高校教育培养模式提升大学生综合素质

牛奔 杨韫嘉 郝娜 贾慧敏

摘 要 大学生综合素质培养已成为当前国内外高校关注的热点问题，我院对此制定并实施了针对性的方案。该项目旨在通过“五位一体”（学业教育、社会实践、感恩教育、诚信教育、文体教育）培养模式来提升大学生综合素质，从项目实施背景、项目实施具体内容及可行性论证、项目执行进度计划安排、项目实施预期目标、项目实施预期绩效四个方面来说明项目的可实施性。

关键词 大学生 综合素质 培养模式

中图分类号：G642文献标识码：A

0前言

随着我国社会的快速发展，就业形式愈发严峻，用人单位招人难与大学生就业难的矛盾也愈发突出，因为大学生综合素质欠缺，在就业方面是步履艰难。因此，提高大学生综合素质迫在眉睫。那么，究竟何为综合素质？怎样提高大学生综合素质？各大高校应该怎样做？大学生自身应该怎样做？针对这些问题，我院师生经过调查研究，制定了正确指导培养大学生身心健康的项目来提高其综合素质。该项目旨在通过“五位一体”（学业教育、社会实践、感恩教育、诚信教育、文体教育）培养模式来提升大学生综合素质，使得大学生在走出校园，面对社会时更具有适应能力。

1项目实施背景

1.1何为综合素质

综合素质是指一个人的知识水平、道德修養以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切 。

1.2当代大学生综合素质现状分析

（1）认知能力欠缺。现如今，在市场经济的影响下，很多大学生把能获得多少经济收入作为选择单位的首要标准，片面地认为只要工资水平高、社会福利待遇好的单位就是好单位。对于自己适合什么样的工作和将来在哪些领域中发展并没有认真地思考过，不能冷静地分析所处的环境是否与自身的条件相适应，不能把人的发展和社会的发展有机地联系在一起，只顾眼前利益，不求将来发展。

（2）动手能力低下。从对用人单位的访查中得知，用人单位普遍反映：即使很多毕业生有英语、计算机等级证书等各种各样的荣誉证书，优秀毕业生的学习成绩也都很好，但在实际工作中他们的动手能力太差，高分低能现象十分明显。

（3）合作和交际能力偏弱。受当今社会思潮的影响，大学生个性更加鲜明，我行我素，做事、说话都不太注意别人的感受。这些人往往不懂得社会是一个有机联系的整体，不知道团队合作精神的重要性，自以为是，往往喜欢贬低别人而抬高自己。在交际方面，传统的应试教育束缚了大学生交际能力的发展，在实际工作中毕业生往往难以应付日常生活的各种交际，更缺乏灵活处理各种问题的能力，缺乏圆滑的处事能力。

2项目实施具体内容

2.1学业类团体活动具体内容及可行性分析

2.1.1学业类团体活动具体内容

（1）成立学业辅导社团。根据学校课程进展、考试时间，定期开展各科辅导课程，每次辅导都要以已确定辅导对象和辅导内容的前提下，为被辅导者解答疑难、查漏补缺、拓展提高。考虑到学生之间的技能基础，理解能力，思维能力等方面存在个别偏差，要求教师依据不同情况，分别制定辅导方案，以集体辅导形式为主，对个别学生学习采用学业一对一辅导形式。此外，根据实际情况，组织安排学习交流会，一方面提醒同学们端正学习态度，另一方面可以使个人优秀有效的学习方法在大众中传播。

（2）组建学习兴趣小组。根据全校学生的兴趣以及自身特长组建学习兴趣小组，比如组建“大家都来说英语”、“历史研究小组”、“我爱设计”等这些和学生们学习并且他们擅长的小组，不仅加强了其专业知识，并且小组成员可以相互促进，相互学习。

（3）搭建监督平台。通过早晚自习的学习平台，督促学生利用早晚的时间进行各科课程的总结归纳。制定奖惩机制，将参加早晚自习的时间作为评定奖学金的一个参考标准，并让学委统计每天不到场的人数，以及原因。通过这个措施可以起到强迫学习作用，使学生在晚上不在只是玩游戏。

