英文影视、音乐作品赏析对学生英语听力能力提高的研究

王文轩 王春凤

摘要：英语听力能力是英语学习中非常重要的部分，传统的听力教学通过“课堂听音练习”，即单纯在课堂上通过老师来播放音频、学生听的方式进行听力练习，学生的听力效率不仅不会稳步提升，可能会适得其反。随着现代科技的迅猛发展，越来越多的教学方法与方式也随之出现，如通过欣赏英文歌曲和电影作为学习听力的辅助手段，让学生对学习英语感兴趣、提高学生的学习效率、降低学生学习压力、加深学生对语言文化背景的了解，从而提高学生的听力水平。

关键词：影视;音乐;英语听力

一、简介

英语在世界范围内广泛的应用促使英语在全世界成为一个重要的工具学科，因此口语和听力技巧将不可避免地成为现代大学生的必备技能。在英语课堂上，需要通过不断改变英语课堂模式以及多媒体课程的普及来提高学生的听力技能，例如使用具有高视觉冲击的内容或歌曲的内容成为可能。在本次的研究中将通过选择和欣赏适合翻译专业学生的英文音乐和电影作品，探索提高学生英语听力的有效方法。

二、提高英语听力能力训练方法的选择

由于其实用性，英语已经成为沟通交流的工具，学习外语就像攻克一座坚实的碉堡，尤其是听力和口语，短期内难以迅速提高。但是提高英语听力能力并不是没有好的方法，我们可以利用身边有利的条件，例如：阅读英文名著、观看英文电影、听英文演讲（如TED TALKS），听英文歌曲等，都是学习英语很好的方式。本研究的方向是大家都比较头疼的一个问题-英语听力能力的提高。很多人认为听歌和看电影会对学生的学习产生不良影响，事实证明，学生可以通过听自己喜欢的歌曲和观看感兴趣的电影来帮助学习英语，与其这样枯燥的听录音不如在闲暇的时候听几首英文歌曲、看一段英文电影更让人容易接受。一些英文歌曲中的句子都有值得学习的东西，比如：翻唱乐团五声音阶的歌曲Daft Punk中使用了大量的短语，例如，Buy it，break it，fix it，trash it，change it，mail–upgrade it，charge it，zoom it，press it等等。通过歌者演唱很容易让人记住，也可以活学活用。听英语歌曲可以让学生从沉重紧张的课程得到放松，让学生在随后的学习中集中精神。经常听一些英文歌曲可以培养学生的英语语感，纠正发音，学习英语的同时还可以提高学生的口语能力，达到事半功倍的效果。

观看英文电影不仅可以学习知识以及体验电影艺术的乐趣，也可以让学生开阔视野，增长见识，了解其他国家的文化习俗和风土人情，还可以促进学生了解英语在非语言活动在交际中的作用。在经典电影《泰坦尼克号》上映后，其中的台词“Im king of the world”风靡全球，成为一时的潮流。各大电影网站评分最高的来自1994年的《肖申克的救赎》的一句台词“Some birds arent meant to be caged，thats all.Their feathers are just too bright.”让人们知道自由的宝贵。1999年上映的大型科幻电影《黑客帝国》中的台词Everything that has a begin has an end.让我们知道世间万物有始皆有终。在日常的英语教学中，正确使用英语电影进行英语教学是一种非常有用的辅助教学方法。普及教师在课堂上通过让学生欣赏英文音乐与影视作品来提高学生英语听力的方法，不仅可以将学生从较为枯燥的英语听力练习和传统的课堂教学解放出来，还可以让学生在得到放松的同时接受新知识，提高学习英语的热情与兴趣，从而学到更加地道英语。

三、英语听力提高实践方法

英文电影的选择：不是每一部电影都适合用来练习，那种打打杀杀、脏话连篇、甚至不健康的内容，都不可以用在日常的教学当中。

（一）最佳的电影应该满足

1、轻松、幽默、有趣;

2、情节对话简单、专业名词用语少;

3、情节主要是人物对话、较少的其他场景;

（二）推荐电影

1、剧情电影类：《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《敦刻尔克》、《楚门的世界》等;

2、动画电影类：《疯狂动物城》、《寻梦环游记》、《神偷奶爸》、《超能陆战队》、《海洋奇缘》、《冰雪奇缘》系列、《无敌破坏王》等;

3、纪录片类：《深渊》、《地球：神奇的一天》、《地球脉动2》、《生命脉动》等等。

（三）观影方法

1、加法原则：经典台词+流利俚语+合适电影

（1）每部经典电影都会有让人印象深刻的台词，正如每当想起影片Forest Gump（《阿甘正传》）时，相信很多人都会想起这句台词“Life was like a box of chocolates，you never know what you're gonna get”.

