打造特色班级文化

高彩云 陈俊仕

营造和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化，不仅有利于学生的健康成长，也是每个班主任做好日常工作的必然要求。

创建班级环境文化。良好的班级环境带给学生不只是身心愉悦，更是美的享受。好的班级环境更像一位无声的老师，在无形中对学生的健康成长起着潜移默化的作用。

让教室充满生机。绿色象征着青春与活力，代表着希望。每学期开学，笔者会给学生布置一项作业：每个学生培育一盆植物。有的学生带来多肉植物，有的带来吊兰、绿萝等。孩子们自己查阅关于花草护理的知识，定时浇水、施肥。一盆盆绿色植物把教室装点得十分美丽。

让墙壁会“说话”。笔者结合学校实际情况，提出让教室的每一个角落都渗透着积极向上的文化气息的要求。我们的教室墙壁布置有“班务栏”“文化栏”“班级风采”“书画展示”“图书角”“卫生角”“黑板报”等板块。“文化栏”包括中队名称、班级简介、班训、班级口号、班级公约等内容。经过集体商议，孩子们给我们的班级取名“向日葵”班。向日葵象征着健康、快乐、活力。“班级风采”主要展示一个月来涌现出的品学兼优的学生风采。照片定期评选更换。“书画展示”张贴的是学生的优秀书画作品。规范的汉字书写、心灵手巧的手工制作等，展现着学生的才华与智慧。“图书角”由每人捐献的一本课外书组成，既方便共享阅读，又营造了浓浓的书香氛围。

建设班级制度文化。班主任每天处理班级大大小小的事务，要做到忙而不乱，就需要制订严格的班级管理制度，让班干部在制度和规则的引领下，各司其职又相互支持。班级的制度文化主要由社会主义核心价值观、小学生日常行为规范、竹山市民公约，以及张振武小学的“十不”行为规范构成。“十不”指不疯狂打闹、不过早到校、不横穿马路、不乱扔纸屑、不随地吐痰、不乱贴乱画、不攀折花木、不破坏公物、不拖欠作业、不说脏话粗话。

如果没有执行力作保障，再严格的制度也形同虚设。为此，笔者把落实制度放在制度文化建设的首位。比如在卫生打扫方面，每一块卫生区直接划分到每个人，怎么打扫，达到什么效果，提前把要求讲明确，形成具体的“班级卫生公约”，然后由学生包干到户，哪块做得不好就直接找到该责任人。开门、锁门、开（关）灯、整理书柜等均是专人专岗，坚持做到“人人有事干，事事有人干”，并落到实处。这样“专”则“精”的制度细则，使每一次的卫生大扫除做得又快又好。

引领班级人文文化。良好的班级文化能促进学生个性发展。我们以班级活动为抓手，积极营造良好的人文氛围。每学期除了学校组织的运动会、大合唱等活动外，我们每个周都有一节班（队）会课。每一次班队活动，笔者都把时间交给学生。主题、形式、黑板报设计、活动流程等，都让班干部去策划、布置，让学生去准备。无论是朗诵比赛、讲故事，还是其他的才艺展示，我们都充分给孩子提供施展才华的机会，让他们放飞思想，彰显个性。除此之外，我们也常在重要的節日带给孩子们惊喜，唤醒他们对传统节日的仪式感，让他们真正感受到班集体的温暖。

（作者单位：十堰市竹山县张振武小学）

特约编辑  詹学伟