重庆民办高职院校新生事务管理研究与实践

王冬华

摘要：做好新生事务管理工作对做好学生事务管理工作有非常重要的作用。本文以重庆房地产职业学院为例，在认真分析重庆民办高职院校新生特点的基础上，对完善重庆民办高职院校新生事务管理进行研究与实践探索。

关键词：民办高职;新生事务管理;研究与实践

目前，重庆市共有高职院校40所，其中民办的有18所，占比45%。民办高职院校的发展很大程度上影响着全市高职教育的发展。学生事务管理是学校管理的重要内容，关系到学校的人才培养和生存发展。俗话说：良好的开端等于成功的一半。要做好学生事务管理工作，就要从做好新生的事务管理工作开始。

一、民办高职院校新生特点分析

民办高职院校要做好新生事务管理工作，就要对新生的特点进行分析，只有了解管理和服务的对象，才能更好的实现管理和服务。据调查分析，重庆市民办高职院校新生普遍具有以下一些特点。

（一）学习成绩较低，学习习惯差

近两年，重庆市教委高职录取分数线均为140分（总分450），因生源数量低于招生计划数出现“倒挂现象”、学费相对较高等原因，民办高职院校基本都不能招满计划数的学生，通常要降分录取。以重庆房地产职业学院为例，除少数特别受欢迎的专业高于分数线录取外，大部分专业都只能在线上或者降分录取。由此可见，民办高职院校的新生学习成绩普遍较低，知识基础薄弱，这大都是由于高中阶段学生没有养成好的学习习惯或者没有掌握正确的学习方法导致的。

（二）学习目标不明确

民办高职院校有些学生进入学校学习，并不是本人的意愿，可能是家人的意愿，包括专业的选择方面，大都也是听从家人或高中学校教师的意见。这些学生进校后，学习主动性和积极性相对较差，大都对学习不感兴趣，对专业感到迷茫。以重庆房地产职业学院为例，很大比例的学生不是自己选的专业，大多数的学生刚进校时不了解自己所学的专业，对专业感到迷茫，没有明确的学习目标。

（三）自我意识较强，纪律性较差

相较其他本科高校而言，民办高职院校学生具有较强的自我意识，社会交往能力较强，很多都有一定的特长和才艺，更热衷于参加社会活动。他们更活泼好动，动手能力也较强。同时，他们的耐心较差，纪律观念不强，纪律性较差。

（四）意志力较差，承受挫折能力不强

在分数仍然占主导的高中教育阶段，民办高职院校新生在以往的学习阶段因成绩问题，承受了更多的挫折和压力。在长期的压力影响下，遇到问题，他们更倾向于选择放弃或逃避，相对缺乏克服困难的意志力和承受挫折的能力。以重庆房地产职业学院为例，在学生事务管理中，发现遇到困难或问题时，学生经常以不会做，不想做的借口放弃努力。

二、民办高职院校新生事务管理研究与实践

想要做好民办高职院校新生事务管理，要在充分了解和认真分析民办高职院校新生特点的基础上，扎实有序地开展相关工作。以重庆房地产职业学院为例，近年来学校相关人员认真探讨研究新生事务管理，采取了一系列有效的措施，收到了一些成效。

（一）认真分析新生特点，制定综合素质管理培养方案

针对每一届不同学生的特点，认真分析研究新生的特点，结合共性和特性，制定了综合素质管理培养方案及相关手册，对学生各阶段应侧重的教育管理重点进行罗列，扎实有序地开展相关工作。不断加强对学生事务管理人员的培训和指导，提高他们新生事务管理的效率及管理和服务新生的能力。

（二）加强新生入学教育

新生入学教育在新生事务管理中有着非常重要的作用。新生刚进校，对学校等都充满了陌生感。入学教育的基本目的就是加强学生对学校的了解，包括学校文化、规章制度、专业发展等，帮助他们尽快适应大学的生活。以重庆房地产职业学院为例，新生入学教育包括安全教育、校规校纪教育、专业教育、生活适应教育、个人成长教育、心理健康教育、挫折教育、爱国爱家教育等。新生入学后，分别以讲座、班会等多种形式有序开展。经过入学教育后的新生，增强了对大学生活的适应性。

（三）加强学生行为养成教育

好的习惯一旦养成，对一个人的影响是非常巨大的。而习惯的养成，越早越好。如前所述，民办高职院校学生自我意识较强、纪律观念较淡薄、纪律性较差。因此，在新生阶段，要加强对学生的行为养成教育。以重庆房地产职业学院为例，为了加强学生的行为养成教育，培养学生养成好的学习生活习惯，开展了一系列活动，比如“督学活动”、早操及晨练、早自习、无手机课堂计划、入学军训时就开始进行的宿舍专项整治活动等。通过系列举措，学生的自觉性和纪律性得到了增强，学习风气有明显好转。

（四）尽快建立学生干部队伍，加强学生干部“老带新”

在新生学生事务管理中，应该充分发挥学生干部的作用。以重庆房地产职业学院为例，学校部分二级學院让部分学生干部直接参与下一年级新生的班级管理，形成一个辅导员老师加上1个高年级优秀学生干部作为班导师参与班级管理的模式。首先，可以帮助新生度过开学迷茫期，更快的适应和融入学校及周边环境，可以从学长学姐处得到宝贵的经验。其次，学生班导师可以分担辅导员的部分事务性工作，缓解辅导员的压力，提高了学生事务管理的效率。最后，锻炼了学生干部，让新生班级学生干部有学习和借鉴的榜样，有助于学生干部的培养。

参考文献：

[1]倪亚丽.民办高职院校新生事务管理与实践[J].管理观察，2018（12）：100-111.

[2]刘海松.民办高职院校实践教学管理体系构建及完善[J].佳木斯职业学院学报，2016（12）：32-33.