电视文化访谈节目主持人的艺术调动手段

刘驰

摘 要 主持人作为电视文化访谈节目的主导者，其个人素质修养和临场应对能力，能有效调动嘉宾和观众们的情绪，保证与嘉宾、观众畅通的交流，在访谈中“有所得”“有所思”，这是一档优秀电视文化访谈节目成功的重要因素。文章就以实际案例《文话同安》一至三期说明电视文化访谈节目中主持人应具备的艺术调动手段方式。

关键词 电视文化访谈；主持人；艺术调动手段

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2019）235-0050-02

中国传统文化博大精深、渊源流长，上下五千年的文化是中华民族的血脉。越来越多的观众渴望在精神上获得文化滋养。近几年来，随着对传统文化的重视和传承，出现了许多优秀的文化类节目，其中，优质的电视文化访谈节目占比日趋增长。

文化类节目应当是能明确且直接地向观众表达、传承抑或是解读文化并与其他类型节目有所区别、能让观众有所感知领悟的电视节目，其核心在于“文化”二字上。文化访谈类节目是文化节目的组成部分，就目前来看，文化访谈类节目是主持人邀请业内相关或知名人士，围绕其某个历史文化现象或是文化事件，在融洽的氛围中展开一系列谈话、讨论、交流、沟通的节目，其中文化类访谈节目最重要的关键点在于“互动”。在整个访谈的过程中，主持人要与现场嘉宾进行信息的交换、共享，对话题进行整体的把控，充分调动对方谈话的兴致，在营造良好谈话氛围的同时承接整个节目的有效串联，引导话题的走向，并站在观众的角度上参与到节目中，问出观众所想要了解的问题，让节目更具互动性、话题性甚至是科普性，对观众带来有效的启发指导，这也对主持人的各项综合素质提出了更高的要求。

1 电视文化访谈节目主持人的基本素养

主持人是节目信息的传播者，是节目的核心灵魂，所以文化访谈节目质量的优劣关键取决于主持人文化素养、艺术底蕴和职业能力。文化访谈节目主要在于“访”和“谈”，如何“访”、怎么“访”才能让嘉宾畅所欲言、积极分享，这是文化类访谈节目主持人应具备的基本能力素养。

1.1 较高的文化素养+充分的访谈前准备

电视文化访谈节目是以各种文化探讨为主要内容，所以主持人应具备较高的文化素养且还需要在访谈前对内容进行充分的理解准备。主持人较高的文化素养体现在艺术涵养、知识水平以及准确得体应对方面，全媒体时代下的主持人不应该只具备传统电视节目的基本串场、控场能力，更主要的是具备参与、调动情绪等能力，在访谈中主持人充当的就是观众的“嘴”，真正参与到访谈中去，替观众发声，为观众答疑。这就需要主持人有较高的文化素养，能够在节目中把控话语，有的放矢地提出问题，否则与嘉宾的交流就只会流于肤浅的表面，无法進行深度交流，而且在访谈前做好充分的准备工作能让主持人在面对突发情况时游刃有余地面对处理，挖掘出更重要的有用信息点，为观众提供既新鲜又陌生的信息，也能让嘉宾在访谈节目中有强烈的讲述欲望，不至于出现冷场的尴尬局面。

1.2 善于倾听抓住关键点+高效的互动交流

主持人虽然是电视访谈节目的主导者，但是要将自己适时地置于“辅助”的位置上，善于倾听嘉宾的观点意见，能够充分调动嘉宾的表达积极性，和嘉宾进行真实的情感交流，营造出一个氛围融洽和谐的访谈环境，才能舒缓嘉宾紧张情绪，全身心投入到谈话当中。仅仅是善于倾听还是不够的，主持人还应该抓住嘉宾在谈话中提到的关键点，将话题引入更深一层次，让观众能够接收到更全面、深刻的信息。主持人不应该将关注点全部放在提出问题上，而是应该放在嘉宾回答问题的内容之上，这样能够让嘉宾有表达的欲望，既是个人文化素养的体现又是深度挖掘内容话题，将访谈上升至更高的层面上。高效的互动交流是以倾听为基础进行的，良好的谈话氛围、深厚的文化底蕴、针对话题内容的关键点进行深度访谈等都是进行高效互动的基础，因而主持人应根据现场的氛围去把控整场文化访谈节目，以吸引嘉宾和观众的注意力，最大化的输出、接收信息。

2 电视文化访谈节目主持人的艺术调动手段

文化访谈节目是一种以自然的语言姿态为特色，用生活中的语言方式，对当代文化现象进行阐释的节目形式[1]。电视文化访谈在每期的节目中都有不同的嘉宾参与，因而面对阅历、个性、知识层面都不尽相同的嘉宾，主持人就需要应用不同的主持技巧以及方式去应对，因此主持人的艺术调动手法就成为了评判电视文化访谈节目质量好坏的要点所在。

