心血浇花，硕果累累

何悦

王香平是湖南省洞口县石江镇江潭完全小学的一名普通女教师，自1998年参加教育工作以来，已执教20年。这20年来，王香平先后获得多次校级、县级、省级的多项奖励和殊荣，以身作则、潜移默化地培养出一批又一批优秀学生，王香平教师对学生的爱让更多的农村学生顺利完成学业，升入初中、高中进行学习，这是一名真心爱着自己学生的班主任，默默奉献的优秀教师。

真爱无言，默默奉献

作为一名乡村教师，王香平教师执教20年来，始终勤勤恳恳工作在一线。深信心血浇花花更艳，用对学生的爱化作教育的灵魂，成为学生顺利完成学业的源动力。自担任班主任以来，王香平教师就坚持提前30分钟到校，第一个迎接孩子们来上学；充分利用课间时间进行作业批改，或通过交流发现学生们面临的问题；在课后，王香平教师往往是最后一个离开的，直到将所有孩子交到家长的手中，保证学生的安全。在执教的20年来，王香平教师没有因为身体原因请过一次假，曾经发生过重感冒后一边挂水一边听写学生生字的情况，即使如此，王香平教师也没有缺过学生们的课。王香平教师将班主任的工作做到了最好，20年的漫长执教过程中，王香平教师遇到了很多特殊的孩子，她没有放任这些特殊的孩子与其他学生轻易接触，为了保证学生之间的关系和谐，她做了很多工作，例如：有一个新入学的小男孩天生外貌比较奇特，左边脸是红色的、凸起的，右边脸是青色的，还存在眼睛弱视的问题，王香平教师告诉孩子们，这个小男生脸上的胎记是上帝的亲吻留下的痕迹，消除了其他学生对他特殊相貌的害怕和排斥，避免了校园冷暴力问题。

以身作则，言传身教

孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的言行是学生最直接的榜样。王香平老师懂得学校的真正魅力在于能让孩子养成好习惯，在学校里，教师就是孩子们成长道路上最重要的“镜子”。做学生的镜子，就要具备比别人更高的素质。她时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的模范行动和人格魅力感染学生。平时，无论是在教室还是操场，看到纸屑、果壳，她都会立即捡起来扔进垃圾桶。学生也养成了热爱劳动、讲究卫生的好习惯。

只要看到孩子的红领巾歪了，衣服扣子没系好，她就去给他们理一理，整一整；小脸脏了，她会立即打水亲手给他洗干净。黑板上的板书，从来都是工工整整。在王香平老师的影响教育下，她班上的孩子衣服干净整洁，大大方方；学生学习习惯好、生活自理能力强。

老师的一言一行可以影响孩子的一生。所以她以一名优秀教师的标准来要求自己---为学生做好表率。

潜心施教，追求卓越

作为教师要树立终身学习的理念，不断给自己充电，更新自己的知识结构，使自己的知识成为常流常新的活水。为此，王香平老师先后订阅了《小学语文教师》、《小学语文教学》、《心理素质培养丛书》阅读了大量教育杂志及新课程标准，汲取先进的教育理念，指导自己的日常教学活动。她还阅读了《好妈妈胜过好老师》，阅读了一些历史书籍。

与此同时，王香平老师还根据班上学生的实际，选择恰当的方法。教学中，她总是首先进入角色，创设引人入胜的情境，努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，引导学生自主学习，主动探究，引发学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。让学生在合作探究中、在与他人的交流中获得成功的喜悦。《咏柳》这课，王老师一改以往教学古诗的方法，她问学生：“这首诗描写的是什么？”学生们回答是柳树，她接着问：“诗人描写的柳树是什么样的？”学生们七嘴八舌的回答，有树干和柳条。王老师在黑板上画出了一棵只有树干和几根柳条的树，学生迟疑了一下说：“不是这样的吧。”这份迟疑证明他们对诗句理解的不透彻，同时激发他们进一步深入学习古诗的兴趣。她引领学生们读了几遍古诗，一一解答了在读诗过程中学生们产生的疑惑，然后说：“现在，你们能帮我把诗人笔下的柳树画出来吗？”孩子们各抒己见，把柳树画得很到位，其中杨家还说道：“柳叶还应该有光泽，因为它像碧玉，玉要有光泽。”她为他竖起大拇指。

