勤于反思 总结经验 不断创新 努力提升

摘 要：努力是成功的基础，执著是成功的保障。反思呢？便是培育我们成功的土壤，我们平时的教育教学工作都需要我们有反思的品质。每一次反思，都是一次提升。反思不仅成为我们教师提升的一种常态途径，而且会推进教师专业化的发展，也是新形势下教师发展的必然要求。

关键词：反思促进成长；宽容对待学生；创新提升自己

一、 面对自己的教育教学工作，我们是否静下心来思考：我们做的哪些事是有效的，哪些事是不妥的，哪些还需要有待优化的……这些都需要我们好好反思

在我组织我班六年级学生的一次口语交际课上，让同学交流自己最近看动画片《喜羊羊与灰太狼》中喜爱的人物。课堂上同学们交流精彩的场面让我深有感触。大多数同学都喜爱喜羊羊的聪明、伶俐，遇到困难喜欢用智慧去挑战。有的同学也喜欢美羊羊的漂亮、温柔，看来爱美之心人皆有之。但个别同学独树一帜，与其他同学有不同的鲜明观点。如：赵巧洋同学站起来说：“我喜欢灰太狼。”同学们一下子把目光聚集在她身上。她说：“狼在人们心目中是可恶的，但动画片《喜羊羊与灰太狼》中的这只狼是一个爱家、爱妻子的好狼。灰太狼的這点优秀品质如同我的爸爸，有很强的责任感，注重亲情之间的培养。我爸爸平时努力工作赚钱以改善我家的经济条件，为我们全家提供更好的物质生活。爸爸再累也会关心我的学习。家里遇到困难总是静下来和妈妈商量解决问题的办法。”这时教室里一下子响起热烈的掌声。

掌声刚停，武瑞同学站起来说：“我喜欢红太狼。红太狼虽然显得大女子主义，家里不允许灰太狼掌权存在，习惯以平底锅来管理自己的老公，一只凶凶的母狼，爱使用家庭暴力。但她内心善良、爱老公、爱孩子，可以说既刁蛮又很泼辣的母狼，对灰太狼又爱又恨，尽管灰太狼抓不到羊，她还是对灰太狼有无尽的爱不离不弃。红太狼应该正视自己身上的缺点，既然爱灰太狼就应该做一个贤内助，遇到问题和灰太狼一起面对解决。”这时教室里再次响起了热烈的掌声。

课后，我在思考：孩子们喜欢的动画片人物与他们平时的生活及他们的性格有很大的关联。如赵巧洋同学比较腼腆、温顺，而且还特别好学，平时在班里乐于帮助同学，是个善良、懂事的孩子。

二、 以宽容的心态对待学生，就是在孩子犯错时，给孩子自由成长的空间，也会带给我们平和的心态

送走了一届毕业生，又回到了起点。有时孩子们贪玩，难免会有磕磕碰碰，在我今年带一年级班里，小朋友们在课间玩耍时，班里的马兴同学倒退着跑，其他几位同学在后面追。突然，马兴同学倒退跑得快，一不小心，仰躺在地上，一下子，几个小朋友大声喊着叫着，地上有血了，快去叫老师。听到孩子们的叫嚷声，我急忙走上前，扶起马兴，他的头被磕在了一块砖头上，滴在地上的血看着让人心颤，我用纸巾捂住孩子后脑勺，赶紧送到校门口的村医室里，村医胡大夫为孩子清洗了伤口，打了麻醉药，并缝合了三针。孩子并没哭出声来，但眼里含满了泪花。我关切地问他疼不疼，他没吭声，只是摇了摇头。我打电话让家长来接他回家休息，我问马兴：“鸡蛋碰在石头上，谁会受伤呢？”马兴低着头说：“是鸡蛋！”我紧接着说：“其实你的头就像鸡蛋一样，怎么能与石头抗衡呢？你受伤了，留了那么多血，伤口虽然缝合了，但疼你要受了，伤口恢复还得一段时间，你看石头还像平时那样，躺在那里，啥事没有。今后不管做什么事，一定要细心，要从这件事吸取教训，也算‘吃一堑，长一智吧。”他在去教室背书包时，把刚才的那块石头和花园旁边的几块石头捡起来，放在校园的墙角处的垃圾桶里。

看到孩子的行为，我领悟到：孩子犯错是常事，但和孩子天天打交道的我们——教师。首先要宽容地接纳孩子的过错，帮助他们处理好身体和心理上的创伤，而后进行教育，效果会截然不同。其实，宽容就是一种爱的花香，会让我们的教育闪烁着无尽的光芒。

三、 学生每天都在阳光下要茁壮成长，作为给学生传授知识和做人道理的我们，更要时时反思，并给自己充电，努力地提升自己专业技能

一方面我们要注重平时教育教学工作的积累，收藏教育教学生活的阳光。在教学工作中，每天备课、上课、批改作业是必经的环节，但是上课和批改作业就是检验我们教学的有效途径，不管教学效果是否理想，我们都要反思：成功的因素需要保持，不成功的我们需要找出原因所在，分析该采取什么方法能及时地纠正解决，还可以和学生面对面地进行沟通……这些我们都可以以笔记的形式记录下来。我们还可以记录平时管理班级的小故事，积累精彩的课堂教学和自己对教育教学故事中的感悟。除此之外，我们也可以积累一些德育小故事和文学方面的知识……把它们整理归纳，加以总结，吸取多方面的经验，内化为自己的教育智慧，让自己在不断地提升。

总之，反思是对自己教育思想的沉淀与锤炼，也是对自己不断修正的过程。我们既可以在反思中总结经验，也可以在反思中吸取教训，还可以在反思中进行整合与创新……我们只有不停地反思，才能够不断地完善自己的所从事的工作，不断地提升自己的专业知识和水平。

参考文献：

[1]陈丽萍，刘李平，陈向阳.优秀班主任素质现状分析——广西中小学百名优秀班主任素质现状调查报告[J].广西教育学院学报，2010（6）.

[2]李涛.新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展[J].课程·教材·教法，2010（12）.

作者简介：

聂贵凤，宁夏回族自治区中卫市，宁夏回族自治区中卫市海原县七营镇八营小学。