高校研究生的党支部模式及党建“育人“创新探索

谭娇 郭文强 郭金忠

摘 要：随着研究生群里的不断扩大，研究生党员增多，研究生培养方式的多样性以及不定性等情况出现，常规的工作方法和工作思维已经不再适用于新时代的发展趋向，现今高校研究生党建工作面临了巨大的挑战，文章结合高校三全育人与党建相结合，针对于研究生党建工作现状进行创新探索，为研究生党建工作创新取得进一步的阶段性的成效。

关键词：党建;育人模式;高校;实践模式

党的建设就是党建。对于高校而言，党建是重要核心环节，高校是培养有责任，有担当，有抱负的四有青年，是培养祖国的建设者和接班人的重要场所。党的建设是马克思主义建档理论党建同党的建设实践的统一，是马克思主义党的实践，落在实处。其主要包含三个方面：第一是研究党的建设的理论科学依据，第二是在马克思主义党的理论下所对党的建设所进行的实践活动;第三是理论科学与实践活动二者之间的媒介以及规章。面对2019年我国进入转折的重要之年，高校基层党建工作也在不断加强，不断创新，利用青年一代的激情，不断促进高校基层党组织发展提供新的血液。完成高校基层党组织建设，是高校立足于立德树人这个根本任务的重要途径。当前，我国高等教育的迅猛发展，培养优秀的大学生党员是高校的一个重要任务。而研究生现在也是高校的一股重要力量[1]在高校党建工作中是一个相对较为薄弱的群体，本文就高校研究生党建“育人”这个问题，为研究生党建工作创新取得进一步的阶段性的成效。

一、高校组织育人工作

高校育人工作是“三全育人”重要环节。“育人”是高等院校的中心任务，同时“育人”也是高校党建工作的根本任务之一[2]。充分发挥高校党建育人功能，是实施科教興国战略和人才强国战略的客观需要，是培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人的必要要求。构建高校基层党组织“育人系统工程”是实现育人目标的基本要求，也是高校办学宗旨和办学目标所决定的。高校要坚持党建育人，完善基层党组织“育人系统工程”中的各项内容，发挥其实际效用，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定基础[3]。十九大报告是党在全面建成小康社会决胜阶段，是中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。构建高校基层党组织“育人系统工程”的重要性根据中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出要把“培养什么人”“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置[4]，高校要以大学生全面发展为目标，充分发挥党的政治优势和组织优势，坚持教书与育人相结合，使育人贴近实际、贴近生活、贴近学生，能够促进大学生的全面发展[5]。

二、党建工作“育人模式”

（一）结合实际，党建工作由虚变实。在开展党建工作过程中，理论学习远远不够，只有跟实践结合才能发出耀眼的光芒。因此，党建工作要密切联系师生，找准工作的切入点。首先，需要做一个问卷调查，通过调研了解到我校学生在校期间最关心的问题，一是如何提升专业能力、提升综合素质，二是如何顺利就业。教工最关心的就是如何高效完成科研与教学任务，学生今后的出路与自身的职业发展。结合师生的实际，党建工作的实效性才体现得更加具体。

（二）完善育人体系。健全的规章制度是提高育人的基础，要进一步完善规章制度，并通过开展专题讲座、知识竞赛、演讲比赛、辩论等多种方式，加强对学校规章制度的宣传，以促进师生员工认真执行、自觉遵守规章制度。要实现两个课堂紧密结合。重视第一课堂和第二课堂结合，鼓励学生将理论与实践结合。通过第一课堂夯实学生专业基础，通过学术科研、志愿服务等第二课堂提升学生的素质和能力。

（三）加强阵地建设，增强基层组织活力。党建阵地是党建活动的重要依托，它是党建工作的重要抓手。抓好党建阵地建设，是加强党建载体建设的一个有力体现。为切实增强基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力，学院党委要创建学习园地，供学生党员和教职工党员开展活动或进行学习。同时，还要加强“互联网+”党建工作，组织学生党员开发发展党员数据系统，管理好党员发展的各个阶段和步骤的动态数据，为发展党员工作提供了方便。充分运用网络无时空限制的资源优势，通过使用APP将党建工作延伸到手机上，增添党建工作的层次性和丰富性。

