劳动教育从身边开始

伍学明

在一所学校参观时，校长办公桌上的一张留言条引起了我的注意：亲爱的徐校长，感谢您上次为我们六年级示范如何清理洗手间，但因许多学弟上洗手间时都不对准，所以我们清理得非常吃力。Thank you！祝老师节日快乐！

难道学校厕所卫生是学生自己打扫的？在我原來的学校，校园卫生多数分给了学生，但大家嫌厕所太脏，便请了专门的清洁工打扫。

后来了解到，这所学校的公共卫生都是由学校统一分派到各班，由每个同学轮流完成。即使是最脏的厕所，卫生也由学生完成。大课间的时候，我跑到他们的洗手间观察，果然有学生戴着手套清洁便槽里的黄垢。

习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会重要讲话中关于劳动教育的论述，引起了各级各类学校对劳动教育的重视。有的学校开辟了劳动农场，引导学生种植养殖;有的学校联合校外劳动基地，定期组织学生参观实践;有的学校进行劳动课程开发，增加学生动手实践的机会;有的学校开设劳动技能课，向学生传授劳动技能。这些都很重要，但在我看来，让劳动教育落地，重点在于引导学生做好身边的小事。

一是自己的事情自己完成，培养劳动习惯。很多父母以心疼孩子为名，过多包办，使孩子缺乏劳动锻炼机会，丧失了自理能力。孩子长大需要独立的时候，这也不会，那也不敢。培养孩子的劳动习惯，可以从日常事务开始，如整理自己的书包、书桌、房间，叠衣服、叠被子、洗衣物等。学校可以开展“晒晒我的房间”“今日我当家”“我帮父母做家务”等图片展示活动，引导学生参与到家务劳动中来，形成自己的事情自己干的劳动习惯。

二是学校卫生由学生打扫，树立劳动意识。有不少学校害怕打扫卫生耽误了学生学习，公共卫生都承包给了专门的保洁公司，甚至教室的卫生也分给了老师和家长。这种环境中，学生自然形成了思维定式：我是不用劳动的。久而久之，必然会形成轻视劳动、不愿劳动的心理，进而不会劳动。也有学校和老师把劳动作为一种惩罚，让那些学习成绩不好、经常犯错的学生承担劳动任务，让学生无意中形成了“劳动可耻”的认识。重视劳动教育，不需要大谈劳动光荣的道理，只需要教师带领学生拿起扫帚、拖把、抹布，让教室每天都窗明几净，让校园环境每天都整洁有序即可。

三是增加校园实践活动，培养劳动精神。随着时代的发展，劳动的概念也在不断丰富，除了传统工、农、生活事务等体力劳动外，各种动脑动手的实践活动也是劳动，如科技制作、艺术创作、实验创新等都属于劳动范畴，学校不妨在这些方面给学生搭建平台。近年来国家提出的工匠精神，其实也是呼唤劳动精神。加强劳动教育就是要增加学生的实践活动，让学生走出书本、走出教室、动手实践、亲身体验。

加强劳动教育，从学生时代做起，从身边的事做起，学生长大后才能诚实劳动、创造性劳动，才担得起社会主义建设的大任。

（作者单位：华中师大一附中光谷汤逊湖学校）