丝路沿线——工艺美术课程的开发

曲忠坤

摘 要：随着当今社会的不断发展与进步，艺术在日常生活中起着越来越重要的作用。为了能使各国工艺美术的水平得到一个新的境界，各国需要站在一个全新的视角上来考虑工艺美术的创新与传承问题。大多数国家的工艺美术具有比较悠久的历史，经过多年来的发展历程，得到了不断的提升与进化，然而，当今时代许多国家的工艺美术仍然面临着一些挑战。因此，在高校内创新工艺美术相关课程的内容，结合“一带一路”沿线国文化，具有深刻的意义。本文将以北海艺术设计学院为例，浅谈丝路沿线—工艺美术课程的开发应用。

关键词：一带一路;工艺美术;创新与传承

一、教学背景及现状

随着新时代的不断发展，传统的文化受到不断地冲击，许多的优秀的工艺技巧逐渐被淘汰，一些遗留下的工艺技巧也会由于各种原因而丧失其特有的性质。作为世界各国文化的包容者和接收者，学生更应当了解工艺美术的文化。作为艺术类院校，在我校工艺美术课程教学的过程中，不仅只要求学生能够了解传统的工艺技巧，还需要学生对于这些工艺技巧进行不断的分析与变通。因此，在工艺美术的教学过程中，存在着一定的难度。

当代的工艺美术教学要求教师不仅要传授学生基础的工艺美术技巧，还要根据时代的特性帮助学生设计出具有现代特点的作品。无论是对于学生而言，还是对于教师而言，都是一项巨大的挑战。在“一带一路”沿线的国家文化不断交融的背景下，教室对工艺美术的教学方式需要符合其经济发展的特点，也要充分地满足其他国家对于工艺品的需求。文化对经济具有反作用，在我校的工艺美术教学当中，学生能够包罗万象地学习相关的工艺美术课程，对我国艺术文化的发展起到了关键作用，具有一定的真实性[1]。

二、工艺美术的教学意义

（一）工艺美术的教学内容

传统的工艺美术，由于受到时代等条件的限制，大多数是通过传统的工艺技艺创造的。像丝路沿线的东亚国家，工艺美术的生产前期大多是以手工操作為主。虽然生产效率较低，但是制作相当精美，这便决定了每个工艺品都具有其独特的特色。新的时代，不论是我国还是他国，工艺品的生产方式也有了较大的改变。现代工艺品生产开始采用机械化的方式，利用先进的技术，结合传统的手工工艺使得工艺美术的生产发生了巨大的变化，这种变化也大大提高了工艺美术生产的效率以及产量。

工艺美术的教育是以传播设计理念为主的，教育内容涉及生活的各个方面，教育强调了设计的实用性以及与生活的贴近性。我国工艺美术要求设计的工艺品不仅仅只符合大众审美的要求，还要符合日常生活的需要。工艺美术品不能是仅仅是用作观赏的，还需要具备其独特的功能。因此，高校不但要注重发展本国的艺术文化，还需要兼收并蓄，博采众长地学习其他国家各个民族的文化[2]。

（二）丝路结合工艺美术课程的意义

传统丝路的建设是为了沟通沿线各国家之间的经济与文化往来。丝绸之路所跨国家之广决定了其贸易影响的广泛性。丝绸之路的设立，便利了沿线各国家之间的贸易往来。对于沿线顾客而言都是一种不可忽视的贸易优势。随着当今时代经济的不断发展，丝绸之路已经不仅仅局限于陆上这一个途径，而是又增添了海上丝绸之路和丝绸之路经济带的具有时代性的内容。

工艺美术与其他相关的课程不同，更多的是侧重于工艺品生产者的设计理念与设计技巧，这也说明我校在进行工艺美术教学的过程中更加注重培养学生的创新思维方式和实践动手能力。随着新时代的不断发展，传统的文化不断受到冲击，许多的优秀的工艺技巧已经逐渐被淘汰，更需要学生主体作为新的一代，传承传统工艺美术，发展自身的艺术综合素养。新时代习近平总书记提出的“一带一路”的建设倡议，引领着经济发展的浪潮，沿线国家的文化逐渐交融，人们对了解其他各国艺术文化的需求应运而生。而作为倡议，这是一个开放的平台，教师可以通过这个机会，传递工艺美术课程的丰富内容，提高学生的审美能力达到对学生艺术文化素质方面的培养。

三、工艺美术课程教学方案

（一）符合时代特征

首先，工艺美术教育的发展要符合时代的特征，具有时代的特色。随着社会不断变革，传统的工艺美术教育也需要得到改变。当代的工艺美术教育需要使得学生创造出具有新的时代特色的作品。对于当代的人们而言，储存工艺品，并不仅仅是为了留作观赏，更多的是为了对于传统文化的传承与品味，以及对于新时代的时代特色的鉴赏。有关工艺美术教育方面的学校需要从根本出发，通过提高教师的教学水平来提高学生的质量。大多数工艺美术方面的专家年龄都偏大，无法与新时代接轨，这便直接阻碍了学生对于具有新时代特色的工艺美术教育的学习。因此，学校要给学生创造一个能够接触新社会，新时代的途径，使学生站在新时代的立场上来思考作品，设计作品[3]。

（二）结合理论与实践

在工艺美术的教学过程中，高校要注重提高学生的实践动手能力。只是单纯掌握理论知识，对于工艺美术这一门学科而言是远远不够的。虽然工艺美术的教学是以设计理念为基础的，但是在学习过程中也需要结合现实生活。因此，在工艺美术课程的学习过程中，学校不仅要保证基础理论知识课程的完整，也要增添一些能够锻炼学生的动手实践能力的课程。丝路沿线国家的工艺美术文化教学要符合沿线国家对于工艺品的贸易需求。学校还可以增添适当的市场调查等活动，让学生亲自的融入到市场中，感受市场的氛围，从而了解到沿线国家对于工艺品的需求点。

四、结束语

高校在工艺美术的教学过程中应当分析时代发展的要求，通过丝路沿线国家传播的文化不断扩充自己的文化软实力，使得本国的工艺美术发展水平能够得到飞跃。无论是学生还是教师，都要根据当今时代对于工艺美术要求来改变教学和学习的方法，也满足其他地区对于工艺品的要求。随着国家社会生产力的不断发展与提高，工艺美术将会受到越来越多的关注。因此，高校只有不断提高工艺美术的教学水平，才能与时代的需求相接轨。

参考文献

[1]李晓瑜.“丝绸之路”文明与工艺美术的装饰审美变迁研究——以丝绸用金装饰在五代宋金元时期的发展转折为例[J].艺术与设计（理论），2017（10）：130-132.

[2]黄佳敏.面向21世纪“海上丝绸之路”的德化陶瓷工艺美术品文化走向[J].美术大观，2017（10）：102-103.