英语教学中如何培养学生独立自主的学习能力

随着我国经济的发展，时代的进步，我们国家的教育方针也发生了变化，教育要为社会主义现代化建设服务。英语作为一门外语，在社会主义现代化建设中具有举足轻重的作用，所以在英语教学中，培养学生的独立自主学习能力，就成了英语教学的基本任务之一。要培养学生独立自主的学习能力，首先要培养他们学习的兴趣，培养他们独立学习的思想意识，培养他们独立自学的精神，让学生掌握独立学习的方法，这样学生就能够学好英语，能够为社会主义现代化建设服务。

1. 培养浓厚的学习兴趣提高学生的学习能力

英語教学，让教师最头疼的问题是学生对这门课的兴趣不高，而且在实际生活中使用这门课知识的地方很少，没有用武之地，久而久之学生便失去了信心。所以，要让学生对英语产生浓厚的兴趣，根据新课标的要求，教师首先要转变教学的角色，创建和谐的师生关系，从情感上感化学生，让学生对英语不再有一种陌生感。比如，有学生写了：I go to school yesterday. 教师大不必生气，因为有些学生的思维习惯受到汉语语法的影响，所以他在写句子的时候，往往就按汉语的语法习惯写得出来，这时教师要耐心细致地讲解两种不同的语法法则规律，引导学生脚踏实地一步一个脚印的学习，不能犯急于求成的错误，更不能犯想当然的错误。经过教师细致的讲解，学生对学习英语有了兴趣，也有了自己的判断能力，慢慢的就养成了独立自主的学习能力。

2. 科学导入增强兴趣提高学生独立自主的学习能力

俗话说万事开头难。一节课如何导入是一门学问，有经验教师在导入课程的时候，就能够调动学生的学习积极性，把学生的注意力引导到学习上来。如果能够科学地导入新课，这节课基本上就算是成功了一半。在英语课的教学当中，导入新课尤其显得重要。科学的导入就能一下子抓住学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的学习环境当中高效地学习英语。教师在复习单词的时候，可以设置接龙的游戏，教师先说出一个单词，比如“book”，然后以这一单词的最后一个字母“k”为头，说出一个新的单词“key”，以此下去，直到学生不能说出为止。在这个游戏过程当中，教师可以适当地给学生一些暗示或者是提示，以帮助学生快速地进行接龙游戏，节约时间，以便讲解新的教学内容。应该说，教师根据不同的教学内容，设计不同的导入方式，创造一种和谐轻松的学习氛围，学习环境，提高学生的兴趣，从而更加科学高效地学习新的教学内容，以此来提高英语课堂教学效率。

3. 学会独立学习提高学习效率

凡事预则立，不预则废。学习英语也一样，必须有一个完整的周密的计划，这样才能科学有序地学习英语，学好英语。学习计划有长计划也有短计划，长期的学习计划，每天安排一定的时间识记英语单词，短期的英语计划，可以对一个单元的内容进行全面的复习，巩固所学内容，有的时候，两种计划相互结合起来，可以有效地提高英语学习效率。课前预习也是一种学习计划，学习跟本课相关的内容。课前预习就是一种独立学习的方法。

阅读教学，是英语教学的一个难点，好多学生不会读英语短文，不理解短文内容，从而也就无法解答相关的题目。因此加强英语阅读，必须增加学生的英语词汇量。学生在阅读英语短文的过程中，会遇到不认识的单词，查阅工具书是最基本的一种学习方法，有的时候学生之间互相学习，也是一种最有效的方法。这样既提高了学生的阅读能力，培养了学生独立的学习能力，还培养了学生主动学习的能力。然后教师在讲解的时候，和学生一起把文章中的重点词语、重点短语、主要的句型标示出来，进一步引导学生掌握独立自主的学习方法，学生学会自己拄着拐棍走路。

4. 创造开放的学习环境培养学生自主学习意识

课堂的设计多样化，能有效提高课堂教学效率，可以培养学生独立自主的学习意识，学生的学生思维活跃了，可以举一反三触类旁通，轻轻松松地学习英语。如果课堂教学设计不能多样化，那么学生就会觉得这节课枯燥无味，便失去了学习的兴趣。教学中对“pattern drills”句型练习时，如果教师让学生机械的去记忆这个句型，即使学生记住了，第2天学习的时候也许也就忘记掉了。为了让学生更好地识记这个句型，教师可以打破句型的限制，创造一种开放的语言环境，让学生独立自主地学习。制作zoo、cinema、post office等类型的卡片，挂在教室的不同位置，创造一种开放式的语言环境，组织学生进行独立自主的学习。有的时候，为了达到教学的某种目的，让学生练习自由说话，当然了这种练习必须使用教师规定的某些词语或者某种句型。

综上所述，学生学习英语的能力，需要经过长时间的培养，才能有一个预期的目标。教师在培养学生学习英语的兴趣的同时，加强学生英语的实际能力，培养学生学以致用的精神。从教师的角度讲，老是要提高自身的英语知识储备量，也要掌握多种教学方法，根据不同的教材采取不同的教学方法，根据不同的学生采取不同的教学方法，在灵活多样的教学方法当中培养学生独立自主的学习能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。

[1] 王柏萍. 英语教学中学生自主能力的培养[J]. 学周刊，2018（08）.

[2] 李波. 浅析初中英语教学中学习兴趣的培养[J]. 教育文摘，2018（09）.

作者简介： 公玉霞，女，汉族，籍贯甘肃高台，38岁，一级教师，英语本科，毕业于西北师范大学英语教育专业，研究方向为英语教学。

（作者单位：甘肃省张掖市高台县第三中学）