基于提升研究生培养质量的学位论文答辩过程管理创新——以西南石油大学为例

熊伶俐，徐广丽

（西南石油大学，四川成都 610500）

习近平总书记指出，办好中国的世界一流大学，必须有中国特色；我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。习近平总书记系列重要讲话内涵丰富，为研究和实施中国特色世界一流大学建设指明了前进方向、提供了根本遵循。在保证本科教育正常的基础上，研究生教育质量更能体现世界一流大学和一流学科高校的特色。近年，随着教育理念的不断升级，全社会对研究生教育质量越来越重视，教育部及各个省级相关部门，均出台了相应的管理政策，特别是对研究生学位论文的抽检，其抽检结果将直接影响各高校研究生招生指标切拨、新增学位点申报、学位授权点合格评估及评价。研究生的管理伴随着每位研究生的学习过程，也对研究生培养质量造成直接影响。

2007年，郝春艳等建议从开题报告—中期检查—资格审查—论文预答辩—论文评审—论文答辩—论文复审等七环节进行学位论文全过程质量管理和控制，以提高学位论文的质量。2011年，张笑燕等[5]针对全日制专业学位硕士研究生，从论文选题—实践月报—中期检查—工程实践评审—论文格式审核—论文评阅—论文辅导—论文答辩等八环节进行学位论文的过程控制。2017年，宋晓云应用过程管理方法对学位论文过程进行了分析讨论，提出要强化开题报告、预答辩、论文评审等环节的控制。该文针对研究生学位论文答辩的过程管理，详细介绍学位论文答辩过程管理的九个环节，并从研究生、导师、学校三方面讨论了加强学位论文过程控制，以提升研究生的培养质量。

1 学位论文答辩过程管理

研究生学位论文作为研究生获得学位的必要条件，是保证研究生教育质量的最后一个环节，也是最重要的一个环节，应科学合理地设置培养要求和学位授予条件，重点抓住学位论文开题、中期、评阅、答辩、学位评定等关键环节，环环相扣，步步到位。在表1中，列出了研究生学位论文答辩的相关环节，及学位论文的质量保障体系和管理流程。严格执行学位授予全方位全流程管理，进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会责任。对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。

表1 研究生学位论文答辩环节及质量保障体系

2 提升学位论文质量的建议

2.1 研究生方面

研究生是研究生论文质量的第一责任人，在学位论文撰写和答辩过程中，应自觉主动的和导师联系，积极和导师沟通，对行业专家提出的修改意见，应虚心向导师请教，并认真整改。该校本着自查自纠，对2017年9月至2018年12月授位的111名博士学位论文和1 185名硕士学位论文进行了质量抽检，其中博士学位论文抽检50篇，硕士学位论文抽检205篇。抽检结果中“疑似存在问题”的博士学位论文6篇、硕士学位论文6篇，“内容需要继续整改”的博士学位论文3篇、硕士学位论文90篇，在后续的跟踪调研中发现，接到抽检结果通知，认真整改后到图书馆替换修改后的硕博士正式论文仅有33篇，其中还有部分不在抽检名单之列，可见研究生对专家提出的整改意见并未引起足够的重视，和导师的沟通也不足，形成学位论文质量安全隐患。

2.2 导师方面

导师是研究生论文质量的第二负责人，任重而道远，应肩负起教育、培养合格研究生的责任，在研究生学位论文开题、中期、提交送审论文时应严格把关，特别是研究生学位论文开题。某学院每年开题400篇左右，在申请学位前约5%的研究生二次开题，二次中期，导致研究生延迟学位论文答辩，造成不必要的损失。可见学位论文开题是论文能否顺利撰写的关键性环节，应予以重视。

为帮助研究生获得答辩经验，导师可组织研究生进行预答辩，并指导研究生在学位论文评阅、答辩过程中，针对同行专家提出的修改意见对论文进行整改。同时，在评阅他人学位论文和参加现场答辩会时，作为行业专家，应为他人学位论文提出严谨、细致的修改意见，对无整改价值的学位论文，特别是学位论文盲审评阅期，应勇于提出异议，让不适合继续攻读学位的研究生及早分流。

2.3 学校方面

学校作为培养单位，在研究生培养过程中应给导师足够的政策支持，配合导师管理研究生。

首先，研究生培养本身是师生互选的结果，互选前研究生对导师的研究方向、研究课题了解不够深入，导师对研究生的学术水平、学习能力也不够了解，在互选后的培养阶段，应有足够的政策支持导师管理研究生，对屡教不改的研究生，导师有申请退回研究生的权限，研究生也可以在适当的范围内调整导师，相互约束、和平共处。

其次，培养单位对送审学位论文应保护好评阅专家信息，严格保密，避免专家受到骚扰、威胁，为专家在评阅时公平公正的下结论创造充分的条件。

再次，在组织现场答辩时，应完善答辩制度，严格按照答辩流程答辩，根据学位论文研究内容，安排合适的行业专家，对现场答辩成绩较差的研究生，应严格执行淘汰机制。最后，培养单位还可以成立研究生教育质量监察小组，根据自身的学科发展现状，制定适宜的政策措施，提高研究生学位论文质量。

分析该校抽检的50篇博士学位论文、205篇硕士学位论文的结果发现，“疑似存在问题的学位论文”和“内容需要继续整改”的博士硕士学位论文均来自在评阅过程中有增评的学位论文、答辩过程中为第二次答辩的学位论文、答辩委员会有非全票推荐授予学位的论文，以及定向攻读学位的学位论文。因此，各培养单位应对这几类学位论文终稿严格核查，研究生质量监管部门还应对各培养单位上报的学位论文全方位抽检，层层把关，为了让研究生重视学位论文的修改，堵住质量缺口，对“疑似存在问题的学位论文”暂缓推荐授予学位，让研究生在获取研究生学位前，认真修改学位论文直至合格，方可授予学位证书。

3 结语

研究生学位论文质量的提高，需要研究生、导师、培养单位、研究生质量监管部门相互配合、共同努力、缺一不可。应从学位论文答辩过程九个环节逐个进行把控，加强学位论文答辩过程控制管理，保证研究生学位论文质量，为西南石油大学的“双一流”高校建设提供坚实的保障。