牛奶味的笔记本

陆利芳

这天早上，潘小瑜脸颊发烫，没有胃口吃早饭，整个人晕头晕脑的，提不起精神。妈妈看她样子不对，赶紧找出体温计量了量，结果显示39.5度，属于高烧范围了。

“烧得这么厉害，得去医院！”妈妈说着，然后拨通了班主任沈老师的电话，帮潘小瑜请了假。

潘小瑜想说，自己可以坚持的，但看妈妈一副“天将塌方”的表情，便什么也没说。她原本觉得自己身体健康，高烧嘛，喝杯热乎乎的白开水就搞定了。可谁知，她去医院打了两瓶点滴，出了一身大汗，才把病毒消除。

妈妈也请了假，一整天都在潘小瑜的身旁嘘寒问暖，一会儿问她要不要喝水，一会儿问她饿不饿、想不想吃些东西，一会儿又帮着盖毯子披衣服，像个陀螺一样转个不停，真是可怜天下父母心！

第二天，潘小瑜精神抖擞，除了嗓子还有些不舒服之外，一切都好。对于前一天落下的功课，潘小瑜尽力补上，还向同桌顾燕燕借了课堂笔记回家抄录。

一翻开顾燕燕的笔记本，潘小瑜就闻到了一股牛奶的香味。她想：这一定是错觉！她大概想喝牛奶了。正好，客厅的角落里放着一箱牛奶，潘小瑜拿了一瓶，又回到写字桌前。

“真是不能请假呀！”成倍的作业让潘小瑜愁眉苦脸。唉，生病已经很痛苦了，生病带来的后遗症还那么严重。晚上，在夜灯的陪伴下，潘小瑜奋笔疾书，恨不得多长出几条胳膊几双手来！终于，作业写完了，笔记抄完了，牛奶也喝完了。

潘小瑜扔掉牛奶瓶，打了个牛奶味的嗝。正在收拾作业，忽然间又闻到了牛奶的香味。这一次，绝对不是潘小瑜馋牛奶的缘故了。潘小瑜拿起这本书闻一闻，拿起那支笔闻一闻，后来才发现牛奶的香味是从顾燕燕借给她的课堂笔记本上传来的。

“是不是顾燕燕也爱喝牛奶，才在这本笔记上遗留了牛奶味？”潘小瑜嘀咕道，觉得这种想法匪夷所思。就算真的打翻了牛奶，这味道也早该散了呀！那么，是什么原因呢？

潘小瑜喜欢语文，更喜欢数学，特别喜欢解鸡兔同笼之类的题。这会儿，她拿出解题的热情，对顾燕燕的笔记本产生了浓厚的兴趣。可是，她把笔记本来来回回翻了两遍，还是找不出原因。

“看来，我不是当侦探的料。”潘小瑜自言自语地说。她把书本放进书包里，又把写字桌收拾了一番，就上床休息，找周公下棋去了。

潘小瑜把笔记本还给顾燕燕的时候，递给她一瓶牛奶。

“这是……”顾燕燕有点儿感动，“给我的？”

“是啊，谢礼！”潘小瑜说，“谢谢你把笔记本借给我抄录。”

“别客气！”顾燕燕说，“可是，我有乳糖不耐症，不能喝纯牛奶呢！”

潘小瑜眨巴眨巴眼睛，难以置信地说：“可是，你的笔记本有牛奶味啊，我還以为你跟我一样喜欢喝牛奶呢！”

“哈哈！”顾燕燕笑着，把牛奶还给了潘小瑜，神秘兮兮地说，“你猜，牛奶味哪儿来的？”

潘小瑜摇摇头，诚实地回答道：“我不知道。”

顾燕燕微笑着，却不把答案告诉潘小瑜。顾燕燕越是这样，潘小瑜的好奇心就越强。好奇心越强，好胜心也就跟着强烈起来。

“打个赌吧！”潘小瑜说，“不出一个星期，我一定把这个谜解开！”

“好哇，我期待！”顾燕燕微笑着点头。

接下来的几天，潘小瑜做起了实验，她分别在三张不同材质的纸上各滴了一些牛奶。等到干了之后，牛奶味也散发掉了，几乎闻不出来。而且，在被牛奶污染的地方，纸张不同程度地起了皱，不像原先那么光滑平坦了。

“好像真的不是牛奶。”潘小瑜对自己说，“可是，为什么顾燕燕的笔记本闻起来有牛奶味呢？”

潘小瑜打开网络搜索了一下，发现有些纸张在制作的时候添加了香精，所以会留下各种气味。但是，顾燕燕的笔记本和其他同学的笔记本一样，是学校统一发下来的，因此可以完全排除这个猜想。

“啊，我怎么没有想到呢！”当潘小瑜看到“香味圆珠笔”的词条时，恍然大悟。然而，几秒钟之后，她又否定了这个答案，因为顾燕燕是用黑色的水性笔写的字，而非圆珠笔。带香味的水性笔似乎没有见谁使用过，所以这个答案也被排除了。

搜索毫无结果，潘小瑜只好退出了网络。她之前还大言不惭地说一定能“破案”，现在看来，真是搬起石头砸了自己的脚。不过，愿赌服输，潘小瑜主动对顾燕燕说：“我输了，请你喝奶茶吧！但是，你得把谜底告诉我。这些日子，我真的好奇得不得了！”

“其实很简单！”顾燕燕笑眯眯地说，“我用一块牛奶味的橡皮擦了笔记本里的几页纸，没想到香味残留了那么久还没有挥发掉。”

“啊？”这个答案是潘小瑜绝对没有想到的，她哭笑不得地说，“原来是这样啊！但是，我还有疑问。你是用水性笔写的，又不是铅笔，为什么会用到橡皮擦？”

“都怪我家的猫！”顾燕燕回答，“脚丫子脏兮兮的，在我的笔记本上踩了好几个梅花印，只好用橡皮来擦啦！”

“真相居然是这样！”这回，潘小瑜终于知道谜底了。

“走吧，我们去喝奶茶。”潘小瑜挽住顾燕燕的胳膊，心情愉快地走在路上，“你要什么口味的？”

“原味。”

“我想点个牛奶味的。”

“牛奶味的奶茶？你确定？”顾燕燕诧异地问。

“哈哈，说错了，我其实更喜欢草莓味！”潘小瑜晃了晃顾燕燕的胳膊，笑声宛如铃铛一般悦耳动听！

摘自《第二课堂》