环境艺术设计专业教学现状与教学改革研究

王蕾

摘要：随着全球化进程的不断加快，环境艺术设计教育的要求不但提升，我国在该专业的教育方面也面临着非常大的挑战和困难。当前，我国在该专业的教育方面正在不断进行改革，旅途建立相应的教育体系。本文从当前的教学现状出发，致力于发现其中存在的问题并提出相应的对策建议。

1 环境艺术设计相关阐述

环境艺术设计实际上就是环境艺术与环境设计的结合，是近年来的一门新兴学科，致力于培养具有创造力的环境艺术设计人才，这门专业所涉及的范围非常广泛，自身特点非常鲜明，有非常丰富的内涵，在学习该专业时，学生必须同时具备工程，科学，艺术等学科的能力。随着该专业的发展，环境艺术设计不再是一种艺术，而是一种对美好生活的追求。

2 环境艺术设计专业教学现状

2.1 高校环境艺术设计学科的招生形式現状

当前，各高校环境艺术设计专业的学生主要来源于高中毕业生，选拔形式依旧是传统的统考，即使是不同的专业，也采取完全相同的考试内容和评分标准，这样的考试形式，实际上并不适用于这门学科。对于不同的院校，不同的专业，在考试过程中增加一定的针对性，这对环境艺术设计专业的教育来说非常重要。此外，该专业大多数的考生都是文科考生，随着这门专业的发展，该专业与理科的学习结合越来越紧密，具有理科知识储备的学生更适合这门专业的学习。长期以来，该专业对高中生分数的要求过低，导致学生生源质量与一般专业相比有明显差距，这样的现状十分不利于环境艺术设计专业的发展。

2.2 专业设置上不合理

目前，我国很多高校在环境艺术设计专业的课程设置方面极为不合理，表现在各高校专业设置相似，所有高校的专业科目出现非常严重的同质化，有时一所高校增加了一个新专业，去到高效并在很短的时间内纷纷效仿。这样的现状并不利于一门学科的科学发展。对于环境艺术设计专业来说，在专业最重要的就是个性化，然而，很少有学校能够形成独特的专业特色。

2.3 专业培养目标不明确

当前，全国各高校的环境艺术设计专业在专业培养目标上存在一定的模糊性，无论是高校教师还是学生，都不是很明确最终的培养目标。很多高校在专业目标设定时过于简单，对于学生未来的发展，以及将会从事怎样的工作都没有明确的说明，导致学生们在学习过程中也没能为自己制定明确的目标，也不清楚自己应该达到怎样的水平。从而造成学生们在学习过程中，各项专业技能均存在不同程度的缺陷。

2.4 教师队伍有待改善

当前，各高校由于环境艺术设计专业师资力量的缺失，导致现有的教师工作者工作量过大，部分高校的教师工作量甚至在400个学时以上。近年来，各高校该专业的规模一直在扩大，学生数量的增长源远超过了教师人数的增长。此外，教师队伍中大多数都是副教授和讲师，教授数量过少。此外，社会上环境艺术设计行业的工资福利比较有优势，要远远超过该专业的高校教师，导致很多高校教师难以全身心的投入到教学工作中，对该专业各高校的教师队伍水平有一定的影响。

2.5 教学基本设施有待提升

随着环境艺术设计专业的发展，个别高校意识到教学设备的重要性，一些资金充裕的高校能够为本校的专业学习提供先进完善的教学设备，但依旧会存在维修不及时，维修费用短缺，缺乏专人维护管理等问题。还有部分学校为了方便相关硬件设备的维护，甚至会选择限制性开放的方式，严重影响到硬件设施的实用性。此外，不同的高校相关硬件设施的差距过大，严重影响到学生在学习过程中的实践学习，导致学生在学习过程中只能停留在理论基础方面，不利于环境艺术设计专业的教学。

3 发展环境环境艺术设计教育的对策措施

3.1 改革环境艺术设计的高考招生形式

环境艺术设计与纯粹的艺术学有明显的区别，这门专业有着自己独到的特点，所以这门专业在选拔人才时，不能完全凭借纯粹艺术的形式，就对学生进行能力判断，应当通过考试的形式考察出学生在其他方面的特质，尤其是在环境艺术设计方面，不要学生具备审美能力和创造能力。应当在考试过程中增加对思维和设计方面的测试，考察出学生在该方面的能力，昨晚能够更好地适应高校中的专业学习。

3.2 加强师资力量

教师永远是教学活动中最关键的因素，只有优秀的教师队伍才能确保优质的教学质量。对于环境艺术设计专业来说，教师的学历直接决定了教学质量，但是该专业的教师除了学历，必须过关以外，还应当具有一定的创造力，具备创造力的教师才能够培养出有想象力的学生。所以各高校应当积极在社会上聘请更多的专家，合理调节高效的师资结构，尽可能的优化教师资源，从理论和实践两个方面对学生进行教授，在提升学生积极性的同时，丰富学生的学习环境，培养更多优秀的复合型人才。

3.3 适度投入和建设教学基本设施，提高管理水平

对于任何一门专业的教学活动来说，教学设施都是开展教学活动的基本保障，同时，教学设施也能够反映出教学水平和教学质量。在进入21世纪以后，高效环境艺术设计在教学设施方面，必须实现现代化和科学化，增加本专业专门使用的实验室，为学生提供丰富的实验工具和器材，确保所有的硬件设施都是用最好的质量，建立符合专业要求并有利于学生学习的科学实验室。让学生在学校期间有充足的实践机会，通过在实验室的学习，提前将理论知识转化为实践活动，提升学生们的专业能力。同时，要确保学校的硬件设施能够有专业的管理人员进行科学管理，为学生们提供一流的物质保障和优质的服务。

3.4 优化课程结构体系

随着当前社会的发展，环境艺术设计行业对人才的需求已经产生了变化。所以在今后的高校教育工作中，应当突破传统的培养模式，培养符合新时代要求的新型人才。要求学生同时具有知识储备的同时，还有一定的创造能力和实践能力。通过对课程结构的变化，丰富学生的知识储备，提升学生的创造力，满足环境艺术设计专业对学生的要求。通过不断摸索，总结设计出一个恰当的环境艺术设计教育课程体系。

3.5 改革教学方法与手段

对任何一门专业来说，教学方法和教学手段都可以反映出这门专业的教育思想。采用不同的教学方法与手段自然会产生不同的教学效果，针对不同的教学内容，也应当制定相应的教学方法与手段。所以，在环境艺术设计专业的教学过程中，应当丰富教学方法，用多元化的教学方法与手段，提升教学效果，在教学过程中重视师生之间的互动，重视培养学生的想象力和创造力。

4 结语

当今社会的竞争就是人才的竞争，高校是人才培养最集中的地方，培养优秀的专业人才是高校的使命。因此，各高校在今后对环境艺术设计专业的教学改革中，应当注重对专业人才，综合素质的培养，尽快建立起科学有效的培养模式，加大改革力图缩小与其他发达国家的差距。

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（作者单位：广东科技学院）