校园社团：素质教育新天地

何年

中小学生课外活动日益丰富，社团活动功不可没。中小学校社团有一个共同的特点：管理得好的社团容易出成绩。一些学校重视社团活动，将其与课后服务结合起来;而一些学校将其作为提升学校素质教育的高起点坐标。对于成名已久的社团，更是形成了自己的特色与体系。

黑龙江：发现与培养学生兴趣

气势雄壮，节奏铿锵，展现了孩子们的激情——在社团活动中，黑龙江省铁峰区光荣小学威风锣鼓队的孩子们用鼓点展示出少年儿童旺盛的生命力。该校副校长刘宏伟介绍说：多年来，学校大力推进社团活动，让学生们充分认识到自身的能力并认真锻炼，为自己的发展找到准确的定位，增强了自信心。作为校本课程，陶笛课在一至六年级全面铺开，学校也成立了陶笛社团。一些同学加入社团后，得到了更多的训练和更加细致的辅导。三、四年级的戏曲社团，让很多从未接触过这项艺术的孩子着了迷。他们在“唱念做打”中传承中华文化，找到了自己的兴趣所在，其中威风锣鼓更是备受欢迎，百余人的锣鼓队就是最好的证明。

光荣小学已先后成立了合唱、陶笛、快板、舞蹈、书法、足球、威风锣鼓、田径、经典诵读、健身操、毽球、戏曲等10余个社团。各社团常年在指导教师与社会资源共同组织与帮助下，利用课后时间坚持活动、训练。部分社团还积极参加各级各类表演、赛事，得到了家长以及社会各界的肯定。

在齐齐哈尔市第三中学，新生入学后的第一件事是选择一个自己感兴趣的社团。学生们的选项不仅包括知识、科技类，还有艺术、体育类，共23个社团。每周二下午，在学校德育基地、初一教学楼内以及操场上，到处有学生们的欢声笑语。舞蹈社团翩翩起舞，合唱社团歌声悠扬，书法社团翰墨飘香，美术社团色彩斑斓。三中副校长祖明国说：为了丰富校园文化生活，展现学生个性特长，强健体魄，增进身心健康，培养学生实践能力，扩展知识面，提高合作意识，学校根据初一学生的年龄特点，设计了丰富多彩、学生们喜闻乐见的社团活动。

近年来，齐齐哈尔北三区33所小学全部开展了课后服务，课后服务时间为每天15：30至17：00，有的学校甚至直到家长接走为止。参加学生3.2万人，占小学生总数的97.7%。为学生的全面发展和个性发展拓展了广阔的空间。各学校根据自身资源，开展内容丰富、形式多样的课后服务活动。有的学校安排学困生辅导，有的学校开展学生喜爱的社团活动，齐齐哈尔市共开设650个学生社团。铁锋二小开设了军乐、书画、水鼓、扬琴、轮滑、踏板操、“珠落玉盘”、趣味英语、足球等社团。龙沙区江岸小学开设了彩泥、腰鼓、航模、舞蹈、健美操、儿童画、跳大绳及乐高机器人等社团。建华区师范附小开设了古筝、合唱、尤克里里、钻石贴画、冰球、田径、九连环、魔方、喜剧等社团供学生选择，让每一个孩子在多彩的社团活动里锻炼自我，提升自信，享受着快乐的校园时光，同时，也促进了学校特色的形成。龙沙区龙沙小学共开发校级社团21个、班级社团40个，实现了班班有社团。

河南郑州：新区小学的新起点

河南省郑州市郑东新区龙翔小学是郑东新区开发的一所高起点、高配置的现代化学校。学校以创客教育为重点，开创独具学校特色的“大云朵”创客空间。作为郑州市创客教育示范学校，龙翔小学结合学校创客教育特色，重点打造“人工智能机器人”“趣味电路”“多彩泥塑”和“3D打印”等精彩创客社团课程。

激情轮滑社团让孩子们动起来。龙翔小学激情轮滑社团成立于2015年9月，以引导、培养社员兴趣、增强身体素质为目的，追求运动和艺术融合的美感为指导思想，发展学生的业余爱好，活跃学生在校生活。社团负责人介绍说，通过轮滑运动活跃同学们的在校课余生活，练就一个健康、灵巧的身体;培养一种不怕苦累的坚毅顽强性格;建筑“互助、虚心、礼貌、团结”的思想品格。轮滑社团有利于促进社员之间的交流，提高轮滑技术。龙翔小学把轮滑社做成学校的一张名片，带动周边校园形成轮滑氛围，促进轮滑运动的健康发展。

“多彩泥塑”是以超轻黏土为主要材料，让学生在形象塑造的过程中提高动手能力，发挥创造力，培养美术素养的一门课程。与传统手工课不同，该社团的课程设置分为不同主题活动，引导学生在主题文化的背景下进行创作实践，具有启发性和探索性，能全面提升学生的综合文化素养。制作手工的过程中，学生通过与自己的心灵对话，释放压力，寻找平衡与和谐。

学校的乐高机器人社团，让孩子们发挥无限想象，探寻人工智能。乐高机器人社团是一个科技感十足的社团，对小学生具有很强的吸引力。学生在社团活动中搭建组装结构硬件，编辑运行程序软件，揭开了机器人世界的神秘面纱。学生们在活动中发现，原来机器人离自己的生活并不遥远，了解到科技的发展对生活产生了重大影响，从而提高学习积极性，养成科学严谨的逻辑思维习惯与动手操作能力。