2.1.2学业类团体活动可行性分析

大学生学术团体活动旨在“以团体合作促求知求学，以求知求学促成功成才”是培养大学生学术合作交流意识，提高学术水平，增强大学生创新能力和实践能力的重要途径。该活动通过提高学生的学术水平，激发求知欲望，使学生自身对其专业倍感兴趣。也可为学校营造良好的学习氛围，建设更加优良的学风。学生学术精益求精，掌握了深厚的理论知识，在以后的工作中可以运筹帷幄，何乐而不为？由此看来，大学生学术团体活动是有利于大学生、学校、社会实现“三赢”的活动。而且，该活动不需要太大的经费支出和技术支持，主要靠学生自觉自律。因此，学业类团体活动是可行的。

2.2社会实践具体内容及可行性分析

2.2.1社会实践具体内容

从专业技术出发，利用校内师资资源，请专业老师对种植中的技术问题进行指导，使同学亲身实践，在理论与实践相结合的基础上，不断规范操作，在学习实践中进步，真正掌握种植技术。

学以致用是学习的最高境界。掌握一门技术并不代表一个人的成功，若是把这门技术用得到，用得好才算得上充分发挥其价值。因此，我院决定开展丰宁满族自治县精准扶贫项目。让大学生利用自身专业能力，采用“团队分包蔬菜地”的形式。深入实地调查研究，为当地农户找出蔬菜种植过程中的技术问题，纠错改错，制定整改方案，从而提高丰宁县蔬菜的产量和质量。

产出来，卖出去，使农户获得利润，才能做到真正的扶贫。我们选取品质优良的蔬菜进一步加工，开展“我是卖菜小行家”比赛，帮助农户将产品直接销入市场，扩大农户利润。

2.2.2社会实践可行性分析

从政策方面，此次社会实践顺应国家精准扶贫政策支持，丰宁县政府大力支持、欢迎;符合丰宁县发展产业改革的脱贫策略，大力推广果蔬种植、扩大产业链创办加工企业的政策。也从根本上使学生深入社会、了解社会、提升自我认知能力，对自身价值有更为准确的定位。促使学生做好尽早的规划，清晰思考职业目标，明确提高职业素养的方向。

从实践形式方面，我们采用实习和调研相结合的形式，此次活动可以在与农户的交流和蔬菜种植的调查分析中开展。这样既完成了学习，又开展了调研，活动紧凑，一举两得。

从团队组合来看，我们所有队员都是园艺专业的研究生，各位队员成绩优异，能力出众。并且对提高种植蔬菜的产量和质量有着新颖的想法。其次，我们队员中有丰宁县本地人，可以使我们在调研过程中更好的和当地农户进行交流，不存在语言沟通的障碍。

综上所述，此次社会实践是可行的。

2.3感恩教育类团体活动具体内容及可行性分析

2.3.1感恩教育类团体活动具体内容

感恩，是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的基础。班级可以通过开展各种形式多样的感恩教育主题班会活动，使学生们积极参与其中，比如“感恩父母PPT设计”大赛;“传情达意”与父母沟通感情活“温暖冬衣”活动;“感恩寄信”活动。通过这些活动同学们可以对感恩有更加一步的认识。

2.3.2感恩教育类团体活动可行性分析

“父亲节、母亲节——感恩月”及感恩文化节的开展可以加强我院全体在校大学生的感恩思想教育，将“感恩祖国有衷心，感恩父母有孝心，感恩老师有真心，感恩他人有爱心，感恩生命有信心”的“五感、五心”教育观念深入每一位同学的心中，做一个知恩图报的当代大学生，为构建和谐校园建设做出应有的贡献;同时还会增强同学们的自律自强意识，不断激发和调动同学们学习，生活上的积极性和创造性，全面促成优良校风、学风的形成。

