钳工教学改革探索与实践

黎家宝 蔡美丹

茂名职业技术学院 广东 茂名 525000

前言

钳工属于一项手工操作的工种,因钳工操作自身就有着很大枯燥性,导致许多学生不愿对其实施操作,也使得钳工教学质量始终难以取得突出进步。所以,在此情况下,教师应注重改革教学模式,以推陈出新的方式,来创造出新的教学模式,以激发学生操作兴趣,燃起学生的操作热情,并且也能够在思想层面上增强学生对机械制造领域的良好认识,使学生能够以长远的眼光去看待机械制造业,以期在日后更好的投身于该项事业之中,为该项事业的发展做出贡献。

1 钳工教学改革的必要性

钳工教学改革是尤为必要的,在新的发展形势下,若不及时改革钳工教学,就会导致钳工教学滞缓于时代发展,且也难以满足相关企业对人才的需求,致使教学的本质目的未能得到凸显。再者,在以往钳工教学中,教师所运用的教学模式都相对滞后,惯于使用单一陈旧的教学模式来实施钳工教学,使得钳工课堂氛围尤为枯燥乏味,学生学习钳工知识的热情也被消耗了大半,在此情况下,是难以提起课堂学习的主动性的[1]。另外,实习条件也较为艰苦,有些学生吃苦能力不强,面对此艰苦条件,不免会产生退缩情绪,这也不利于学生学习钳工相关知识。所以,若想使上述现象得到改善,改革则为志在必行之路,通过改革,不仅能够使钳工教学整体氛围焕然一新,也能够受新教学模式的积极影响,有效激发学生操作兴趣,彻底清除以往钳工教学的消除之处,从而使钳工教学质量能够得以显著提高。可见,对钳工教师而言,务必要高瞻远瞩,深刻认识到钳工教学改革的必要性,以发展的眼光看待问题,最终使钳工教学改革彰显出时代价值。

2 钳工教学改革探索与实践策略

2.1 强化基础训练 基础训练,为提升学生钳工操作水平的重要途径,唯有落实基础训练的开展,才能够使学生在训练过程中,逐渐探索出钳工学习的一般规律与有效方法,推动学生钳工操作水平的进步[2]。因此,教师应强化基础训练,一方面应根据钳工教学内容,为学生设置基础训练内容,确保基础训练内容与教学需求两者之间的契合性,这样才利于凸显出基础训练的作用,达到增强学生操作技能的目的。另一方面教师应引导学生完成基础训练,在操作期间,让学生对比实际操作内容和加工方式,将钳工操作之特殊性体现出来,提高学生对钳工学习的重视,使学生能够更为积极主动投身于日常学习之中。

除此之外,在进行钳工教学时,教师还应善于利用实物,通过实际操作,帮助学生更为直观了解钳工操作方式,促进学生对相关知识的有效学习,且也利于降低学生学习钳工操作方式的难度,教师在操作过后,还应要求学生去亲身操作,并在此过程中,对学生予以一定指导,以扎实学生的学习记忆,更好的激发学生操作钳工的兴趣,从而真正实现学生对钳工相关理论知识及操作技能的良好掌握。

2.2 激发学生创造性思维 创新为发展的巨大推动力,市场竞争的本质其实是人才竞争,优秀的人才普遍具备较高的创造力[3]。所以说,培养学生创造力是尤为重要的,对此,应激发学生的创造性思维,学生的思维一旦被激发,创造力势必会得到提升,从而对学生的长远发展起到推动作用。

在此情况下,对钳工教师来说,就应及时改革教学模式,可通过实施启发性教学,来落实培养学生创造力。一方面教师应提前做好准备工作,根据钳工重点知识,设计启发性问题,引发学生对问题的思考,学生在思考过程中,就极易发挥自身创造性思维,如此学生创造力就会随之得到提高。另一方面教师还应借助现代信息技术,去制作课件,并在课堂中播放给学生观看,这样不但利于激发学生学习兴趣,还利于学生自由发挥自身想象空间,给予学生思想层面上的启迪,使学生能够自主进行设计制作,从而使学生钳工操作水平得到切实提高。

例如,在制作简易书夹时,教师就可利用多媒体技术,将简易书夹的制作方式播放出来,帮助学生了解简易书夹的大致制作流程,而后教师应针对其中内容,提出启发性问题,以引发学生思考,激发学生创造性思维,使学生能够在钳工课堂学习之中受益匪浅,促进学生综合能力的提升。

2.3 重视巡回指导 巡回指导,对规范学生操作行为有着十分重要的作用,且也利于提高学生操作水平。因此,在钳工教学中,教师应重视开展巡回指导,多加观察学生、了解学生,若发现学生在操作过程中,存在不规范行为,则应及时帮助学生改正这一不规范行为,确保学生操作行为的规范性以及正确性[4]。另外,教师还应善于总结学生的操作行为,特别是多数学生都容易产生的操作问题,教师就应将该问题单独列出来,在课堂中对学生们予以统一讲述,帮助学生更为深刻的理解这一操作行为,切实保障学生操作行为的规范性。

例如,在制作翻斗汽车时,教师就应重视实施巡回指导,针对学生在操作过程中所存在的问题,及时探寻到解决问题的途径,并帮助学生改正问题,规范学生操作行为,使学生能够以高标准来要求自身,进而实现对翻斗汽车的高质量制作。

总结

总而言之,现如今,对钳工教学改革探索与实践,为志在必行之路,只有加大改革力度,才能够使钳工教学的开展质量得到提高。所以,对钳工教师来说,应积极满足时代需求,走向教学改革之路,以期达到有效教学目的,从而实现学生专业学习的发展,促进学生不断的进步。