初中信息技术教学策略

何义红

（唐山市丰润区教师进修学校 河北 唐山 063000）

在教学中，教师要向学生明确，信息技术课程与学生生活实际息息相关。学会信息技术，能增长用技术手段解决生活难题的本领。在教学实践中，教师可以从以下几点多加关注，提高信息技术教学质量。

1 师生提高思想认识

教师首先要提高对信息技术的重视，不论从自己的思想观念，还是从备课准备过程，以及课堂教学活动实施中，都要充分认识到信息技术对学生今后的生活以及工作所起的积极作用。教师要投入多的时间与精力，设计好教学内容和教学步骤。教学实践中，教师要积极引导，列举实例，使学生明白信息技术与现实生活的密不可分。教师要以信息技术理论为基础，在教学中不断的钻研与创新，使信息技术的教学达到最佳效果。

其次，教师还要纠正学生的认识偏见。通常学生认为，信息技术和网络游戏、网上购物是划对等的。要纠正这种认识偏见，教师可以结合学生已知的知识与经验，引导学生了解信息技术的应用。比如现在的电影、电视剧、电视节目的，动态效果越来越好，图像越来越清晰，声音也很真实、优美，这些都离不开信息技术的发展与应用。电影中精彩的武打动作、科幻效果，很多看似不可能实现的事情，在影片中都出现了，这些基本都是信息技术的功劳。当学生深入了解到信息技术给生活带来的变化时，他们对这门课的喜欢程度会提升很多。

2 任务激励 学生动手参与

信息技术理论教学，一定要摆脱抽象枯燥的问题。教师可以采用FLASH动画的方式，把教学内容展现在学生面前。比如，在讲述“多媒体与多媒体作品”的时候，笔者把班内的好人好事的照片，制成了动画的形式进行播放，为增加动画效果，又提前找不同的学生进行配音。课堂上讲解理论知识的同时，播放动画片段。学生对这样的教学形式兴致非常高。笔者趁此契机，鼓励学生自己去制作一个FLASH动画，对于内容学生可以自由选择，比如生日贺卡，班内黑板报，也可以加入自己的绘画作品。这些活动内容都是学生熟悉的，学生的能动性得到很大的调动，他们尽情发挥自己的想象力，并融入到动画作品中，把理论知识变成实践操作。学生在教师的引导下，体会到了信息技术的实用性，从而激发了更大的兴趣，课余进行创新操作，探索信息技术的奥妙。