2.4诚信教育类团体活动具体内容及可行性分析

2.4.1诚信教育类团体活动具体内容

举办关于诚信的活动，例如“做诚信北农人”、“诚信自助社故事”、“诚信征文大赛”、“诚信主题书画大赛”等有关诚信的活动，使学生们了解到诚信在我们生活中随处可见，教导同学们要正确看待诚信问题，做一个诚实守信的人。

2.4.2诚信教育类团体活动可行性分析

做诚信北农人”主题团日活动通过团组织组织团员青年积极学习《大学生诚信守则》，提升学生生活中诚信意识，增加团组织凝聚力。“诚信北农”主题短信大赛运用生活中常用的便捷短信形式传递诚信风尚，简洁的信息内容更容易被接受，语句锤炼、文字形式方面更具挑战性。“诚信自助社故事”征文大赛给有较强文字功底的同学提供了一个展现的平台，通过描写自助社诚信故事故事减少“诚信风尚”的距离感，并让更多的人了解自助社的存在意义、优良品德，侧面鼓励同学们进一步营造诚信校园。“诚信主题”书画大赛给有书法、绘画特长的同学提供了一个展现的平台，以直观的画作形式展现诚信内容，正面、直接的弘扬诚信风气。校园诚信辩论大赛以新颖、说服力高的形式向学生们展现诚信重要性，营造诚信氛围。诚信宣讲主张、要求同学们诚信考试，争取树立无监考样板考场。

2.5文体类团体活动具体内容

在校园内，利于学生们的课余时间举办趣味运动会，由院学生会体育部组织报名、租借场地、协调安排相关事宜。按规则进行相关比赛，以班级为单位进行报名。运动会项目包括：（1）拔河比赛;（2）跳大绳比赛;（3）五人六足;（4）袋鼠投球。由健美操队、街舞社等社团的参与组建啦啦队，并且安排拉拉队队长委会分管拉拉队日常事务;设立督察部，负责活动签到、考察、点名;设立后勤部，服务于拉拉队日常训练、比赛出场及其他演出。

文体类团体活动可行性分析：本院连续四年获得新生运动会，校運会男子团体总分第一，女子团体总分第一，团体总分第一的好成绩，学院内学生整体身体素质水平较高，有能力参加趣味性活动;阳光体育系列比赛举行之初，还有一部分同学前去观看比赛，随着时间的推移，观赛及加油的同学越来越少。比赛并不仅仅是场上队员的比赛，也是整个植物科学技术学院的比赛，体现的是整个植物科学技术学院的一种精神风采;植物科学技术学院大部分都是女同学，其中不乏多才多艺的人才，因此植物科学技术学院是有能力组建一支优秀的拉拉队的。

3项目执行进度计划安排（截止日期为同年的12月15日）

2018年3月—5月，开展本科生文化建设，创建绿色宿舍为主体的学生生活教育环境;2018年5月—6月，以母亲节、父亲节为主题的感恩教育活动;2018年6月—7月，学生考试复习期间，进行学业一对一辅导;2018年6月—10月，强化就业指导，努力提升学生就业质量;2018年11月，依托感恩节组织系列感恩文化节;2018年9月—12月，开展本科生素质教育，提高学生诚信观、集体观，形成正面价值观。

4项目实施预期目标

4.1学业类团体活动预期目标

一对一学业辅导将会是一项以教育为目的的服务，它将依据教育学、心理学原则及各类学科特点，发挥教师、学生的主体作用。在教师的引导作用下，号召大学生发挥自身影响力，调动大学生的学习自主性;此项目融入学习氛围、实现学习过程的有效实现，并促进大学生的自我成长。通过组织活动和调查研究，加强辅导员理论水平，同时撰写相关论文或项目调研报告一份。