2.1 拉近距离感，让嘉宾快速进入访谈场景

电视文化访谈节目多数是邀请相关领域有建树的专家、学者或是与文化主题相关的人物，他们也大都是普通的人民群众，面对镜头都会不由自主的紧张，不像专业的主持人一样面对镜头能游刃有余地应对。如何消除嘉宾的紧张感，让他们更加迅速的进入访谈角色中，这考验的是主持人的艺术调动手段能力的有效运用。

在《文话同安第三期——同安朱子文化：与世界对话》的节目中，德国特里尔大学汉学系主任苏费翔做客本节目，与观众们探讨朱子文化，那么如何让异国的专家学者快速地进入相关的访谈场景中，这就需要主持人应用合适的艺术调动手段，帮助苏费翔嘉宾拉近和本节目的距离感。例如主持人首先提出了第一个问题给苏费翔嘉宾：“您是第一次来到同安吗？”，苏费翔嘉宾很高兴地展开对同安印象的描述，这样的一个问题很快让苏费翔进入访谈的主题中，拉近了主持人和嘉宾的距离，也拉近了嘉宾和访谈主题同安的距离。在《文话同安第二期——穿越时光到童趣》中，主持人运用了道具《同安儿歌童谣》一书切入主题，向观众介绍图书的作者也是访谈嘉宾蒋大营老师，从图书入手提出问题：“书中收录的儿歌是不是小时候曾经读过的？”，蒋大营老师意味深长地回味了他的童年，由童年的儿歌童谣进入访谈主题，这样一来既能缓解嘉宾的紧张感，使嘉宾迅速进入图书作者的身份，快速地进入访谈场景，又能让观众了解到本期节目的主题内容。拉近距离感，让嘉宾快速进入访谈场景，这就是主持人开展艺术调动的手段之一。

2.2 根据不同的问题采用不同的提问技巧

作为合格的谈话节目主持人，应具备几大提问技巧：单刀直入式提问、循循善诱式提问、寻求共鸣式提问、透视根源式提问、心知肚明式提问、变换角度式提问[2]。电视文化访谈节目中主持人的提问技巧也是十分重要的艺术调动手段，有起伏的提问技巧能快速带领嘉宾进入角色，灵活应用各种提问技巧来调动嘉宾的情绪，让嘉宾能敞开心扉、更加放松地讲述自身最真实的感受和思考，最大限度地激发嘉宾的谈话欲望，从而达到预期的节目访谈效果。例如在《文话同安第一期——紫阳过化惠银城》中，主持人从开场就循循善诱提问颜立水老师：“朱熹在同安任主簿的时候是否就住在这里？”，在得到颜立水老师的肯定回答之后又紧接着询问，“据说这里还有朱熹在同安任职时栽种的一颗古树？”，由此引发访谈嘉宾对朱熹在同安遗留的历史文化古迹的一番探讨。通过循循善诱似的提问方式，层层递进的问题让观众朋友们更清晰地了解整档节目的主题内容，对古同安与朱熹的历史渊源有了更清晰的印象，在心中对朱子文化有更明了的脉络。

2.3 主持人的艺术表达+多元主持形式的呈现

访谈类电视节目属于综合艺术，它融合了许多其他艺术门类的表达方式，合适恰当的艺术语言能够向嘉宾传达主持人的思想情感，以更形象的方式向专家学者们传达出认同、学习、赞美等情感，这也是访谈节目中重要的一种艺术调动手段。例如主持人和嘉宾进行交流提问时，肢体语言应是自身赞同、鼓励、学习等情绪的有效传达，适当的点头、小幅度比划，甚至表演技巧的融入更能拉近主持人和嘉宾之间的距离，对嘉宾的观点表示赞同，或是希望嘉宾能就某个问题点深入谈论，让双方的沟通更加顺畅，从而调动嘉宾的诉说欲望。

文化类访谈节目主持人的艺术调动不仅仅局限在主持人和嘉宾的对话，节目中主持人多元的主持风格形式也是艺术调动的一种手段。在《文话同安第一期——紫阳过化惠银城》中，除了主持人和访谈嘉宾的对话，在每个话题引入之前主持人都会吟诗一首，如为表达朱熹刚来同安时知足常乐，对高士轩的幽雅环境颇为欣赏，主持人吟诵的是朱熹的《同安官舍夜作》，而吟诵《观书有感》，不仅阐述他的生活乃至治学态度，也从另一个侧面点明了他来同安时发生思想转变的心境，主持人刚说“半亩方塘一鉴开”，场下观众便接着说“天光云影暗徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”多元的主持风格形式让“文化”不再“枯燥”，更容易引起共鸣，被受众接受，更具可看性。

3 結论

当前的广播电视事业正处在转型期、融合期，文化类节目既要再升级不断更迭节目模式，更要理清问题，在问题中寻觅发展，主持人更应具备较强的艺术调动手段，加强自身的文化艺术修养，从各方面调动嘉宾、观众情绪，保证交流上的高效畅通。

参考文献

[1]孙傲飚.电视文化访谈节目主持人的艺术调动手段[J].当代电视，2016（7）.

[2]王旭.谈话类节目主持人的提问技巧[J].主播在线，2015.