池田香代子
如果我们能将全世界缩小为100个人的村庄,情况会变得如何呢?
57个亚洲人,21个欧洲人,14个南北美洲人,8个非洲人;有52个人是女性,48个人是男性;有30个人是白种人,70个人是有色人种;有70个非基督教徒,另外30个是基督教徒;有89个异性恋,有11个同性恋;80人住房条件不好;70人为文盲;50人营养不良;1人正在死亡;1人正在出生;1人拥有电脑;1人(对,只有1人)拥有大学文凭。
如果我们以这种方式认识世界,那么忍耐与理解则变得明显不过了。
也请记住下列信息:如果今天早上你起床时身体健康没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下一周的太阳;如果你从未尝试过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和挨饿的滋味,那么你的处境比其他5亿人更好;如果你能随便进入教堂或寺庙而没有任何被威吓、暴行杀害的危险,那么你比其他30亿人更有运气;如果你冰箱里有食物,身上有衣服,有房可住、有床可睡,那么你比世上75%的人更富有;如果你银行里有存款,钱包里有票子,那么你属于世上8%最幸运的人;如果你父母双全,没有离异,那么你的确是那种很稀有的地球人。如果你读了这些文字,那么你刚刚得到了一个双重祝福,因为有人想到了你,而你不属于另外20亿文盲。
所以:去工作而不要以挣钱为目的;去爱而忘记所有别人对你的不是;去跳舞而不管是否有其他人关注;去唱歌而不要想着是否有人在听;去生活就像这世界便是天堂。
适用主题:忍耐和包容;幸福的真谛;平常心;学会知足;不抱怨的世界;换一种眼光看世界;感恩……
文本解读:江西省会昌中学 任秋祯
作者化大为小,将人生中深奥的大道理用浅显而富有温情的语言讲述出来。文章开篇进行比喻和假设,把世界缩小成100人的村庄,接下来用一系列的数据让我们直观地体悟到作者所要阐述的道理,即“换一种方式去认识世界”。接着运用类比论证和假设论证,列举一系列为人熟悉的情况,让读者有很强的代入感,自然地深化观点。
议论文的核心在于阐明道理,以理服人,理说得是否深刻透彻,是衡量议论文质量的关键。但如何让枯燥的说理深入人心,避免太过说教色彩,使读者乐于阅读,这需要一定的论证技巧。在各种论证方法之中,比喻式说理可使枯燥乏味的说理变得生动活泼,饶有理趣。而类比式说理作为一种推理议论的方法,可由此及彼,由浅入深,使文章文采飞扬,充满理趣。
学生运用示例一:
《不抱怨的世界》中特里萨·兰登说:“像一个孩子一样,去坚守,这样奇迹就会发生。”的确,成人的世界里,总是充满着欲望、不满与痛苦。很多时候,我们会感到不快乐,是由于我们要求太多却无法实现;很多时候,我们会感到很失望,是由于我们总是按着自己的美好设想臆造客观世界,却发现事实原来不是我们所想的。想要快乐很轻易,珍惜眼前便可;想要满足很轻易,平常心接受现实便可。
——江西省会昌中学 钟天翔
学生运用示例二:
人生在世,不如意十之八九,唯有知足者,常乐。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”苏轼在帝都时被两大政党排斥,未能一展胸中所学,最后还被一贬再贬,从中央到地方。或許有人意志消沉,会自怨自艾,但苏轼不会,在地方他可以一展所学,他修建苏堤,造福两岸人民,从黄州到惠州儋州,一路上留下了他的功绩。一饮一啄,岂非天定?
人生在世,得与失又有谁能辨清。在失去面前,学会知足,你的精彩,或许就在前方不远。不如学约翰·克里斯朵夫,在我们的墓志铭上写下:“我爱过,恨过,追求过,奋斗过,够了,我生活过。”
——江西省会昌中学 郭可薏
(编辑:关晓星)