蒲鸿春：体育赛场就是教育场

2019年，全民健身和体育教育成为热点话题。人民群众身心健康，社会就充满活力，国家就繁荣兴旺。”体育教育关乎国民身体素质，体育教育的重要性不言而喻。“通过体育运动让孩子具备优秀的品质，往往具有事半功倍的效果，”国家体育总局传统项目学校骨干教师培训库专家、成都体育大学教授蒲鸿春如是说。在2019年国际软式网球锦标赛芭提雅站比赛场，他这样评析体育事业的教育功能。

一、天赋开启体育生涯

蒲鸿春，教授，北京体育大学博士，硕士研究生导师。长期致力于体育教育与运动训练相关理论研究与体育实践。祖籍四川阆中，1978年出生于四川内江市，自幼酷爱体育运动，小学阶段因体育天赋异禀，被选入内江市业余体校技巧队，从事技巧训练。内江市业余体校始建于1976年3月，学校占地23.038亩，建筑面积6000平方米，学校开设有射击、射箭二个项目，在训运动员100人左右。先后成功承办了9次省级射击比赛，为国家、省、部队专业队培养输送了喻丹等20余名优秀体育人才。蒲鸿春在体育方面不但有很高的天赋，而且非常勤奋。“奥运梦萦绕在我们每个体校学生的心头上，这个梦想一直激励着我前进。” 蒲鸿春坦言，自己也曾有一个奥运梦。他在初中和高中阶段分别代表学校参加内江市田径运动会和足球比赛，取得优异的成绩。大学阶段进入教育部直属高校西南师范大学体育学院就读，成为西南师范大学足球学校代表队成员。自2010年博士毕业于北京体育大学后，继续在成都体育大学任教，并多次获得四川省社会科学优秀研究成果奖。

二、赴美交流西学东用

2017-2018年蒲鸿春教授赴美国鲍尔州立大学体育科学学院访问留学，就学校体育與社区体育与美国院校展开深入交流。他山之石可以攻玉，蒲鸿春教授在访学期间深入美国当地的高校做调研，在体育教育、运动训练与竞赛理论、体能训练等研究方面，他结合了中西方的特点，提出自己的见解并运用到教学实践中，取得了非常不错的效果。“学生们都喜欢上我的课，也许是因为我的培养方式有西方色彩吧。”蒲鸿春教授提起自己的学生，脸上洋溢着自豪和幸福的笑容。此外，作为中国体育科学学会体能训练分会专家委员，国家体育总局体育传统项目学校体育师资培训专家库专家，他还编写国家十二五规划教材《运动竞赛学》，该教材用于全国10余所高等院校的相关课程教学，有超过4万人学习和使用这本教材。蒲教授编写的《校园足球实用教学与训练程》，是校园足球界的一本广受好评的专业教材，目前有西南地区和东北地区近10所学校，超过1万名学生使用该教材。蒲教授还参与了国家体育总局精品在线开放课程《运动竞赛学》的编写和在线课程视频的拍摄，将经典运动竞赛视频引入教学课堂，并与学生实现远程互动教学是蒲鸿春教授在体育教育中的原创探索。，目前参编教育部硕士研究生核心课程《运动训练参赛学》是全国体育研究生的必修课程教材。蒲教授还独立撰写了《我国高等院校体育本科专业设置与调整研究》专著，有力地推动了中国高等院校体育教育的学科建设和专业建设，为我国高等院校体育类专业调整提供了理论支撑。2008年举世震惊的汶川大地震后，蒲教授参与到地震受灾的羌族少数名族传统体育的抢救保护与挖掘整理工作中，参与撰写了保护少数民族优秀传统体育资源、羌族传统体育的传承发展等方面的专著2部。蒲教授独立和团队合作发表体育类核心期刊学术论文近20篇，发表论文被《新华文摘》收录1篇，在奥运会、亚运会体育科学大会发表论文3篇。主持并结题国家体育总局决策咨询重点项目1项，四川省哲学社会科学课题1项。在这些呕心力作中，我们都能读到蒲教授这些年对体育教育事业的热情和创新。在他看来，体育教育不但可以增强学生的体质，培养运动习惯，更重要的一点是教会学生正确的输赢观。“我们的教育是一种竞争式的教育，是让你拼命去赢的教育，却从来没有教过孩子怎么去输。我们中国人一生都在拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们当跌倒时，怎么跌得有尊严，怎么获得心灵深层的平静。而体育教育，正好可以弥补这一不足。在体育比赛中，输赢都是一件很正常的事，孩子们会经历失败的痛苦，也会享受胜利的喜悦。他们开始对‘输赢有了更加全面而深刻的认识，不再只会一味地眼里只有“赢”。我们体育教育工作者，就是要让他们明白，这一次输不要紧，他可以通过努力去争取下一次的胜利。”蒲教授在体育教育领域的20余年耕耘，积累了令人瞩目的研究成果，其在体育教育界的影响广受认可，近年来蒲教授受到暨南大学、深圳大学、北京体育大学、首都体育学院等20余所院校的邀请成为教师职称晋升、研究生论文答辩的评审专家。目前，蒲教授的人工智能用于体育教育的研究正在促进中国体育教育的人工智能化进展，受到越来越多的效仿性研究，可以说是近年来中国体育教育领域为数不多的创新火花。

作者简介：

胡梦洁（1983-）女，汉族，安徽人，硕士学历，从事体育研究工作。