（2）俚语也是地道口语的重要组成部分，如在The Lion King（《獅子王》）中小狮子辛巴与叔叔刀疤之间的对话：

Simba：Hey Uncle Scar，guess what.

Scar：I despise guessing games.

Simba：Im gonna be king of Pride Rock.

Scar：Oh，goodie.

辛巴年少单纯，把自己即将即位的消息毫无保留地告诉刀疤，刀疤随即用“goodie”表示“好孩子”来称呼他，看似在夸赞辛巴，实则是对他的嫉妒，这也为他接下来的阴谋篡位作了很好的铺垫。

（3）电影是声音和视频的结合体，其中包含着大量的内容。想要通过观看电影来提高口语和听力能力，必须要理清适合学习英语的要素：经典台词、俚语和文化差异。作为一种文化产品，电影必须包括某些文化元素，如习俗、沟通方式、政治制度、法律制度和宗教信仰等等。在观看电影时，需要注意这些方面，学习更地道的英语，并能够在听到类似句子的时候能够准确辨别句子的意思。

2、减法原则：减少对字幕的依赖和语法的关注

（1）减少对字幕的依赖

一般来说，学生要根据自身的情况来选择看电影时的字幕。在刚开始的实践中建议就将中英文字幕隐藏，只通过电影中的画面和人物的对话中捕捉到有用的信息来理解整部电影的剧情。在这期间可以看不同的电影以免感到枯燥，将不同的英文电影穿插进行观看。在重复观看几部无字幕电影之后，就可以观看带有中英文字幕的电影来了解具体的情节。在最后可以再将这几部电影的字幕关掉来检验观看的效果。将这几个步骤穿插来实行可以保持观看电影的兴趣，比如可以在看一部无字幕电影后观看其他的有字幕电影，可以积累到很多实用的句子提高口语能力。

（2）减少对语法的关注

电影的对话往往有很多的谚语和省略的句式。句子中的主语谓语成分通常不完整，有时甚至似乎有语法错误。此时不要过多关注语法，因为口语往往更随意。因此，在观看电影时，一定不要刻意追求严谨的语法。只需听听句子的意思。

四、英语听力提高实践结果

本次实验通过对实验对象2018级翻译一班制定以下方案进行实践：

每周四晚自习播放英文字幕电影，每周五欣赏英文歌曲并在下个周一的晚自习进行测验，测验内容有：1.电影台词翻译 2.歌词填空等内容。

通过两个学期的实验结果来看，2018级翻译一班的测验成绩呈逐渐上升趋势，下一步实验决定增加测试内容，每周增加专四conversation内容，下个学期增加专四talk内容，最后再增加dictation，最终通过两年此方法的实验，检测学生英语听力提高水平。

五、结语

英语听力教学的目的主要是为了提高学生的英语听力水平，要让学生不只是为了考试而学习，而是提高自身的文化素养，让英语可以活学活用。而通过欣赏电影和音乐来练习听力的方法改变了传统的听力教学方式，创造了轻松的学习氛围，提高了学生的学习效果。试验研究证明，这种学习听力的方法是有效的，值得在教学中推广实践。

参考文献：

[1]成康.谈英语影视教学 四川育学院学报，2003.

[2]谷万宁，车献萍.学唱英文歌曲 提高英语水平——新课程标准下的英语教学研究.中国教育技术装备，2011（16）：61-61.

[3]林晓琴.外语电化教学之影视教学法初探.福建广番电视大学学报，2004.

[4]王燕波.经典英文电影中的俚语赏析[J].佳木斯职业学院学报，2010（6）：190-190.

[5]朱海娜.影视与英语听力课的有效结合[J].北京电力高等專科学校学报：社会科学版，2011.

项目来源：2018年黑龙江省大学生创新创业训练计划项目—英文影视、音乐作品赏析对学生听力能力提高的研究，项目编号：201813296006。

作者简介：

王文轩（1998-）女，汉族，黑龙江哈尔滨人，黑龙江外国语学院2016级应用英语系翻译专业，本科;

王春凤（1980-）女，汉族，山东省东阿县人，黑龙江外国语学院应用英语系教学主任，副教授，硕士，研究方向：美国文学，英语教学。