（四）关注研究生教育，增强研究生党建教育。对于高校而言，研究生是一个特殊的群体。抓好研究生研究生群体，研究生群体具有基础理论和专业知识水平较高、想相对灵活，易于接受新事物、主观意识、独立思考和自我的能力强、信息获取快捕捉信息更迅速”四大基本特点。此外，他们的可塑性很强，这群人世界观、人生观、价值观正处于形成时期。

三、研究生党建创新模式

（一）党支部的设置需同时符合学科、专业的特点，能够切实解决不同研究生群体的需求，积极开展有利于学科交流的党支部活动。通过尝试在重大课题组创建党支部，能够将教师学生两个群体间架构起一道桥梁，既有利于党支部理论建设，又能促进学术交流，达到相得益彰的效果。

（二）研究生生活主要以实习、科研为主，课程学习主要集中在第一年，因此，同一课题组、实验室学生在一同进行科研活动的同时，能够有条件、有时间进行交流沟通。相对而言，这种以纵向机构为单位进行划分的模式，与以专业为单位进行横向划分的模式相比，更有利于支部活动的开展和进行，能有效发挥党组织的凝聚作用，同时有助于课题组的工作展开。另外，由于高年级高学位层级的学生学术水平较高，可形成自然权威，更能发挥凝聚作用。

（三）社团生活也是高校学生课余生活的组成部分，在社团成立临时党支部实现了党建工作与文化建设的紧密结合。在学院成立理论社团党支部，由社团负责人担任支部书记。该社团属于思想政治类社团，旨在坚定信仰，共同进步，努力提高学生党员综合素质。结合社团性质与我院党建情况，理论社团党支部将定期开展党建知识讲座、组织研讨沙龙、邀请名师演讲、重温红色经典，同时制定和实施有效的管理制度。理论社团党支部的设立，有利于大学生思想政治工作领域的拓展，实现环境育人的功效。

（四）针对新时代新形势，支部积极探索符合研究生特点的组织生活形式，加强思想政治教育实践过程的科学管理，满足高校研究生党组织生活的实效性和党支部建设与时俱进的需要。在目前的研究探索中可总结出以下几种创新的组织生活形式。（1）“研班共建”模式——研究生党支部与研究生班级组织生活共建模式。（2）“研团共建”模式——研究生党支部与研究生团支部组织生活共建模式。（3）“研社共建”模式——研究生党支部与学生会及社团组织生活共建模式。（4）“研师共建”模式——研究生党支部与教工支部组织生活共建模式。以上组织生活形式可从不同角度、不同方面结合新时期高校研究生发展特点，提高研究生参加党、团、班级组织活动的积极性和实效性，增强党支部活力、凝聚力和战斗力，促进组织建设与思想建设形成合力，进一步提升研究生党员的政治素养和专业能力，推动高校研究生党建工作有序进行。

三、研究生党建工作具体举措

我国研究生规模不断扩大，充分发挥研究生党建在研究生教育中的目标引领、过程服务和方向保障作用，落实研究生教育立德树人、培养高水平拔尖创新人才的重要任務。研究生德育工作与业务培养这两项工作逐渐形成两个体系，在研究生教育中并始终存在着“两张皮”的问题。学院的研究生思想政治教育工作一般主要依托研究生德育工作队伍，并从年级和班级横向层面，通过学院党委对研究生党员进行发展和考核。相较于此，研究生导师队伍在研究生德育工作中发挥的作用甚小，未能将研究生专业指导与业务培养工作与研究生德育工作有机结合，从而取得双管齐下、相得益彰的成果。

（一）第一阶段：动员部署

中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“要加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。结合新疆财经大学“四讲”活动—即讲理论、讲时事、讲国学，讲奋斗等4个方面，促进党建发展。邀请专业老师讲理论，发挥学校、学院党委的专业优势，讲理论，讲思想，将党建工作落到实处。系统、全面的学习政治理论知识学习，没有把全心全意为人民服务的宗旨渗透到意识里，一味地囫囵吞枣进行党的理论学习。

