课堂教学录像对教师专业成长的影响分析

李晓燕

课堂是一个复杂的场所，也是一个繁忙的场所，课堂决策复杂多变，课堂事件也是不可预测，教师在课堂上要面临多种事情，所以我们需要对自己的课堂教学有一个很好的观察和认识。教学是一门艺术。成功的教师是善于观察和体会到课堂上所发生的复杂行为并迅速作出恰当回应的。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法，以便我们能对课堂教学作出持续的改进。课堂教学录像就给我们提供了这样一种方法。

课堂教学录像是将教师的教学行为和学生参与教学行为的过程以视频方式记录的过程。课堂教学录像真实且全方位的记录了教师教学的整个过程，是我们教师借助信息技术手段对课堂教学中丰富而又复杂的教学过程的信息进行记录的一种载体，它的首要功能就是充当教师的“镜子”，通过观看自己的课堂录像发现自己的教态、课堂语言等方面的问题并加以改正。

教师在教学过程中用录像的方法记录自己的教学过程，完成教学过程后可随时随地进行课堂观察，进行自我审视教学行为的有效性，在此过程中分析教师实际教学行为，弄清教师教学理想与现实行为之间的差距，发现自己的教学行为中的问题，反思理想与现实之间差距的原因，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，寻找改进的策略，，提出新的教学理想或假设，继续观察、分析和改进，使其形成规律性的认识，促进教师的专业成长。

一 通过观看自己或他人的课堂录像有利于改进课堂教学中的教态问题

教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态的外在表现，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。因此，教师教态对教学效果起着非常重要的作用。它就是一面镜子，通过自己观看自己的这面镜子，从思想上和内心深处认识到自己的教学行为，我们就会发现自己在教态方面的不足，如身体欠正直平衡，巡视过程中速度快慢不自然等诸多不足。通过观自己的课堂录像后，我们教师就会在自己今后的课堂上有意识的纠正自己的不足，完善自己的教态。適当的教态有利于促进学生理解知识、掌握知识、提高教学效果的作用，相反，不当的教态就会产生消极的作用，影响正常思考。

二、通过反复不断地观看课堂录像，重新打造课堂

教师把教学活动作为反思的对象，对自身的教学思想和行为意义自觉地进行再认识。我们只有在不断发现自身存在的问题，才能找到解决问题的思路和方向。在新课程改革中，特别强调教师要进行自我反思。有了课堂录像后，就有了课堂在现的功能，我们可以拿出来反复观看、分析和研究，通过观看教学录像判断教师的教学行为的有效性。根据观看的课堂教学录像，除了观察教师教态及素养之外，我们还可以分别从教学目标、教学内容、程序与方法、学生学习情况等其他维度进行诊断，我们可以把课堂录像与课堂教案结合起来，一边看录像，一边查看教案设计的合理性，实用性以及存在的问题，对课堂教学中的优点与不足作出分析和总结，对于教学中存在的问题，重新对教案进行修改和设计，并且在下一课的备课中发扬优点，完善欠缺的地方，经过这样的反思、校正，再看课堂录像，相信教师会有明显进步，瑕疵也会逐渐减少。

三、通过观看自己或他人的课堂教学录像能够促进教师之间的合作交流

教师之间通过观看教学录像，并且在观看的过程中把学习到的知识和经验进行讨论，形成了听评课的合作探讨的有效形式，在听评课中有效促进教师的专业成长。利用课堂教学录像，教师一边观看一边点评，在教学过程的再现中找出一些有特色的教学过程，通过相互讨论和评价，总结其中的经验，以便大家在今后的课堂教学过程中运用，也可通过交流和分析，找到课堂中的不足之处，以便大家去思考和反思，避免此类问题的再次发生。通过观看自己的教学过程，从思想上和内心深处彻底认识自己的教学行为，才能对自己的不足之处有更加深刻的认识。随时随地将自己不同时期的教学录像对比播放，进行研究和反思，可以很容易发现原来存在的诸多问题是否得到解决，教学水平有否长进。通过将自己的和其他老师的同课的教学录像对比播放，分析比较进行反思，如分析教育理念、教学方法有什么差异点、两者对重点、难点知识处理上的差异点、在问题设置方面有什么差异等等。这样纵向和横向的比较反思后，就会不断发现问题，在以后上课的过程中一步一步避免，克服缺点，发扬优点，取人之长，补己之短，这样自己的教育教学水平也会一点点提高。

任何一个教师，在上课的过程中不可能做到尽善尽美。观察和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，在面对课堂上的种种事件时，作为教师我们要顺势利导，挖掘教材因素，拓展课程资源，才能形成师生、生生、人与情景的多向互动，才能激发出教育智慧的火花。此外，课堂教学必须有预设，没有预设就无法保证教学的底线;当然课堂教学也不能过度预设、不允许任何意外和偏差，过度预设课堂，课堂就缺乏了弹性和活力。所以人们才说教学的魅力就在于它的不确定性和生成性。

课堂不仅仅是学生学习、提升技能的重要场所，也是我们教师提升能力的重要场所。虽然这是一个长期的过程，但是我们会在点滴中慢慢进步，我们会通过课堂教学录像来不断完善我们的教学能力。我们利用观看课堂教学录像，观看自己、观看学生活动，观看自己和学生之间的互动，对自己在课堂上与学生的沟通过程中，反思学生教学成果，进一步改善自己的课堂设计和教学方法的不足之处，累计经验，丰富的经验是成长的财富，我们要在反思中获取经验，从而促进教师专业成长。这对教师来说是一个好的方式，只要我们有心、细心，在教学中有效的教育教学方法才会不断地呈现出来。让我们借助课堂教学录像的这个踏板，发挥它的价值和作用，努力提高自己的专业和教育水平。