如何扎实有效地做好高三化学第一轮复习

郭小明

一、指导思想

高三化学第一轮复习的指导思想应是降低起点，夯实基础，规范答题，培养习惯，初步形成知识体系。

经过两年基础年级的学习，学生对于基础知识有了一定的理解和掌握，但远未达到高考的能力要求。主要表现在：基础知识一看就会，题目一做就错，该得分的也拿不到分。分析其根本原因是：学生并没有真正的理解、掌握基础知识，对基础知识只是一个肤浅的表面认识，并没有真正的融会贯通，不具备基本的解题思路和解题方法。

针对这种情况，第一轮复习我们应降低起点，注重基础知识的掌握、理解和挖掘，对于每个知识点，那怕是很细小的，也要求学生在课上做到能说出来的就要说出来，能写出来的就要写出来。如果这样一直坚持下来，一方面学生对基础知识的掌握与理解能落到实处，另一方面也会使学生的语言表达能力和规范作答能力得以提升。另外，第一轮复习过程中不能盲目拔高，不能过早过多的罗列综合性很强的题目，以免打击学生学习的积极性。

二、课堂教学

课堂教学的主体是学生，将来高考考场的实践者也是学生，这就要求教师在课堂教学过程中，要充分调动学生的积极性，使学生乐于参与课堂教学的每一个环节，教学过程中让每个学生真正的动脑动手，达到每一节课学生收获的最大化。

（一）增加情感投入，提高学习兴趣

教学过程中教师在对学生严格要求的同时，更要注重对学生经常性的、适时的表扬和鼓励。如：对于学生在课堂上的精彩表现进行公开的肯定与表扬，也可以是在作业批注中写上鼓励性的话语。这样能使学生感觉到他在不断进步，能大大提高其学习化学的积极性和主动性。课上老师要有亲和力，不能一进教室就板起脸，让学生敬而远之。而是要面带笑容，给学生制造轻松愉快的学习氛围，绝不能将自己的不快情绪带入课堂影响学生的情绪。

（二）合理教学模式，提高课堂效率

复习课课堂教学模式宜采用：课前预习→完善系统→检测训练→深化理解→提升训练→总结回味→巩固训练。

（1）课前预习内容主要是知识点的再现，尽量是由教师自己组织一套实用的填空、简答等形式的题目，目的是克服选择题可以猜的弊病，真实的反映学生掌握情况。

（2）课上教师根据学生课前预习的完成情况，对各知识点进行完善、系统，强化物质间的相互联系，编织知识网络，如：含硫物质的性质与转化，可以按照物质类别：氢化物、氧化物、氧化物的水化物、盐，再根据物质的性质，构建他们之间相互转化的网络图;还可以从化合价入手，从氧化还原角度进行转化网络的构建。并配以合适的检测训练，强化对基础知识的理解。

（3）对重要的知识点，要进一步的深挖课本，搞清楚知识的内涵和外延，注重知识的形成过程，并精心准备例题，引导学生多角度多层次的认识、分析题目，并进行归类整理，总结解题的思路和方法。

（4）课上要舍得给学生总结回味本节课授课内容的时间，总结复习思路、知识框架、主要知识点、典型例题，做到课上内容课上理解、掌握。

（5）课后要布置针对性强的适量的课下作业，通过训练进一步巩固、理解课上复习内容，确保学生掌握知识且有解决问题的方法，实现课堂效率的最大化。

（三）搞好階段检测，提高应试能力

在每个专题复习完后，都要精选检测试题，严密组织检测考试，强化学生应试能力的培养。在试卷讲评时，首先要注重对本专题内容的整合，如烃的衍生物专题指导学生从概念、分类、官能团的性质及转化、同分异构、实验（性质、制备）等角度对基础知识进行汇总;其次要注重解题思路和方法的归纳。试卷讲评后一定要求学生进行试卷的二次处理，改一份满分试卷。讲评课后还要有针对性强的考后练习，进一步强化知识、思路与方法。

三、资料利用

课本是源，教辅资料不能代替课本。要求学生不能将教辅资料当成“法宝”，只捧着教辅资料而丢了课本。教辅资料是在课本的基础上系统出来的，没有对课本内容的熟练掌握，对资料系统知识的掌握也是空中楼阁，不知其来龙去脉，也就不会切实的记忆应用。

在教学过程中教师也要注意这一点。对于每个学生模糊不清的知识点，要带领学生去向课本要答案。在复习中带领学生熟悉课本，对每个知识点在课本中的原型做到心中有数，能快速查阅，做到课本不离手。对于教辅资料中离基础知识较远，过于侧重综合能力的题目，或者一些难题、怪题、用起来不顺手的题目，要大胆的删简，不要舍不得，并非题题都用，而是选择其中有价值的合理利用。

为了保障知识点的全面复习，每节课之前，在认真研读课本的基础上，将手头上有参考价值的教辅资料认真翻看一遍，并且深入的研究近三年的高考题目，对本节课的知识进行整合，课堂教学做到有的放矢，注重实效。

四、业务提升

备课组要加强集体备课的力度。每一节课每位教师都诚心诚意的说出自己对本节课的认识，集思广议。主备课人再将大家好的想法、建议进行整理综合，备好每一节课，将集体备课落到实处。每位教师再根据自己所教班级学生的实际情况，确定本节课的重点、难点，提高课堂的效率。

教师之间平时多交流，多探讨，相互学习，互相听课、评课，找出不足，共同进步。另外要充分利用网络资源及教参资料，及时吸取他人好的教学方法，时时充电，不断完善自己，提升自己，从而提高课堂效率和化学教学成绩。

总之，高三化学第一轮复习中应力争做到以上所谈的几个方面，力求第一轮复习的实效性，为第二轮复习乃至于高考打下坚实的基础。