浅谈自主学习在初中信息技术教学中的培养

雷世宏

摘要：新课标要求培养学生自主学习的能力，学生之间要进行自主合作。信息技术是一门综合性的课程，在教学过程中培养学生的开拓精神，让学生进行自主地探究，会对学习带来一定的作用，不仅能使学生有效的掌握科学文化知识，而且帮助学生掌握获取知识的能力。自主学习是教师让学生掌握科学的文化知识的有效教学手段，让学生自己自觉主动获取知识。本文主要阐述了自主学习的意义，在学习的过程中如何培养学生的自主学习能力，从而更加有效地进行信息技术教学。

关键词：初中信息技术;自主学习

初中阶段的信息技术不仅仅是要求学生掌握基本知识，还要学习电脑的基本操作。所学的信息技术知识都会用到以后的学习和生活。所以对待信息技术的学习，要比较重视。当今的教师不应该再采取旧的教育方式，应当以学生为主，让学生课前进行预习，课堂上进行互动。这种新型的教学模式能够极大程度的节约课堂宝贵的时间，给予学生足够的时间去钻研自己有兴趣的知识，同时也会使课堂教学变得轻松愉快，让学生可以有兴趣地学习，从而取得更好的成绩，提高学生自主学习的能力。提高学生课程兴趣和效率，更好地理解知识和加深对知识的印象，是提高初中学生自主学习能力的一项很重要的举措。

1 自主学习的意义

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。自主学习是一种比较全新的教学方法。课堂上为了让学生更容易理解和参与学习，在教学方式上也要进行改革和创新，初中学生有一定的自控能力、基础知识和学习方法，在教学中可以给学生列一个提纲，将学习的要求和重点罗列出来，让学生在学习过程中更有计划和目的。自主学习，既可以锻炼学生的学习能力，还可以培养学生的发散思维，所以培养学生的自主学习有很大的意义。

2 如何培养学生自主学习的能力

（1）传授学习的方法。在教师教学的过程中，教师不应该仅仅是为了传授科学文化的知识，更重要的是引导学生自主学习，从而获得知识。但这引导的过程并不是一蹶而就的，这是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断地执行，发现问题及时调整教学策略，使学生在学习的过程中慢慢掌握方法，才能使学生开展真正的学习。同时也要对不同层次的学生进行不同方式的引导。例如在引导学习制作动画贺卡时，教师可以先让学生思考此次动画的建立是依靠几个图层呢，音频、图片是怎样插入的。先让学生自己学习相关内容，教师对学生的学习过程进行监督，对于学生遇到的困难再进行引导，给予适当的帮助，帮助学生掌握一定的学习技巧。

（2）对学生进行适时鼓励。如果对于某个学科不感兴趣，那么学生学习起来不仅吃力还会有不好的效果，甚至产生厌恶感。要让自己的课堂变得有生机，学生愿意投入其中才能这样才能激发学生的学习激情，更好的进行学习，为了让学生能够深入了解科学这门信息技术，就可以组织学生自主学习，亲身体验信息技术给自己带来的乐趣。这对于课堂教学有一定的好处，学生会为解决问题去仔细思考，让学习变得有激情，目的性更强。教师对学生在学习过程中的表现及学习结果进行适当地鼓励，能更加有效地增强学生的学习热情。

（3）设置学习目标。教师在教学中注意使教学内容生活化，让学生学习起来更容易接受，把学习的重难点强调出来，学生有的放矢。在教学过程中教师要对每一节课，甚至每一个单元的课程帮学生学习的重点难点进行深入分析，帮助学生设置学习目标。例如在教学习制作PPT时，可以让学生根据自己的喜好制作一个PPT， 教师在学生制作的过程中进行适时得指导，让学生在完成作品的同时又可以自主的学习，根据自己的喜好来制作的PPT，让学生体会到学习的兴趣。在轻松愉快的氛围中完成教师布置的任务，又得到自己满意的作品。

在新时代教育的要求下，教师在教学过程中不仅要让学生学会理论知识，也要求提高实践动手能力，所以在初中信息技术的教学中，就应该让学生自主地进行学习，让学生们有兴趣、积极地投入到学习当中，从而获取知识。因此为了适应时代的发展，遵循新课标的要求，教师要充分利用科学技术这门学科培养学生的自主学习的能力。

参考文献：

[1] 何克抗.在信息技术中教会学生学习[D].教育教學论坛，2015（03）.

[2] 蔡军.普通初中课程标准实验教科书.信息技术必修[D].北京：人民教育出版社，2015（08）.

（作者单位：广东省汕头市潮南区红场中学）