数学教学以动手为主，让学生主动获取知识，王香平老师还会经常让学生当老师讲授新课，比如，孩子们会了一位数乘两位数的计算方法，他们就有能力自主学会一位数乘多位数的计算方法，接着，他们也会以此类推，自主掌握多位数乘多位数的计算方法。这个时候她就只是起到點拨和指引的作用，孩子们是课堂的主人。数学教学中由学生上课的例子比比皆是。虽然小学老师分科教学不是特别突出，但是还是有一定的主攻方向，为了工作的需要，王老师努力学习，辛苦付出，小学每个年级的语文、数学她都教过，这样教学中系统性更强，更注重知识的衔接。

班级管理中注重培养学生个性

教育的目的就是培养学生具有创造性的个性品质，作为班主任就要为学生搭设自我展示的舞台，培养自我管理、自我教育的能力。教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”王老师总是鼓励学生大胆创新，敢于创新，真正成为班级管理的主人，培养了学生的创新精神。

她尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加学校组织的各兴趣小组和各项比赛活动，在活动中锻炼自己。班上有个叫王辉的学生，学习懒散，但在一次歌咏比赛中获年级组第一名，趁机教育他，能唱出如此动听的歌声，你上课认真一点，学习成绩也一定会赶上去的。从那以后，王辉像变了一个人，认认真真学习，踏踏实实做事，期末考试都能打60来分，相比以前的几分进步很多了。看到他的进步，王老师也欣慰了，最让人高兴的事就是看到学生的进步。在丰富多彩的活动中，学生得到了最大限度的发展。

王香平老师还重视教育孩子们要有一颗感恩的心，感恩父母，感恩同学、感恩对你有过帮助的人。重视培养孩子们热爱劳动的好习惯，想方设法为孩子们创造参加劳动的机会，一年级孩子打扫教室比较困难，但是王老师还是从他们一入学就安排好值日生，开始手把手教他们怎样干，虽然有时感觉比她自己干还累，但是她依然坚持让他们来干，授之以鱼不如授之以渔，让他们体会父母的辛苦，父母既要上班还要照顾家人，孩子们应该分到一些力所能及的家务，做家务和学习不冲突，比如倒垃圾，擦桌子、盛饭、帮妈妈倒杯水，帮爸爸拿拖鞋等等，让孩子意识到作为家庭成员，每个人都有义务承担家务。

家校合作、求真务实

务实不像活泼与聪明等主要来自孩子的本身，务实这一品质更多的是后天形成发展起来的，务实这种处事态度的形成，不是短平快式的，它是潜移默化的植根于孩子的头脑中，不能强求，不能刻意，有句诗说得好：“随风潜入夜，润物细无声。”

小学阶段，培养孩子养成读书的好习惯尤为重要，一个人只要孩子爱读书就不会彻底堕落，读书多的孩子，自然见多识广，增加了知识量、词汇量，同时也提高了表达能力、写作能力。

在培养读书方面，在学校重视培养孩子们养成读书的好习惯。王香平老师要求孩子们的书包里都要装一本课外书，孩子们完成老师布置的任务时间长短不一，有些速度快的学生他会经常有些富裕时间，尤其数学课，有些孩子做题速度快，她告诉孩子们提前做完老师布置的任务，就可以看书，这样既让学生不浪费时间，又能让他们喜欢阅读，还能激励他们提高做事效率，一举多得。其次，学校图书角有许多书，刚才展示的只是其中一小部分，孩子们在图书管理员处登记，就可以借阅。另外，学校每周三安排了阅读课，阅读课形式多样，比如大家交流自己本周读的哪本书值得推荐给大家，有时会是安安静静地一起读自己喜欢的书，摘抄喜欢的词句等等。

辛苦工作、累累硕果

2011年写的论文《爱心，操心，耐心献给学生；爱心，放心，真心，送给家长》获市级一等奖。

2012年被評为“优秀青年教师”，在六一文艺汇演中，评为“优秀辅导员”。

2013年担任五年级班主任及语文教学工作。辅导学生的演讲比赛获优秀指导教师二等奖。

2014年在庆“三八”表彰活动中，被评为石江镇最美乡村教师。

2016年，在第32个教师节期间，被中心校评为“优秀班主任”。撰写的论文《小学数学教学优化策略》被评为二等奖。。

2017年，任教四年级的数学及科学，在质量检测中科学获石江镇第一名，数学第二名。

2018年报送的课例《加法的交换律和结合律》被评为县级优课。

2018年写的论文《农村小学留守儿童社会支持与孤独感研究》获省级二等奖并在《新教育时代》上发表。

2018年在教师节时被中心校评为“优秀班主任”，“优秀教师”。

2019年在江潭片小青年教师教学比武中获一等奖。

（作者单位：中学生导报社）