论高校图书馆立体阅读新模式构建

2019-07-16 10:31刘艳红
青年时代 2019年16期
关键词:立体图书读书

刘艳红

摘 要:近年来,国民阅读率呈现出持续下降态势,图书馆阅读推广服务工作经受着前所未有的考验。高校学生是一个特殊的阅读群体,在面对学习、考研、就业的众多压力面前,大大缩减了阅读时间,降低了阅读质量,阅读能力停滞不前,这是产生高校学生阅读率下降的原因所在。怎样对高校学生进行引导,使他们能够对阅读进行关注、产生爱好以及灵活运用,真正地将他们的阅读能力和效率都有所提高,这是当前高校图书馆开展阅读推广活动中亟需解决问题。

关键词:立体阅读;高校图书馆

一、立体阅读的特征

立体阅读具有“生动”“立体”和“多样”的特征,新媒体技术成为“阅读”与“读者”之间联接的平台。在新媒体时代,阅读形式呈现出多元的特点,出现了各种不同的阅读方式:纸质与电子阅读、浅阅读与深阅读、微阅读与快餐化阅读、整体阅读与碎片阅读。阅读从单纯的二维模式和被动接受,转换成了维度多面、层次丰富的阅读,并且出现了灵活的互动阅读方式,阅读成为了融知识与趣味为一体的综合体,把更多的学生吸引到阅读中来。立体阅读是阅读的一种质的变革,把阅读推广引向了更深更广的层面,它是对纸质阅读的更深层次、更多维度以及更多内涵的补充,是一种具有创造性的阅读方法,综合了现有的各种阅读模式的优点,极大地提高了读者的阅读能力和素养。

二、推广立体阅读的重要性

网络时代的来临,使得更多学生的注意力落到了网络上,图书馆的入座形势极为恶劣,借阅量不尽人意,但值得欣慰的是,50%以上的学生还是在阅读时选用了纸质图书,这表明纸质阅读能够在一定的范围内占据主流,图书馆的工作人员既要看到优点,更要感到责任的重大。当前的在校大学生多为“00后”,他们的关注点大多在网络媒所传播的时事方面,不喜欢单一的传统阅读推广活动。因此,从吸引年轻读者的角度来看,立体阅读能以它的新形式和新内容引导年轻人进入图书馆,激起读者关注图书馆,激发读者阅读热情。高校的大学生,受应试教育的影响,阅读范围比较窄,不喜欢阅读,所以怎样将他们阅读兴趣和能力进行提升,成为了图书馆目前需要解决的难题。这几年“立体阅读”的推广实践表明,这种新型服务模式比较适合读者提高化素养,是对传统阅读的革新,可以把传统和新兴的功能发挥到极致,有利于全方位的将图书馆资源开放给学生,引导学生再利用资源的过程中获得成长、体验到阅读乐趣,并且培养大学生热爱读书的习惯,实现图书馆馆藏资源的利用率不断增长。

三、阅读推广中的问题

虽然我国高校图书馆这几年大力推广阅读,并且在推广实践过程中付出了有目共睹的辛苦和赫赫的成绩,但事实上问题也同样不容小觑。

(一)阅读推广意识:不够程度,残缺的组织机构,欠缺的保障体系

在阅读推广过程中,任由一些高校图书馆意识淡泊,“被动”的开展工作,缺乏“主动”服务意识,认为阅读推广活动只是上级部门的一项行政任务,阅读推广活动完全遵循上级的指令,不思变通,既不对阅读推广的形式和规模进行改进,也不能将之作为一项常规的教学任务。从这一点出发可以发现,这些高校没有专业的部门对阅读推广工作进行负责,更没有专人专职,一旦开展活动就临时抽调馆内员工,完全没有从读者的实际需求出发,更不要谈活动的有效性,这种“完成上级交派的任务”的活动目标以及阅读推广活动的形式化,自然不可能取得很好的阅读效果。另一方面,这些高校在阅读推广过程中缺少制度和经费的保障与支持,使得阅读推广这项工作停滞不前。

(二)推广策划活动:主题陈旧,缺少活动品牌,缺乏长远规划

由于一些高校图书馆只是依上级指示办事,所以对阅读推广活动开展是阶段性的,如举办一些间歇性的活动:“读书日”“读书节”“读书周”或“读书月”,缺少活动的长远规划,没有从读者的阅读需求和兴趣出发,活动开展一直遵循着传统惯例,没有针对性,使得读书的主题、形式和内容陈旧,更不用说品牌的确立,那种“树精品,创品牌”更是无从谈起。大学生读者毫无兴趣,投入了很大的人财物,效果却相差甚远,算得上是资源的浪费。

