基于Java的拼图游戏实现

文/秦鹏珍

1 引言

目前，影响学生注意力的各种外界因素很多，采用传统的单纯讲授知识点的授课模式进行教学，这一方式已无法满足当下课堂需求，这种方式下知识点的讲解以及授课采用的案例之间相互孤立，无联系，致使学生在学习时感觉知识点零碎、杂乱，从而无法吸引学生的兴趣，同时现实中的工作流程通常都是相互联系的，项目开发同样也相互联系，采用零碎，孤立的方式既无法吸引学生，也不符合现实中的工作流程。为了能够提升学生兴趣，对接现实工作过程，在实施Java课程授课时，采用项目化教学，以一个或几个项目为依据，通过讲解引导学生独立完成具体项目，这样课堂之间相互联系，同时以项目为中心讲解知识点，可以使学生感受到学有所用，使学生在实践过程中提升理论知识水平，还能够更好的培养学生运用知识解决问题的能力。

拼图游戏是一款简单有趣的小游戏，课堂上学习Java语言时选择拼图游戏为导入，既能够吸引学生，提升学生兴趣，又能够充分将Java知识点融合与游戏，在进行Java课堂教学时需要通过以简单有趣的游戏项目贯穿课堂，教师讲解引导，学生作为主体完善提升，教师在教学实施时将游戏项目分解，学生在完成项目模块的同时掌握Java知识点，通过按照任务要求，分步骤分模块实施，使学生可以在参与项目实施的过程，感受近于真实的开发环境，以此来激发学生的学习兴趣，最终实现学生分析问题、解决问题的能力的提升。

本文主要介绍课堂实施之简单拼图游戏的项目实现，以简单项目为媒介，在教学过程中逐步带领学生掌握Java编程基础语法知识，使学生建立Java编程思想，在关注学生知识增长的同时，也关注学生相关能力目标的达成。

2 游戏设计

要实现简单拼图游戏主要要完成以下三部分设计，包括游戏界面设计，游戏规则设计，游戏按钮功能实现设计，因此课堂实施时也主要按照三大模块实施，通过游戏界面的设计与完成要使学生掌握Java中类的定义，树立面向对象思想，通过游戏规则设计，游戏按钮功能实现设计可以使学生掌握Java基础语法知识，包括变量命名规则，数据类型，流程控制语句等，同时要掌握接口的定义、继承和实现，事件的处理机制。

2.1 游戏规则介绍

（1）运行程序进入游戏初始界面，游戏初始界面如图1，初始界面上图片排列规则，空白格处于最末尾一格，点击开始游戏按钮，图片顺序被打乱，界面如图2，因此开始按钮功能实现是重点。

（2）游戏最终是要使凌乱的界面恢复到初始界面，为了实现此目的，需要实现不同小图片的不断移动，而小图片只能移动到空白格，所以需要实现的是当单击与空白格子相邻的任一方块时，可以把该方格内的图片移入到空白格，通过不断移动空格旁边的小图片，直到图片恢复原始样子，即实现最终拼图，完成该游戏。

2.2 游戏设计思路流程

游戏项目设计中涉及到的Java类有PuzzleFrame.java，PuzzlePanel.java，PuzzleCell.java，各自的功能为PuzzleFrame.java实现游戏主界面的设计，PuzzlePanel.java实现主要区域拼图模块的相关功能，即图片顺序打乱，移动规则实现等，PuzzleCell.java实现拼图区域图片的切割功能。如图3所示。

3 游戏相关程序设计

3.1 游戏界面设计

（1）初始界面。当运行程序时，会出现图1所示界面，界面内容主要包括游戏开始按钮，结束按钮，游戏时间，以及主要的拼图界面，在拼图界面内最末尾一格显示为空白格。

为了实现界面内的拼图模块，需要使得拼图界面有空白格存在，同时需要对图片进行切割（也可以预先使用ps完成对图片的切割，这里使用代码完成），在对图片进行切割时需要明确切割数量，因而首先需要确定行列值，依据确定的行列值，使用循环语句对图片完成切割，最后将切割的图片添加到对应模块，本文将切割的小图片添加在BUTTON按钮上。

实现图片切割的代码如下：

（2）点击游戏开始按钮后，界面如图2，初始有序排列的图片被打乱，呈现无序排列，因此在代码设计时需要实现图片顺序的随机改变。

图片乱序代码实现如下：

图1：游戏初始

图2：游戏开始

图3

3.2 游戏移动规则实现

为了能够移动图片按钮，需要对按钮编写鼠标单击事件，当发生鼠标单击事件时，先判断被点击的图片按钮周围是否有空按钮，若有，则需要判断空按钮位置，然后在移动图片按钮到非空按钮位置。

按钮鼠标单击事件代码如下：

3.3 游戏结束实现

结束游戏有两种方式，一种为玩家自动放弃游戏，即单击游戏结束按钮或者退出程序；一种为玩家拼出完整图片，此种方式需要对游戏玩家进行输赢判断。 判断游戏玩家是否拼出图片，实现代码如下：

4 结语

简易拼图游戏作为Java入门的引导项目，既能够吸引学生，提升学生兴趣，又能够充分将Java知识点融合于游戏，使学生在完成游戏开发的同时完成Java基本语法知识点的学习，同时通过任务分解，对接现实工作，又可以使学生分析问题、解决问题的能力得以提升，因此拼图游戏的设计与实现对于Java语言的学习与提升帮助极大。

通过以上设计，该游戏功能基本实现，通过三个模块的划分与分解，学生也基本能够自主完成。由于笔者能力有限，该游戏的实现以及任务实施还有很大的优化空间。