浅谈幼儿园的安全管理

李管玲

◆摘 要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，因此，安全管理是幼儿园工作的重中之重，是幼儿园生存与发展的前提，只有在确保幼儿健康、安全成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，因此，我们要不断加强对幼儿园安全管理的研究、探索，提高幼儿园安全管理质量，要思想重视、细化制度、量化管理、狠抓落实、注重安全教育。

◆關键词：幼儿园；安全管理；重中之重

保障幼儿的安全成长与身心健康，是当前每一所幼儿园工作的重中之重。只有在确保了幼儿安全与健康的前提下，才能使幼儿更好地掌握知识与技能。因此，必须在幼儿园管理工作中，加强安全管理，多年来我们积极探索适宜幼儿园安全管理的模式，现在基本形成了一套行之有效的幼儿园安全管理模式，促进幼儿园安全管理工作的顺利开展。

一、注重制度建设，坚持量化管理

在制度建设上，通过多次召开教师会、园委会，自下而上不断修改完善各项制度和各岗位人员一日工作常规，确保制度来源于教职工的工作、学习和生活中，使制度更科学、更民主。依据制度和工作常规完善量化考核细则，实行全园量化考核制。使各项工作有章可循、有规可依。

为了使各项规章制度落到实处，幼儿园始终做到机构健全，分工明确，将各项管理工作细化分解，责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，分管领导就所管工作坚持天天查，时时记，每周量化细则进行小结公布，接受各类人员监督，每月进行汇总，学期末量化考核结果作为评优树模的依据。公平、公正、以人为本的管理原则，能激励教师上进，使教师乐于奉献，勤于业务，创设了积极、和谐的校园环境。

二、定人定位，狠抓一日常规

在幼儿园一日常规的重要时段、重要位置，实行“定人定位、防范第一”的安全管理模式。例如，在幼儿入、离园时段，带班领导带领保安在大门外巡查，巡查内容为园所周围安保和“三禁止”落实情况，即禁止乱摆摊点、禁止乱停乱放、禁止乱扔垃圾。中层在院子巡查，遇到家长来访或突发事件随时处置；餐前洗手、餐点、饮水、午睡时段，实行中层领导包抓，每人负责检查两个班，确保每个环节组织规范、有序、安全。如在园长抽查时出现问题，追究包抓领导的主要责任，确保了一日常规的安全。

三、层层把关，确保食品卫生安全

在食品卫生管理上，分管领导及从业人员分工明确，严格落实“八严”制。①严把从业人员上岗关，要求从业人员持健康证上岗，坚持每天体检；②严把厨房卫生关，要求餐具、用具每餐清洗消毒，经常保持灶台、餐具、用具清洁，不定期进行灭蚊、灭蝇、灭鼠工作；③严把食品采购验收关，原材料要求必须现做现购并建好台帐，严禁购买过期食材；④严把索证、索票关；⑤严把食品操作关，严格按照流程操作，责任到人；⑥严把食品留样关，坚持食品48小时留样制度并作好记录；⑦严把培训关，每月进行一次从业人员业务培训；⑧严格落实园长陪餐制。确保幼儿饮食安全。

四、注重安全教育，做到安全警钟长鸣

首先，坚持安全小案例例会制。每周例会时，主管领导都要进行一个安全小案例分享，以时时引起教职工对安全工作的思想重视。其次，坚持安全主题教育月活动制。根据当月安全主题，利用安全演练、国旗下演讲、校园广播、宣传栏、微信群、致家长一封信和聘请消防、交警、民警来园做专题讲座或培训等多种形式向教职工、幼儿、家长进行安全教育。再次，坚持安全内容周教育制。每周安排一个教育内容，有园所安全、户外活动安全、公共安全、安全自救等大主题，每个大主题又分若干节，专任教师负责，有教案、有教法。教师会通过讲故事、做游戏、演情景等幼儿喜闻乐见的形式进行，效果显著。同时，要非常重视开学第一周和节假日前的重要节点安全教育，增强幼儿的自我保护能力，提高家长的安全管护意识。

五、建立了幼儿园、家庭、社会等方面构成的全方位安全教育体系

营造较为安全、健康的教育氛围。创设安全的教育环境，在特殊位置张贴标语，如：“相互谦让更开心、上下楼梯要小心”、“创设安全环境，营造安全氛围”、“安全第一，预防为主”等，通过家园联系墙、校园广播、致家长一封信、微信群、家访等多种形式向全园教职工、幼儿、家长宣传安全知识，增强自我保护意识，提高自我防范能力。同时，要与城区派出所、交警队、周围住户建立了治安联防工作长效机制，积极配合有关部门开展园周边治安、交通、文化、市容、环境卫生等治理工作，在园门外两边设立减速带、交通安全警示牌，园门口设固定的安全标语，严禁大门口停放任何车辆，200米范围内无营业性网吧，无非法经营的各种摊点，园周边秩序良好。

安全是幼儿园工作的重中之重，确保幼儿安全是幼儿园管理的重任，要始终树立安全工作是第一要务的意识，上下联动、齐抓共管，把一切安全隐患消灭于萌芽状态，做到大会小会讲安全，严防死守保安全，切实提高安全忧患意识和安全责任感，为幼儿营造一个安全、舒适的生活、学习环境，使幼儿能够健康、安全、快乐地成长。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要.