论高职院校艺术设计专业的色彩设计教学

朱晓军

随着我国社会文明的进步，人们的认知能力逐渐提升，对事物的鉴赏和审美能力显著增强。现如今，行业竞争日益激烈，科学技术快速发展，使得艺术设计在很多领域都发挥出重要的作用，设计专业人才的市场需求增加。高职院校是技能型人才培养的主要场所，而色彩设计教学是艺术设计专业的基础内容，想要培养更多新型人才，高职院校就必须对色彩设计教学进行优化创新。本文分析了色彩设计教学的重要性和我国高职院校色彩设计教学目前存在的问题，然后提出具体的改进策略。

艺术设计是一门实践与理论相结合的专业，高职院校必须结合当下设计类人才需求来制定人才培养战略。艺术设计人才要对色彩敏感，能够合理搭配各种色彩，从而更好地发挥艺术设计的价值。色彩设计教学是该专业的基础内容，学生只有熟练掌握色彩设计搭配，才可以充分发挥专业价值。随着社会经济的发展，人们的审美观念逐渐改变，对艺术设计类人才提出了更高的要求。高职院校必须结合色彩设计教学现状，不断改进创新，从而培养更多新型的设计类人才。

一、优化高职院校艺术设计专业色彩设计教学的重要性

近年来，我国社会经济水平不断提升，各个行业竞争愈发激烈。设计行业对人才的需求加大，当下，人们对设计类人才的要求越来越高，给该类人才的培养带来了新挑战。高职院校作为技能型人才的培养基地，要结合现代社会的实际需求，制定切实可行的艺术设计人才培养目标。艺术设计专业的课程内容比较丰富，学生只有具备扎实的基础功底，才能够充分应用专业知识，发挥艺术设计的价值，从而设计出别具一格的作品。

艺术设计多种多样，不同行业对设计的要求差异很大。作为艺术设计专业的重要学科，色彩设计能够有效提高艺术设计效果，给人带来直观的感受。在色彩设计课程教学中，学生的色彩认知、对色彩原理的认识以及各种色彩的合理搭配等，都会直接影响艺术设计效果和行业发展。由此可见，高职院校要加强艺术设计专业中色彩设计课程的教学与创新，以更好地培养人才，提升设计效果，推动社会经济发展。

二、我国高职院校艺术设计专业色彩设计教学的现状

（一）学生专业基础存在差异，学习方式有误

调查发现，部分高职院校艺术设计专业学生并未系统地学习过艺术设计课程内容，而且，学生的学习能力差异明显。在艺术设计专业色彩设计教学中，每个学生存在很大的区别，对色彩的敏感度和掌握能力都有所不同。受传统教学方式影响，学生对色彩设计课程内容的理解有所差别，无法全面提升专业能力。当前，部分学生虽然刻苦学习，却无法获得理想的学习效果。主要原因是学习方式有误，影响学习能力的提升。

（二）课程设置中色彩设计和文化知识的内容较少

艺术设计专业的学科内容比较丰富，高职院校要合理安排这些课程，借助不同学科的特点和各个学科的关联，实现艺术设计专业的系统性教学目的。作为最基础的课程，色彩设计在艺术设计专业中占据重要的地位。但是，部分教师受传统观念影响，对艺术设计专业的认识存在偏差，并未认识到色彩设计课程的重要性，相对忽视色彩设计，导致色彩设计课程占比较小。对于一些绘画课程，学生也要依靠色彩设计和搭配，熟练掌握色彩设计原理，以便创作出优秀作品。然而，部分高职学院设置的课程比例不合理，使色彩设计课程大幅减少，这不利于提升学生的学习能力。这样一来，艺术设计专业教学无法获得理想的教学效果，学生不能广泛应用色彩，使艺术设计人才培养力度下降，严重影响艺术设计专业的持续发展。

三、促进高职院校艺术设计专业色彩设计教学的路径探索

色彩的认识和应用，对艺术设计效果有着至关重要的影响。色彩设计课程的学习，与学生艺术设计能力的提升息息相关。高职院校要认识到色彩设计教学的重要性，结合新课程改革要求和人才需求，采用丰富的教学方式，强化学生的色彩应用能力。

（一）加强对学生色彩理论知识和应用技能的培训

艺术设计主要考验学生对色彩的熟练程度和驾驭能力，由此可见，学生的色彩理论基础直接影响后期的设计方式和色彩运用能力。那么，在培养艺术设计类专业人才时，高职院校应当加强色彩理论知识的传授和色彩应用能力的培养。在色彩设计教学中，老师要以各种自然色彩为基础，结合色彩应用实践，引导学生掌握色彩理论知识，培养色彩搭配观念，提高学生对色彩的敏感度，促进学生将色彩设计与艺术设计有效结合，为学生色彩应用能力的强化打好基础。

在展开变调训练时，教师要让学生结合色彩和色光的密切聯系，以基础色彩为依据，设计出不同的色调。这是色调变调的基础技能，在此训练的基础上，学生逐渐能养成主动学习的能力，逐步提升对色彩的认知能力。长此以往，学生便可以将自然色彩合理调配，从而获得自身所需要的色调。

（二）提高学生对色彩的灵活应用与创新能力

艺术设计的专业性要求较高。现代社会，要想发挥艺术设计的价值，设计者必须灵活应用色彩，同时结合当下多变的市场形势，挖掘更具创新性的艺术设计效果。色彩设计课程与其他课程有着显著的区别，色彩设计教学的主要目的是通过传授各种专业知识，使学生具备较高的设计能力，其更加注重对色彩的应用。在色彩设计教学中，高职院校应当认识到这一点，并将培养学生的色彩敏感度和色彩创新思维能力作为教学目标，采用丰富的教学形式，培养更多适应现代社会的新型人才。教学期间，教师要密切关注行业变化，让学生及时了解艺术设计人才的市场需求，使学生与时俱进，丰富其认知和思维方式。在展开实训课程时，教师可以结合实际生活，引导学生进行艺术色彩设计和灵活思考，让学生借助自身的色彩基础，解决更多专业方面的问题。

（三）结合社会对艺术设计人才的需求展开色彩教学

众所周知，高职院校要结合社会实际需求来培养人才，有着非常明确的职业定位，结合岗位需求展开具体的教学实践。艺术设计专业色彩设计教学要根据市场人才需求，进行课程讲解和技能培养，以提升学生的实践技能。高职院校要以提高学生的实践能力为核心，不断创新教学模式和教学内容，将色彩设计理论和实践有效融合，为社会培养更多的优秀艺术设计人才。

四、结语

当前，艺术设计类人才的市场需求不断发生变化，高职院校要想培养更多艺术设计人才，必须加强色彩设计的基础课程教学，重视学生实践能力的提升，增强学生的综合设计能力。

（江阴职业技术学院）

基金项目：本文系“大学生创意设计能力培养”课题（项目编号：2019-TSZY-B-Y-10）的阶段性研究成果之一。