学科的专业性绝不亚于其他任何一门学科，而且对个人天赋与灵感的要求也非常高深。美术基础课程和专业基础技法涵盖的内容十分丰富，包括色彩调配、人物造型设计、场景布置与安排、环境氛围优化等不胜枚举，这些内容都需要千锤百炼、反复学习才能够掌握得娴熟，绝不是几日之功就能够炼成的。我们熟知的美术大师达·芬奇画鸡蛋的故事，其实就是从侧面印证了美术学科理论知识与实践技法的深奥与庞杂。基于美术学习的这一特点，教师在平时教学的过程中要善于培养学生的耐心与毅力，要在任何压力下都要保持心境的平和，这样才能够画出好的作品。美术知识与技能的学习处理不仅要有恒心与毅力，还要有较强的创新思维。美术学习本就比较灵活多样，对于美术作品的质量评定标准也不是一成不变的。而且美术涉及的领域门类也十分广泛，状物、写实、意象派、抽象派等数不胜数，可谓是百花齐放、百家争鸣。这就要求学生具备敏锐的观察力和丰富的想象力，这样才能自由地游走于各个美术领域之间。

三、提高中职美术生德育建设的有效措施

1.制度育人

制度育人包括两个方面：一方面为国家和社会制度育人，另一方面为校规校纪育人。利用国家和社会制度育人是指给学生讲解相关的国家法律法规对职业教育期间学生德育的工作要求，让学生意识到国家和社会在这方面的重视程度。此外国家和社会制度还要求职业学校在学生背诵理解“社会主义核心价值观二十四字方针”的基础上，把社会主义核心价值观作为建立学生积极健康的世界观、人生观、价值观的重要行动指南，要让学生把社会主义核心价值观作为自己的精神追求，无论是从国家层面，还是从社会层面，或是从个人层面，都要做一个新时代的合格公民。借助校规校纪育人，就是要求学校制定出更加详细、更加符合本校中、高职学生的校规校纪。比如，德育分制度，要求每个学生每个学期都要修满必备的德育学分才算合格。

2.师德育人

教师作为职业院校中高职学生德育工作的主要承担者，很容易成为学生的模仿对象，其言行举止时时刻刻都在影响学生的思想和行为。教师教育学生做一个爱国敬业、诚信友善，拥有高尚的道德修养和道德追求的人，自己就先要能够践行自己的要求。只有这样，才能强化学生的观念、坚定学生的信仰。试想一下，如果教师本人都不具备良好的道德修养，这对学生的德育工作以及职业院校的校园文化势必造成不可估量的冲击。

3.校风育人

美术职业学校要重视校园文化的建设，多开展积极有益的校園文化建设活动，例如“学雷锋”活动、“创文明校园”活动。学校还要面向全体学生成立文明纠察队，文明纠察队由学生组成，让一切不文明都无处藏身。

四、结语

中职美术院校承担着为国家培养和输送美术方面的建设性和创新型人才的重任，培养的学生将会是中国文艺界乃至世界文艺界的重要组成力量。我们要站立在“德艺双馨”的教学高度上去审视对学生的德育及技能的培养。

参考文献：

[1]章硕.中职德育教育在美术课教学中的体现[J].科技展望，2016（36）.

[2]戈璇.从培养学生创新意识思考高职院校美术课教学改革[J].美术教育研究，2016（10）.

作者简介：杨同淑（1970—），女，山东文登人，高级讲师，研究方向：美术;

王妍（1970—），女，山东乳山人，高级讲师，研究方向：美术。