走过“三道杠”的“时光隧道”

上海市闵行区君莲学校 王 亚

“三道杠”是人们对少先队大队委（队长）的形象称谓，因为他们在佩戴红领巾的同时，还在左臂上佩戴着由白底和三条红杠组成的大队委（队长）标志。在少先队近70年历史的“时光隧道”中，一代又一代少先队工作者和辅导员积极探索培养少先队员中“领头雁”的有效模式，以促进他们在少先队组织中发挥带动作用，并实现对他们个体的“长程助长”。

★忆“三道杠”的懵懂光阴

时间要回溯到20多年前，我第一次见到“三道杠”时。三个女孩看着辅导员给她们佩戴的“三道杠”发愣。年龄最大的李红用手指着左臂上的“三道杠”，转头问我和曾静：“戴上这个，要干啥？”“不知道呀！”我俩懵懂地摇头。

童年时的王亚

不久，从外地来了一位与众不同的老师，他住在镇上唯一的旅馆里，头发扎成马尾，还带来了好几种乐器：大鼓、小鼓、小号、大镲、小镲。我们所有戴着“三道杠”的队员放学后先不回家，而是留在学校里由他指导学习使用这些乐器，一直到天黑。我们这样训练了整整一个月。

这位陌生的老师走后，学校的少先队辅导员开始带领我们在街上进行游行表演。那时，我们的小号根本吹不成调子，幸好有大鼓、小鼓、大镲、小镲的声音“夸大声势”。我负责指挥，总能成为大家目光的焦点。

这些回忆发生在90年代中国西南一个县城辖区内的小镇上。那时，我们天天戴红领巾，佩“三道杠”，似懂非懂地在少先队组织里慢慢长大。

2011年，我来到了上海。成为学校的大队辅导员后，我一边回忆童年时担任少先队大队委的情景，一边感受着时代的脉动。实践中，我越来越意识到，童年就读学校的少先队工作不规范，主要表现在：少先队小干部选拔不民主，流程不规范；大队辅导员不专业，为队员成长服务的意识不强；大队委员会职能部门不齐全，分工不明确；少先队鼓号队训练不常态，管理不到位……

于是，我开始思考，大队委（队长）的角色定位和如何培养好这些“三道杠”。

★为“三道杠”搭建“创智营”

《中国少年先锋队大全》中有这样一段话：“队干部是队集体的管理者、队活动的组织者、队工作的首创者，更是少先队员的服务者。他们集凝聚作用、带动作用、表率作用、助手作用于一体。”这给了我启发。作为大队辅导员，我深感自己担负着队干部培养的重任，决心从明确大队委员的培养目标入手，建设大队职能部门，促进大队委们的“长程发展”。

一位中队辅导员发现一年级队员李思远语言天赋很高。于是，我和几位语文老师一起，帮助她量身打造了参加童话演讲比赛的方案。在刻苦训练后，她顺利斩获名次。此后，我们继续挖掘李思远的潜力，选送她到闵行电视台少儿栏目《成长ING》中担任小主播。越来越自信的她逐渐成长为一名优秀少先队员，还在学校少代会上参与竞选，成为一名大队委员。

李思远担任闵行电视台《成长ING》栏目小主播

少先队组织就这样在活动中培养队干部正确的成长取向，用规范与监督促进其道德养成的进阶。

大队委员选举则是“以选促学，以学促进”的过程，更让少先队组织意识渗透于队员们的成长之中，红色信仰培育于政治启蒙之中。在少先队辅导员不懈的引导和温暖的鼓励下，每一位大队委员候选人都明白了民主选举和公平竞争的意义，拥有了参与竞选的自信，积极地展示着自己的优点和技能。于是，“三道杠”的队伍变成了勇于拼搏、多才多艺的“创智营”。

★为“三道杠”打造“鼓号沙龙”

“老师，少先队鼓号队，让我们来管理吧！”大队委员们在一次例会上向我请示。“好！”我将案头的《少先队鼓号队管理条例》递给他们。从此，他们忙碌起来：鼓号队队员选拔、鼓号队器材、旗手的礼仪训练、号手吹奏训练、打击乐演奏训练……他们相互支持，忙中有序。我还指导他们在训练中加入了小队评比、奖章考核、创意设计等内容，调动队员们参与训练的积极性。于是，少先队鼓号队不再是由“陌生的叔叔”来教，而是大队辅导员、大队委员带领队员们一起，打造的属于队员们的“鼓号沙龙”。

我的手机上也因此常收到家长们发来的信息：“老师，孩子在鼓号队训练中变得更精神、更懂事了，感觉孩子又成长了！”“鼓号队训练让孩子有了跟课程学习不一样的成长体验，老师真费心了！”

看着家长们的信息，我感慨万千。鼓号队员们在晚风和晨光中艰苦训练时，他们稚嫩、严肃、紧张的神情，我看在了眼里。每次训练结束，我都会拥抱他们。我们一起欢笑，一起期盼，一起唱“我们的旗帜火样红”……我知道，除了快乐的活动，大队委员们最需要的是辅导员真诚的爱！

★让“三道杠”助推成长

大队委员们经常为一年级的弟弟、妹妹们讲解少先队基础知识，带领他们参观学校少先队阵地，和他们一起开展队活动。

大队委员们带领一年级新队员开展“十分钟队会”活动

学校少代会后，新当选的大队委员们还要经历上岗前专业培训、指导力监督管理、队生活的检查反馈和“星干部”表彰考核。

上岗前专业培训：新当选的大队委员们要参与学校少先队大队为他们量身定制的“校本培训”课程的学习。

指导力监督管理：大队委员要严格按照各职能部门的职责，参与协助大队管理工作。

队生活检查反馈：在每周一的大队委员例会上，依次汇报常规工作、创新情况、需改进的工作；大队辅导员邀请中队辅导员轮流参与会议，鼎力相助，全程指导。

“星干部”表彰考核：学校少先队根据大队委员的工作情况按照量表进行评分，并评选“星干部”，记入他们的成长档案。

如今，李思远即将小学毕业。她对我说：“严格、规范的大队委员工作，让我更加喜欢少先队和‘三道杠’团队！老师给予我们的指导和爱，让我们做事有方法，工作有动力！少先队有一种神奇的魔力，不光给予我光荣的使命和责任，更带给我成长和积淀。”

我想，注重凝聚队干部力量，助推他们健康成长，少先队组织会更有生命力，红领巾的红色基因会得到更好地传承，少先队的吸引力和凝聚力也会进一步提高。