4.2社会实践预期目标

加强就业指导，提升就业率。使学生在社会实践中加强所学专业知识的运用能力;通过农产品加工销售提高学生创新创业能力，并加深对社会现状的了解，增强社会责任感。

4.3感恩教育类团体活动预期目标

2017年5月，开展“感恩父母PPT设计”大赛。以感恩父母为主题，作品必须为原创;内容真实富有感染力，震撼力;2017年6月开展“传情达意”与父母沟通感情活动。以展板或条幅形式向全体同学宣传“父亲节、母亲节——感恩月”营造氛围，鼓励同学们发自内心地向自己的父母表达感恩之情;2017年11月上旬，开展“温暖冬衣”活动。每位爱心人士最少捐赠一件衣服，多数不限（鞋子也可以拿来捐赠）;2017年11月下旬，开展“感恩寄信”活动。用手上的笔写下心里最想感谢的人，离家远的同学还可以给远方的亲人写一封亲笔信或者是一张明信片。（学院提供所需材料以及后期负责将信寄出）。

4.4诚信教育类团体活动预期目标

2018年3月-9月，开展主题团日活动、举办主题短信大赛、书画大赛、辩论大赛、宣讲，开展《大学生诚信恋爱守则》意见征集;2018年9月-11月，针对18级新生继续开展诚信教育，举办征文大赛，营造校园诚信氛围; 2017年11月-12月，进行总结交流，积累经验并推荐优秀成果参加相关竞赛和评选。

4.5文体类团体活动预期目标

开展具有植科、北农特色的文化活动，融入专业元素，传承优秀的校园文化，展示学生风采，养成良好的学风。通过宿舍活动，提高宿舍卫生成绩和提升学生宿舍生活品质，养成良好的生活环境，增强宿舍人文氛围。同时增加学生户外运动体验，让学生们走出宿舍，走向户外;进一步加强学生们对运动的兴趣，为校运会选拔人才;本次趣味运动以团体项目为主，班级为单位参赛，能够帮助班级促成团体建设，加强班级凝聚力。

5项目实施预期绩效

（1）学业类团体活动预期绩效。大学生学业辅导可以提高大学生的学业水平，给予学生在学习方面提供辅导和帮助的教育。在提高高校人才培养质量、提高大学生思想政治教育提高实效性的背景下，大学生学业辅导实施势在必行。

（2）社会实践预期绩效。为农户带来较之前更高的收益;團队成员获得实践经验经历、在知识上更了解自己所学专业;在思想上树立责任和担当意识，心系祖国未来农业发展。

（3）感恩教育类团体活动预期绩效。感恩父母与感恩文化节四项活动按时举办，有感恩父母PPT、有文字传达感恩父母之情、有感恩捐衣服以及感恩寄信。感恩父母PPT设计分别评选出一、二、三等奖，并给予表彰;传情达意活动筛选出优秀作品，经当事人同意后，以展板形式展出;温暖冬衣则是对前来捐衣服的爱心人士授予证书。

（4）诚信教育类团体活动预期绩效。四项学生竞赛活动按时举办，有新闻、有书面总结、有实体成果及学生作品，各类活动分别评选出一、二、三等奖，并给予表彰;北京农学院诚信文化节与学生竞赛成果展示相结合，营造校园诚信氛围。弘扬诚信之风，建设诚信校园，培养同学诚信观念，营造诚信生活氛围。

（5）文体类团体活动预期绩效。组建出第一批固定队伍，含精英舞蹈人员;为每一次赛事编排演出，形成稳定训练;逐渐扩大拉拉队及学院社团影响力，可到校外参与比赛。

6结语

“五位一体”养成教育培养模式在提升大学生综合素质的同时，也建立了新兴教育方式。“养成教育”，顾名思义就是培养大学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯，这也是加强德育建设的重要一项，从文化建设、队伍培养、活动开展及班集体建设四个方面系统构建积极德育模式，激发出高校思政教育的正能量。项目实施过程中我们将紧紧把握学生成长特点和规律，创造性地开展责任感教育和素质教育活动，增强学生的社会责任感和综合素质;以社会实践活动为抓手，强化实践教学环节，培养学生动手能力和创新精神;项目以系统的实践活动开展为主线，撰写创新性的育人模式报告，供兄弟院系参考，同时总结调研发表文章。