兰雅礼仪社团的口号是：不学礼，无以立。社团负责人表示，中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长，懂得文明礼仪是当代公民的基本素养。郑东新区龙翔小学于2017年成立了兰雅礼仪社。社团坚持贴近实际、贴近生活、贴近學生的原则，科学规划教育内容，致力于让学生掌握基本的个人礼仪、交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

北京：成熟社团的认证管理

在北京，金帆、金鹏团可不是随随便便哪所学校想进就能进的，需要经过严格评审。只有管理严格、成绩突出的社团能获准。获准的社团都有自己的鲜明特色，并形成传统。

北京十二中在科技、艺术、书画等多个方面都足够优秀：金鹏科技团、金帆艺术团、金帆书画院，都是积淀多年的佼佼者。十二中的金鹏科技团，是该校科技教师团队于2012年在全国率先开展对“萃智（TRIZ）”理论的学习和实践研究，2013年开始STEAM教育的实践研究，2014年创建了机器人、脑与记忆、三维设计与3D打印等15个创新工作室构成的“萃智科技创新研学中心”。2017年创建了“飞天小卫星创新工作室”和卫星地面站等。在学校重视和教师带领下，该校金鹏科技团在“世界机器人奥林匹克竞赛”“第十一届业余无线电联盟亚洲无线电测向锦标赛”“第27届丹麦青少年科学家竞赛”“北京青少年科技创新市长奖”等大赛中摘金夺银，共荣获市级以上奖励数百项、国际奖20余项。2011年学校被批准为“北京市学生金鹏科技团北京十二中分团”、2014年和2017年成为“北京市学生金鹏科技团北京十二中机器人分团”。

学校被批准为“英才计划”“翱翔计划”“雏鹰计划”“后备人才早期培养计划”“科技俱乐部”等高端项目的基地校。十二中的金帆民乐团更是可以追溯到1984年。在老校长陶西平的倡导下，学校创立了民族管弦乐团。经过两年的努力，1986年顺利成为北京市最早一批的中学生金帆民族管弦乐团。乐团自成立以来，在国家大剧院、中山音乐堂、世纪剧院等各类场地演出，80余次;多次获得北京市及全国学生艺术展演一等奖。乐团先后出访日本、意大利、德国、法国、奥地利、荷兰、比利时、韩国、美国、英国等国家，2017年暑期参加英国爱丁堡国际艺术节交流演出荣获金帆民乐团团体演出金奖。

30多年来，北京十二中金帆民乐团为哈佛大学、牛津大学、清华大学、北京大学、人民大学、中央音乐学院、中国音乐学院等国际和国内一流大学输送上百位德才兼备的优秀毕业生。

学校先后组建“七弦书画社”“绢塑工艺社”“橡皮章社”“现代创意美术社”等社团。举办名家进校园、走进艺术馆、为航天英雄画像、红色经典书画创作等系列活动，众多学生在全国及市区美术展示上获得大奖，一批批优秀学子考入中央美院、北京大学、清华大学、浙江大学、美国宾夕法尼亚大学、英国利物浦大学等高等学府美术相关专业。作为教育部首批命名的中华优秀文化艺术传承学校、北京市“非物质文化遗产传承示范校”和“北京民协小小艺术家协会分会”，“绢塑工艺社”由北京绢塑非物质文化遗产传承人滑树林先生、滑淑玲女士授课，“北京绢塑”非物质文化遗产校园博物馆是北京第一座校园博物馆。

丰台区第五小学一直都是以小海燕作为自己学校的象征，教师和学生们对海燕精神的传承无处不在。这就是该校民乐团、书画院被冠以金帆之名的秘诀。丰台五小的“小海燕”金帆民乐团成立于1987年。多年来，先后在人民大会堂、国家大剧院、中山音乐堂、北京国际展览中心、中国儿童剧院等地举行大型演出活动，还远赴西班牙、日本及我国台湾等地传承中国民族文化。2012年走进奥地利维也纳金色大厅参加“维也纳音乐艺术节交流比赛活动”，并荣获金奖;2015年赴西班牙参加国际艺术文化交流;2017年金帆民乐团还到英国爱丁堡参加国际艺术交流活动。除此以外，乐团还成功举办了“让快乐飞翔”“扬帆远航”等专场音乐会。

曾有数千名学生在这里接受民族音乐的学习和演奏技能的训练，许多学生作为艺术特长生被输送到市优质中学学习，多名学生到中央音乐学院、中国音乐学院进行深造。

丰台区第五小学“小海燕书画院”成立于2017年。書画院以美术课堂教学为主阵地，依据师资特点与学生的兴趣需要，开设多个特色社团，建构了立体多元的美术教育课程体系。在课程实施中，将中国优秀传统文化融入课程，重视民间非遗艺术的继承与发展，开设了葫芦画、面塑、陶艺、剪纸等非遗民间艺术社团，使“展国韵传经典”成为书院美术教育的一大亮点，还长期聘请中国美术家协会儿童美术艺委会秘书长杨景芝教授，北京联合大学特教学院李金亭副教授、中国人民大学徐悲鸿艺术研究院研究员唐培勇博士、丰台分院艺体教研室教研员顾瑾等专家学者，成立了美育专家团队。崔泽培、樊恒钧两位专家还在学校专门开设了艺术工作室，教师及学生可以更近距离地接受绘画创作指导。