大数据背景下中职美术个性化教学探析

周甜

摘要：随着我国素质教育和新课程改革的不断深化，教育越来越强调实现学生德智体美的全面发展，而且更加重视学生的主体性和个体性。中职美术作为美育的重要内容，越来越受到重视。但传统的标准化、批量化的单一大课堂教学模式难以满足学生个性化学习和发展的需要，而大数据的快速兴起和运用，恰好能够有效解决这个问题，为我们开展美术个性化教学提供了可能。所以本文将结合实际的教学案例，探讨大数据背景下中职美术个性化教学。

关键词：大数据;中职美术;个性化;教学

近年来，我国教育事业取得了前所未有的成绩，但随着社会的发展，目前的教育模式的问题也开始日益暴露，一直以我们实行的标准化、批量化的单一大课堂教学模式虽然为培养人才做出贡献，但是却忽视了学生的个体性差异，使得学生的个性逐渐消磨。进入信息时代之后，互联网信息技术大量运用到教育事业之中，教育信息化成為了必然趋势，这能够让学生更方便地获取大量课堂上学不到的知识和信息，学生可以充分开展碎片化学习、课后学习，而且课堂教学的效率也不断提升。在这种背景之下，我们可以充分发挥大数据的优势，针对不同的学生采取有效的教学方式，从而实现个性化教学。

1中职美术个性化教学的意义

美术是中职教学的重要内容，在当前大数据背景之下，开展个性化教学具有重要的意义。第一，有利于解放学生的思想，让学生跳出传统教学模式的束缚，积极培养自身的创新意识，提高学生的审美意识和创作水平。第二，有利于体现学生的主体性，素质教育提倡学生个性化发展，同时也是对学生的一种尊重，开展个性化教学，实际上是体现了学生的主体性，尊重了他们的主动权，有利于激发他们的积极主动性，从而提升学习效率。第三，有利于做到因材施教，通过利用大数据，有利于对学生的具体情况进行准确的把握，了解他们的问题和内在的需求，从而制定具有针对性的教学方案和具体的教学方法，做到因材施教，从而激发每个学生的学习兴趣，全面提升学习效果。

2大数据时代。美术教育的变化

近年来，科学技术快速发展，科技的进步与传媒的发展，改变了人们接受信息的形式，特别是在大数据背景之下，图像、网络、视频等形式改变了人们的生活，也改变了教育的形式。在当前的时代背景之下，人们越来越习惯于运用大数据，而且运用大数据进行美术教学已越来越成为一种主流的趋势。美术是美育的重要内容，无论是哪个行业，对于美术素养的依赖性越来越大。特别是进入到21世纪之后，科技的快速发展将人类带进了人工智能时代，我们的美术教育也需要与之相应地进行改变与发展，已从传统的教学模式跨越到了大数据时代。

3大数据背景下中职美术个性化教学实践

3.1丰富情境教学，拓展学生数字素养

情境教学主要是指在教学的过程中，结合学生的实际年龄和身心特征，通过建立师生之间、认知主体和客体之间的情感氛围，从而创设适宜的学习环境，给学生足够的情感关注和学习空间，让学生自主学习、主动探索，充分激发学习兴趣和情境思维，从而在既定情境中获得知识、培养能力和发展智力。而要创设什么样的情境，以什么样的形式来进行展示，是一个需要考虑的问题。大数据的运用，恰好可以分析学生的需求，了解他们的实际情况，并运用信息化设备，实现视、听、触等多种知觉的结合，给学生一个完整的印象，然后鼓励学生进行思考、表达和创造。比如有的学生喜欢素描，有的喜欢彩绘，有的喜欢泥塑，那么老师可以利用大数据进行分析，然后设置个性化的情境，如学习区域，让学生在不同的区域中进行学习，从而培养自己的特长。同时，我们还可以利用网络媒体，将世界各地的美术资源都引入到美术课堂之中，开阔学生的美术视野，拓展学生的美术思维;还可以利用大数据信息技术，通过图片、数字、图像、视频等各种形式，进一步拓展学生的美术数字素养技能。

3.2创新信息教学，促进学生个性发展

美术知识来源于生活，在中职美术教材上的内容，实际上都是根据生活实际情况提炼而来，它们都有着生活原型。所以应当利用大数据，将身边的一切资源都运用到美术教学之中，根植于生活深入挖掘美术素材，让学生认识到美术是可以走出教室，走进生活的，从而提升学生的实践能力，能够很好地培养学生的自信心。比如田野与我们的实际生活是密切联系的，基本所有的学生都见过田野，老师可以利用大数据分析，通过网络等各种渠道收集田野的相当资料、图片、视频等，然后结合学生的特点开展个性化教学，学生可以利用素描、彩绘。