初中语文教学中多元化教学方法运用探究

摘 要：我们是中国人，母语是汉语，所以语文的学习对我们来说是非常重要的。语文的教学在整个学科中占的分量也是非常大的。在新课改的情形下，需要对语文教学的方法做出一些调整来适应新课改的要求，这就需要改变教学的方法，创新教学的方式，多元化教学。本文通过以下几个方面主要讲述了在初中语文的教学中多元化教学方法运用探究。

关键词：初中语文;多元化教学;运用探究

一、 引言

漢语是我们的母语，母语说的是否有水平，还是比较依赖语文的学习的。初中语文为高中语文的学习可以打下比较好的基础，为以后甚至于到大学都是有益的。但是在传统的课堂的教学方式还是存在比较多的弊端的，教师在教学的过程中不能激发学生学习的兴趣，课堂的氛围比较的紧张。以此，针对这种情况还是需要想办法做出改变的，教师在教学的过程中要注意多元化方法的使用，去激发学生学习的兴趣。

二、 初中语文多元化

（一） 在初中语文教学中多元化教学方法的内涵

在现代，各种教育的机构，教育的理念是层出不穷，但是这些东西是否又是真的有用，这还是有待商榷的。但是在新课改的背景下，衔生出了多元化教学的模式。多元化教学的内涵又是什么呢？从教师的角度来说，就是教师在教给学生知识的时候要从不同的角度和层面来讲解，不可只顾完成自己的教学任务而只教给学生单纯的一种方式;从学生的角度来说，学生在学习的时候不能单纯的注重书本的知识，毕竟书本的知识是有限，不能只是单纯的死记硬背诗词歌赋这些东西，多元化的教学方式是希望学生的理解能力和表达的能力都可以有所提高，并且不断的发散自己的思维，建立自己的一套思维方式，除了书本的知识以往学生还要多注重自己的实践能力，把自己所学到的洞悉运用自己的生活中，多元化的教学方法不仅是关乎教师，还关乎学生，教师要改变自己的教学模式，教学的方式，教学的手段，学生也要改变的接受的能力，改变自己的学习方式，在新课改的环境下要有适应新课改的学习方式。

（二） 在初中语文教学中多元化教学方法的优点

多元化教学对于教师和学生来说无疑是一个巨大的进步，多元化教学还是有很多的优点的：①减轻教师的压力，在新课改之前，教师的教学是非常的辛苦的，因为在传统的课堂中，教师的教学方式，手段都是非常的枯燥的，不能吸引学生的兴趣，教师也没有动力去教，但是多元化的教学方式是可以激发学生的学习兴趣的，而且多元化的教学方法也提供给教师更大舞台，以往的教师在教学任务的束缚下不能很好发挥自己的才能，但是多元化的教学方式释放了教师的才能，教师讲解的比较的轻松，课堂的氛围必然比较好，在一定的程度上减轻了教师的压力;②发散思维，有利于品格的培养，一个学生本职的工作是学习，可是作为一个人来说，学习不是全部，品格的培养还是非常重要的，在初中学习的阶段，不仅学习非常的重要，世界观，人生观，价值观的建立也是非常重要的，多元化的教学方法不仅可以帮助学生很高的学习知识，而且对于品格的培养也是有不可磨灭的贡献的，多元化的教学发散了学生的思维，对于一个学生来说，思维就在一定程度上决定了一个人的学习成绩。

三、 多元化教学的内容

（一） 教学方式的改变

教学的模式在一定的程度上是会影响教学质量的，所以多元化的教学方法是要改变教学的方式。语文的感染力是非常的强大的，学生往往会被书中的知识感动到。例如，我们在学习诗《夜雨寄北》的时候就可以利用多媒体技术制作该诗的场景，并寻找富有感染力的配音，让学生在学习的时候身临其境的感受诗中主人公的感受，这样更有利于学生对该诗的理解，可以加深对该诗的记忆。我们在教学的地点上也可以做出一些变化。例如，教师在春暖花开的时候带领学生走进大自然，感受大自然的魅力，一切都让学生自己去感受，这样学生的记忆才会更加的深刻。

（二） 教学手段的改变

如今的科技发展的是非常的迅速的，科技也逐渐的进入教育界。多媒体的利用也是很好的体现了多元化教学方法。多媒体的利用对学生的成绩的提高做出不可磨灭的贡献。教师把需要讲解的知识用多媒体技术展示出来，这样学生会觉得比较的新奇，有利于激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，这样学生的学习兴就会逐渐的提升，学生的学习成绩也会渐渐的提高。而且教师在利用多媒体的时候要从不同的角度对要学习的知识进行讲解，发散学生的思维。要谨遵新课改的要求，把学生当作课堂的主体，一切的工作都是围绕学生来开展的，教师是辅助者的角色，要注重学生的个性化发展，对学生的教育是要因材施教的。多媒体技术是多元化教学中不可或缺的一部分。

四、 多元化教学方法的运用

新课改就是要减轻学生的负担，多元化的教学方法也是符合新课改的要求的，在初中语文的教学中应用的还是非常的广泛的。多元化的教学方法体现在以下的几个方面：①因材施教，不论在什么时候，每一个人的学习水平都是不一样的，教师在教授知识的时候要根据学生的具体情况进行教学，在布置作业的时候也是要要根据水平的;②激发学习兴趣，学习兴趣是学习的原动力，教师在教学的利用生动的语言，丰富的肢体动作，让学生的注意力集中起来，教师只要在适当的时候给予学生帮助就可以了。让学生体会成功的喜悦感，这样可以激发学习的动力;③将多远化分散于语文教学中，语文教学中又分为好几个部分，以写作为例，教师在布置作文的时候一定不能只是为了作文而去布置作文，布置作文的时候要根据实际的情况，对于作文的题目教师要引导学生从不同的角度去理解，作文的内容也要求学生从自己的理解出发，尽量写发生在自己身边的事情，并且不要限制题材，让学生自己发挥，不要束缚学生的思想，给学生留下足够的空间进行创作。多元化的教学就是要从不同的角度去激发学生，激发教师。

五、 结束语

总的来说，初中这个阶段是比较的重要，需要更好的方法来促进学生的学习。多元化的教学方法可谓是雪中送炭。多元化的教学方法对于提高学生的学习成绩，激发学生学习的积极性，改善师生关系还是有很大的作用的。但是，还是需要教师在教学的实践中不断地探索多元化教学的益处，为初中语文的教学提供更好的方法。

参考文献：

[1]于淑敏.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].现代交际，2015（11）：213.

[2]钱英.多元化教学方法在初中语文教学中的运用探讨[J].课外语文（下），2015（4）：43.

[3]黄珍.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].求知导刊，2016（10）：92.

作者简介：

乐庆伟，河北省沧州市，河北沧州献县现代学校。