基层党校经济学教学针对性和实效性对策

刘迎辉 黑龙江省北安市委党校

处于快速发展的新时期，基层党校发展水平得到了明显提升，为基层领导颁布的科学培养工作奠定了坚实的基础。基层党校经济学教学工作的针对性以及时效性直接关系着党员干部教育培训工作的效率与质量。

一、目前基层党校经济学教学中存在的不足之处

（一）经济学教学方法的针对性与实效性不强，缺乏吸引力

首先，在基层党校经济学教学过程当中，教师运用的教材主要都是来自于书本以及网络等，教学重点放在讲解理论知识上面，缺乏实践案例与活动，无法和实际教学相融合。其次，基层党校经济学专业的教师自己本身的文化水平与素质也不高，缺乏基层工作经验和理论知识，实际教学过程中只能完全按照现有教学大纲和纸面数据等开展教学。这就使得基层党校授课过程中极易出现理论和实际难以融合的冲突，不但学员在课堂上不能学到具有的解决策略，而且会增加教师的教学压力。另外，一些基层党校看到了这方面的问题，也积极改革了现有的教学模式，但经济学教学模式仍旧陈旧趋于形式化。

（二）经济学教学模式落后、教学设备陈旧

首先，经济学教学属于一个系统性较强的工程，应该使用多种多样的教学方法才能实现良好的教学效果。但是当前基层党校的经济学教学模式较为落后，缺少特色与吸引力，致使党校经济学课堂中缺乏创新性、活跃性，更没有与学员的实际需求相互结合，使得教师与学员之间交流不够深入，不能满足党员队伍日益增加的需要。由于教材及科研经费的短缺，更是降低了基层党校经济学培训的质量及优势。其次，教学设备陈旧。在新时期，基层党校的经济学教学设备得以改善，但是仍旧跟不上社会发展的步伐。究其原因是由于党校对经济学教育的投入力度不够，例如办公环境简陋、教学队伍落后等。

（三）教学方法刻板，缺少启发性

目前我国的经济发展速度较快，传统的社会阶层结构逐渐解体，处于这种背景下，社会阶层趋于多样化，社会问题越来越复杂，社会管理难度不断增大，社会发展的实际需求要求基层党校的学员们能在培训过程当中把学习到经济学知识运用到实际工作当中，并对自己的具体工作具有较好地启发。但是，一些党校教师的教学方法较为刻板，教学过程当中仍旧坚持纯理论知识的教育，致使经济学理论与实际不相符合，无法满足干部培训的真正需求，对学员实际工作的启发性不足，从而不能充分发挥党校的作用。

二、提高基层党校经济学教学针对性和实效性的具体措施

（一）教师应该不断学习提升自身的综合素养

首先，教师要不断学习，提升自己的教学水平。要想提高基层党校经济学的教学水平和质量，教师自己要不断学习。教师应该把自己的教育教学理念与我国的经济发展以及各种新的教育理论相互融合。所以，基层党校可以应该定期邀请经济学方面的专家到校内授课、开展专题讲座等，同时也要多组织教师参加各种培训活动，学习先进的教学理念，跟上社会发展的步伐。这样以来不但培养了骨干教师，还充分调动了普通教师学习的积极性。其次，教师要树立先进的教学观念。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的重要条件。在基层党校经济学教学过程当中，应该使学员对教师产生亲切感、认同感，学员的受教感才会更加强烈，师生之间的沟通与交流才能更加深入，从而有效提升经济学教学的课堂教学效率和质量。因此，经济学教学活动当中，建立良好的师生关系极其重要。新时期的基层党校经济学教师在教育教学当中应该坚持以人为本的教学观，主动走到学员中间去，做学员的好朋友，关心尊重学员，创建良好的教学氛围，才能使学员更好的吸收与学习知识。

（二）激发学员的学习兴趣

在基层党校经济学教学中，兴趣是最好的教师，学员只有对经济学产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地学习，并且越学越有味，乐在其中。首先，经济学教师要清楚学员的兴趣和爱好，把教学内容与学员的实际生活工作以及实践经验相互结合，才能引起学员的高度重视。其次，课堂教学过程当中，要把理论知识的讲解和实践相融合，切实解决学员工作中遇到的各类问题。基层党校经济学的教学方式应该灵活多样，才能提升经济课教学实效，使每一位学员都能真正愿意去学、真正学到东西，从而真正打造一支愿意承担、有能力的干部人才队伍。

（三）优化课堂教学方法

优化课堂教学方法，切实提升教学效率，提高学员的整体素质。传统的教学模式已经无法适应新时期学员的真正需求。要想提升经济学教学质量，教师应该学会把现代信息技术融入到教学当中，充分利用网络信息的丰富性、传播及时性以及交互强等特点来辅助自己的教学，全面提升教育质量，促进学员综合素质的可持续发展。另外，网络教学综合了各种教学模式的优势，例如情景创建法、互动讨论法等能够强化学员对经济学理论知识的理解与记忆，从而使学员的感性认识增加，形象思维得到发展，解决实际工作能力得到提升。

综上所述，处于新时期，基层党校经济学教师在教学中应该把提升领导干部综合素质以及执政能力作为主要目标，不但重视基础理论教学，使学员了解目前的国际经济政治形式，提升学员应对复杂经济局面的能力，还应该加强不断学习，优化课堂教学方法，提高基层党校经济学教学的针对性以及实效性，才能为国家培养更多实用型干部人才。