利用本土资源对幼儿进行红色文化教育

上犹县城区幼儿园 江西 赣州 341200

引言

红色文化也是我们在建国期间，中国共产党伟大革命路上的精神物质财富。在幼儿教育中，借助本土资源的红色文化进行教育，将充满希望的红色种子扎根在幼儿的心中，让幼儿树立正确的观念。本文主要针对本土资源对幼儿进行红色文化教育展开分析，阐述了利用当地文化资源推进幼儿园红色文化教育的原因，以及开展当地文化资源推进幼儿园主题探究活动的方式，有效促进幼儿对红色文化的正确认知。

一、利用当地文化资源推进幼儿园红色文化教育的原因

(一)当地文化中有比较优质的文化资源。借助当地文化中的优质教育资源，从幼儿的具体情况出发，结合当地独特的文化资源，开展一系列主题探索活动，利用当地文化中适合幼儿学习的优秀资源，并与探究活动相结合，帮助孩子树立爱家乡的理念，提高学习能力，实现全面健康发展。这不仅可以从小培养孩子的文化素养，还可以在现代教学应用中发挥本土文化资源的价值。这也是我们有效利用当地文化资源推进幼儿园主题探究活动的重要原因。

(二)促进幼儿道德教育。红色文化是我国建国之初的初衷，在幼儿园开展红色教育，有利于促进幼儿正确的学习观念以及爱国之心。并且利用本土资源开展红色文化教育，可以更好的促进学生对当地的文化了解，它蕴含着丰富的学科知识。幼儿园开展红色文化教育活动，首先从思想道德教育角度来展开，利用本土的红色文化资源，承载中先辈们的光荣革命精神，并且可以让幼儿学习优良的民族素养。从而培养幼儿的爱国情怀，培养对国家的信仰之情。从小树立良好的道德品质为今后的成长奠定基础。其次，我们可以从爱国主义角度展开活动，让幼儿了解革命英雄的伟大精神，以及他们的人格信仰，感染幼儿的爱国之心，并且让幼儿懂得团结友爱、合作共赢的精神。并且从小启蒙幼儿的爱国精神是非常重要的，但幼儿对祖国这一概念还不清晰。因此，在幼儿阶段，要注重爱国主义基本情感的培养，先让幼儿了解他们生活之处的民族风气，培养他们对家乡的亲切感、热爱感，逐渐感染幼儿的爱国之情。一般教师可以引导学生去参观当地的革命遗址、博物馆、红色艺术品等等，让他们更直接的接触到红色文化，并利用他们特别的感知，真实、直观、生动地表达出来，潜移默化的将红色文化灌输到幼儿的大脑中，让幼儿自发的萌发出热爱家乡、热爱祖国的情怀。

(三)有利于促进家庭、园林和社区教育。目前，我们在幼儿园开展红色文化教育，有利于幼儿更好的学习红色文化理念。幼儿园的教育方式不仅仅局限于课堂上，还包括家庭的教育、社区教育等等。一方面，幼儿园教师可以组织幼儿集体参观红色革命遗址等场所，自觉引发学生对红色文化的学习以及敬仰之情，拓展学生学习的多元化，使幼儿除了课本知识的学习外可以实践学习，加深对红色文化的理解。另一方面，幼儿园可以组织家长来校园进行亲子活动，并调动家长的参与积极性，让家长多将本土资源进行转化，并进行红色文化的教育。在整个红色文化教育的过程中，需要社会各地机构的相互配合，共同为幼儿塑造良好的红色文化教育素养。

二、如何利用当地文化资源推进幼儿园主题探究活动

(一)用当地的文化遗产激励孩子们。随着我国的地理环境不同，对当地的文化的传承也有所不同。因此，教师可以借助当地资源的优势，将红色文化教育融入到幼儿教学当中，让幼儿形成良好的红色文化素养。并且历史文化发展过程中，沉淀着的红色文化艺术知识，非常适合幼儿去深入了解并传承下去。在这个时候，如果我们能巧妙地利用当地文化遗产来教育孩子，比如带领他们参观历史古迹，了解家乡历史上的名人，增强孩子们对家乡历史文化的兴趣，培养孩子们的历史责任感，考察家乡的地理环境，观察家乡的生活状况，有助于孩子们认识到本土文化形成的独特环境。把孩子放在实际的环境中，可以激发他们的兴趣，增进他们的理解，帮助他们掌握科学的学习方法，激发他们对家乡的热爱。

(二)教师应根据学生的兴趣合理设置学科。作为幼儿园教师，在组织幼儿开展活动中，利用本土资源让幼儿更好的了解家乡的特色，并且进行红色文化教育，了解其独特的文化。因此，利用当地文化资源应以幼儿的兴趣为主题，尊重孩子的兴趣，自发地设置自己的主题，或者由师生共同设置主题，都是可以选择的，最重要的是让孩子们学到有价值的东西。

(三)及时掌握孩子的状态，与师生一起探索学习。由于孩子的表达能力较弱，在活动中遇到问题和新想法时，往往不能及时给老师明确的反馈，并且不能很好的应对出现的问题。此时，作为一名教师，我们必须及时了解孩子们的动态，必要时给予指导和帮助，使他们能够更好地完成探究活动。

(四)充分挖掘家长资源。幼儿在家庭的环境中逐渐成长，会影响幼儿的健康道德素养。并且在幼儿的心理发育还不完善的期间，幼儿会过于依赖家庭。因此，我们在开展幼儿探究活动时，家长需要积极参与并配合，让家长不在幼儿的成长中缺席。在开展探究活动的过程中，幼儿园要注意家长的互动，这样不仅可以调动孩子的积极性，促进活动的更好完成，同时也能使家长和孩子在共同完成活动的过程中增进了解，增进家庭关系。

三、结论

综上所述，在幼儿教育中充分利用当地的文化资源，既能彰显当地文化的魅力，又能使其得到有效的传承。同时，孩子们在探索当地文化资源的同时，知识得到了极大的丰富，许多能力得到了提升。通过当地文化的影响，也有利于幼儿健全人格的形成。