（二）第二阶段：党支部设置

党支部的设置需同时符合学科、专业的特点，能够切实解决不同研究生群体的需求，积极开展有利于学科交流的党支部活动。通过尝试在重大课题组创建党支部，能够将教师学生两个群体间架构起一道桥梁，既有利于党支部理论建设，又能促进学术交流，达到相得益彰的效果。

（三）第三阶段：搭建党建平台

随着互联网+的不断发展，智慧党建已经在逐步开展，依托新疆财经大学内设的计算机专业，搭建党建工作平台，结合学校党委党建工作的五大建设目标进行党建的工作开展。各支部可根据党委要求上传相应的文件、材料等，选择相应的模块，进行不断的完善以及丰富党建平台内容。

（四）第四阶段：丰富多彩的组织生活形式

开展丰富多彩组织生活形式。（1）“研班共建”模式——研究生党支部与研究生班级组织生活共建模式。（2）“研团共建”模式——研究生党支部与研究生团支部组织生活共建模式。（3）“研社共建”模式——研究生党支部与学生会及社团组织生活共建模式。（4）“研师共建”模式——研究生党支部与教工支部组织生活共建模式。

（五）第五阶段：考核与表彰

高校要对研究生党员考核工作方法进行优化。为了避免研究生党员考核工作流于形式的问题，在研究生党员考核工作中，高校要创新考核方法、考核形式等。具体而言，一方面，高校要重视推动研究生党员考核工作实现定期与动态的融合，其中，定期考核的主要目的在于对特定阶段的研究生党建工作成效、研究生党员成长效果进行研究，动态考核的目的在于确保研究生党员能够始终用严格的标准对自身思想与行为进行约束。根据我校党委要求以及对党建工作要求，对党员及党支部进行考核，进行量化评分，构建更加完备的党员考核体系。

四、高校研究生党建工作意义

作为研究生党建的重要内容，研究生党组织建制模式对研究生党支部凝聚力、创造力的建设具有深刻影响，在研究生思想政治教育管理方面发挥着战斗堡垒作用。在基层党委的领导下，支部书记的带领下，共创一流党支部。同时需要解决以下一些问题：

（一）个体服务意识薄弱。很多研究生党员在发展党员过程中，以单纯机械式应付党章党史知识检测和党的理论知识课程等，对整个政治理论知识学习不系统、不全面，没有把全心全意为人民服务的宗旨渗透到意识里，一味地囫囵吞枣进行党的理论学习，缺乏整体意识，服务意识淡薄。

（二）研究生导师也缺乏参与研究生党建的动力与机制。

（三）研究生的在校时间通常只有三年，以年级和班级横向设立的党支部需要逐步磨合，党支部初步成型后又因研究生毕业而被撤除，支部建设效率较低且稳定性不足，党建工作开展滞后，组织凝聚力较为薄弱，支部文化和建设得不到传承发展。

参考文献

[1] 段泽球，夏丹妮.高校研究生党建工作创新实践及研究[J].智库时代，2018（51）：14+16.

[2] 赵成，高晶，郭荣幸.大党建格局下高校党支部组织生活规范与创新的思路研究[J].高教学刊，2019（08）：25-27.

[3] 贺贝贝，钱昕，蓝翊，格日乐，陆丽君.新时期高校研究生党建新模式探索与实践[J].科教导刊（中旬刊），2019（03）：83-84+103.

[4]陈亭，商金艳.新时代高校研究生党建工作的意义及对策[J].党史博采（下），2019（01）：49-50.

[5] 李腾飞，张建，江泽鹏.高校研究生党员骨干培养实践——以北京化工大学为例[J].西部素质教育，2019，5（05）：193-194.

基金项目：教育厅人文社科基金招标项目《稳定新疆干部人才问题研究》。

作者简介：谭娇（1993- ），女，助教，研究方向：思想政治教育。

*通讯作者：郭文强（1975- ），男，教授，研究生导师，研究方向：思政政治教育。