关于新课标下小学语文作文教学的探析

摘 要：近些年来，随着国家教育制度的持续改革和创新，小学语文的教学方法和模式也在进行着持续的创新。语文作文教学是语文整体教学中的重中之重。因此，小学语文老师必须要重视作文教学的创新，从学生的客观实际出发，结合学生的个性化特点和学生学习语文作文的现状来进行教学方法和理念的创新，培养和提升小学生的写作素养和能力。本文主要对新课标下小学语文作文教学的方法进行探讨和分析，不断激发小学生的学习兴趣，调动小学生学习积极性和主动性，促进小学语文作文教学效果得到更好的提高。

关键词：新课标;小学语文;作文教学;探析

现如今，在新课标的背景下，作文教学的重要性日益凸显出来。作文教学是语文教学的重点和难点，小学语文老师在进行作文教学时，必须要充分结合不断改革的教学制度，并全面地了解和掌握学生的个性化特点与学习作文的现状，不断创新和改革出高校的作文教学方法，培养学生的写作兴趣和写作能力，促进学生更加积极、主动的去学习作文技巧，积累作文写作素材，丰富和提升自身的写作能力，从而全面提高小学生自身的语文素养和综合水平。

一、 小学语文作文教学的现状探究

（一） 语文作文教学理念比较传统和落后

新课标下，小学语文老师在进行作文教学时，所表现出来的教学理念和思路过于保守和传统，缺乏灵活、先进的作为作文教学理念和思维，进而不能够更好的推进小学作文教学活动的更好开展。

（二） 小学语文作文教学的方式比较单一化和固定化

现如今，单一教学模式和固定化、机械化的教学方法不能够活跃课堂教学氛围，也不能够有效的培养学生对语文作文的写作兴趣。从目前来看，很多小学语文老师在进行语文作文教学时，一味地运用填鸭式或者灌输式的教学方法，学生在这样的教学模式下，很难愿意主动、积极地去学习作文知识和技巧。此外，很多老师过分重视学生语文成绩的提高，而忽略了对学生自主学习能力和探究能力的培养，导致学生在语文写作中缺乏创作灵感和创新精神。与此同时，在日常教学中，很多老师没有充分重视学生的教学主体性地位，没有为学生提供更广阔的思考空间和创新机会，不利于小学语文作文教学效果的有效提升。

（三） 小学语文作文写作教学的内容比较简单和枯燥

在小学语文作文教学中，很多老师并没有重视丰富作文写作的教学内容，在教学中也缺乏与学生之间的沟通和交流，使得老师不容易去全面掌握学生在学习语文作文过程中存在的问题，进而不能够更好地实施有效的作文教学方法来提升小学生语文作文的写作能力。

二、 新课标下小学语文作文教学的方略探究

在新课标下，小学语文老师必须要进行教学方法和教学理念的改革和创新，全面的了解和掌握学生学习作文的现状，不断推陈出新，与时俱进，创新出更加丰富多样、高效的教学方法，培养小学生的写作兴趣和自主学习能力，提高小学语文写作教学的质量和效果。下面对新课标下小学语文作文教学的方略进行探讨和研究。

（一） 语文作文教学理念的更新与创新

小学语文老师要想更好地培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，就必须要解放思想、实事求是、与时俱进，运用当下最先进的教学理念和思维来进行作文教学改革和创新，旨在培养学生对语文写作的积极性，在思想上引导和帮助学生树立正确的学习观念，更好地学习和运用写作技巧来进行写作和创新。

（二） 作文多样化教学方法的创新

小学语文老师必须要变革掉传统的作文教学模式，多与学生进行交流和沟通，深入且全面的了解和掌握学生学习作文的现状，不断创新出更加丰富多样的作文教学模式和方法，鼓励和引导学生在日常语文教学中更好地积累作文写作素材和写作技巧，丰富写作的内容，提升学生的写作能力。如，多媒体教学法、因材施教法、分层次教学法、主题创新法以及合作互动式教学方法，等等。教师在具体写作教学方法的运用方面可以结合一种或者多种写作教学方法来进行综合教学，这样能够大大地提高小学语文写作的教学效果。例如，在《在牛肚子里旅行》的教学过程中，教师要引导学生在阅读中独立认识生字，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。能正确、流利地朗读课文;尝试根据提示概括小节的主要意思。能通过文章及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。在阅读文章过程中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，在危险时刻不慌张，用知识战胜困难的智慧和能力。通过充分运用多媒体教学，将课文中一些修辞、比喻和優美句子运用不同颜色的字体表现出来，让学生更加深刻的理解和感受文字的华美和句子的精辟，从而引导学生更好地运用写作技巧来进行作文的写作。

（三） 拓展学生的思维，激发学生写作兴趣

教师在改革教学模式的同时，要重视拓展学生的思维，激发学生对作文的写作兴趣，引导和鼓励学生多进行课内与课外阅读，丰富作文写作的内容和素材，这样会扩大学生积累作文写作素材的途径，让学生能够更加积极、主动地去进行写作和创作，更好地培养学生的写作思维，提升学生的写作能力。

三、 结束语

综上所述，在新课改的环境和背景下，小学语文老师必须要重视作文的教学，不断更新作文教学理念，创新作文教学方法，丰富作文教学内容，培养学生写作兴趣和激情，在多种教学模式和方法下来提升小学作文的教学效率，促进小学生能够更加主动、积极地去学习与积累写作素材，丰富写作思维，提升小学生的写作能力和写作效率，从而促进小学生语文作文成绩的提升，全面地培养和提升小学生的语文素养和综合能力。

参考文献：

[1]朱亦然.关于新课标理念下的作文教学与反思[J].读与写杂志，2015（5）：32.

[2]沈骁晓.还习作教学一份“真”[J].新课程·教研版，2015（5）：27.

[3]艾晓丽.关于新课标下小学语文作文教学探析[J].中国校外教育，2016（11）：56-57.

作者简介：

卢淑英，福建省漳州市，福建省漳州市市尾小学。