(三)读者参与程度:针对性目标不明确,阅读价值未呈现,参与动力欠缺

从阅读中获取知识、创造价值,这是读者进行阅读的目的。而现有的部分高校图书馆在阅读推广活动的开展中,没有从读者需求出发设计活动的相关內容,所以目标不明确。在多元时代,网络信息的获取比较快捷,但是高校图书馆活动会受到时空和人员的制约,这种相对强势的约束会令大学生不感兴趣也不愿参加。

四、高校图书馆“立体阅读”模式的构建

对高校“立体阅读”模式的构建,笔者从馆内、馆外和网络三个方面的推广来阐述。

(一)馆内阅读推广:精心调研,创建品牌,激发读者参与热情

高校图书馆是开展阅读推广工作主阵地,再具体的推广过程中,要设计好“读书”和“读人”的推广活动形式,无论是哪一种活动,都应当先做好深入地调研,调研时要对读者的阅读兴趣和爱好进行全面地理解,在调研的基础上进行创新的选题策划,阅读推广的内容要体现高质高效,尽量选择适合读者阅读兴趣的作品,加强宣传推广中的互动。以此为顺利推广这一过程提共保障。开展常规的“读书”和“读人”活动,应当做好活动品牌的塑造,激发读者的热情。举例来说,“读书”活动中,创设一个品牌为“图书漂流”,那么相应的高校图书馆以及相关部门和学院就应当建立“漂流驿站”,或利用网络设“图书漂流网”,保证图书使用的最大效率化。

(二)网络阅读推广:创建网络资源,强化数字阅读的导向性,实现阅读有效性

网络阅读已经成为主流,高校图书馆在阅读推广的开展中需要把网络平台作为媒介,将“读媒”作为阅读方式,阅读目的的实现需要从这几个方面展开。一是电子书阅读服务的推广。读者利用各种电子书阅读器实现图书的借阅;二是图书馆网站的系统化和全面性的创建。利用网络搭建阅读的书目和沟通平台,减少时空的差距,帮助读者更深层次的理解和把握;三是社交网络工具的推广。这些社交网络工具包括了微博和豆瓣等网络平台。比如微博,可以在微博上发布自己推荐的图书信息,也可以转发其他微博上的相关信息,增加浏览量;四是移动图书馆的创设。高校图书馆的移动终端设备的设立,目的是为了提供用户访问的通道,便于他们查找资源、阅读图书以及查询业务。在读者进行数字阅读的过程中,高校图书馆做好导向性服务,帮助读者获得更多有价值的信息,真正使阅读具有实效。

(三)馆外阅读推广:打破区域界域,建立合作机制,实现资源效率最大化

馆外阅读推广,顾名思义,就是走出校内图书馆,获得在此之外的阅读。这就需要加强与其他高校图书馆和相关部门的合作,共同开展阅读推广工作,这会使得阅读推广活动的范围增加,读者的参与程度高。具体实施时采取以下措施:一是高校间交流合作的强化。联合其他高校,创建区域性高校图书馆联盟,“图书漂流”“跨馆借书”和“读者服务月”都可以作为阅读推广的系列活动。二是强化和其他相关部门的交流合作,利用出版、文化机构的属性,联合举办“精品图书展览”,而针对文化传播部门,则采用“国学讲坛”和“名家讲座”等方式开展阅读。无论哪种,其目的都是对现有资源的整合和利用,使得资源效率获得最大化。

五、结语

高校图书馆的“立体阅读”是一种新的阅读服务模式,目前正处于实践和探索的过程中,这种阅读推广的模式具有长期性和挑战性,那么高校图书馆需要从思想上提高自己,在开展推广活动时目标明确、主体参与度强、合作面广,才能够将馆内、馆外以及网络有机有效地结合起来。作为一种新的阅读和服务模式——立体阅读,能够极大地鼓动学生积极的参与到阅读中去,能够更好的刺激馆员从多角度进行思考,立足本校本馆的特色,不断从阅读推广的思想上进行创新,帮助学生获得更好的借阅体验,使馆藏资源在现代信息科技中得到更深更广的挖掘,施惠于学生,帮助学生热爱阅读。。

参考文献:

[1]刘悦如,章回波.立体阅读——读者服务新模式[J].图书馆建设,2013(1):42-44.

猜你喜欢
立体图书读书
图书推荐
念个立体咒
我爱读书
欢迎来到图书借阅角
立体登陆
炫酷立体卡
我们一起读书吧
读书为了什么