奇石攻玉 满目琳琅

雷茂盛

摘要：高考语文作文评分标准里，基础等级的评分，强调内容的充实性。一篇内容充实的考场作文，应该是是言之有物的。借助“外物”来言心声，可以将抽象的思想情感外化，可以帮助考生，生动地表现自己的思想与情感，使作文内容丰富而多彩。

关键词：考场作文;实用方法;借物法

借物法就是借各种自然之物，借各种生活之物来表现考生的情感及思想。将思想与情感外化。大千世界，可以写的东西其实很多。登山，山可以写;涉水，水可以写;走路，路可以写;做梦，梦可以写……所有的事物，都应该凝聚在我们的笔下，让它由石变玉。你让它们在你笔下发出“哧哧”的声音，你加工，你雕琢，它们可能就已经成为闪闪发光的玉石了。

一、借自然之物

古诗词中最常用的表现手法。我们可以借鉴过来写高考作文。自然之物，可以美化作文，可以表现哲理，可以表现情感……

1、美化语言

用法：用自然之物的色彩美来美化作文，让文章“有声有色”，色彩斑斓。具体的做法是有意选择色彩鲜明的自然之物，在作文开头段或结尾段，用诗意的语言增强文章的文采。

示例：火红的榴花，传唱着婀娜的记忆;似锦的海棠，绽放着烂漫的记忆;亭亭的广玉兰，挑出洁白的记忆;青翠的古槐，坚守着沧桑的记忆;而篱笆边不起眼的小草，也梳妆成一副正赶春的模样，迎风跳着华尔兹，一身绿裙，染出一段茵茵记忆……——广东某考生《母校记忆》

解析：本文写母校的记忆，并未用抽象的词语来写记忆，而是用校园中的花草来开篇，让记忆一下子具体生动起来，一下子缤纷绚丽起来。这样的开篇，就是一幅校园美景图，带着我们，去追寻青春的记忆……

2、表现哲理

用法：要表现某种哲理或道理时，将视线转向写某种自然之物，让理不知不觉地融入物中，起到“无声胜有声”的效果。

示例：风暴过去，晴空显露了出来，一切都还惊魂未定。梧桐终于懂得，脚跟站稳有多重要，脚下的泥土尽管厚重，但若没有这根强劲的筋骨，没有傲立的姿态，也许，早就像旁边的柳树，侧到在锋利的石头上了。——河南 陈丽《我终于懂得》

解析：这是文章的末尾段，本文的小作者在文章中是要表现自立自强的道理。她最后没有喊口号，只是描写了一棵梧桐树迎风傲立的姿態，把人生理趣借自然之物形象地展现出来。可以说，理在物中，不必言语，已让读者领悟……

3、表现情感

用法：作文中，一味直抒胸臆会显得单调乏味，文章缺乏感染力。借物抒情，能很好地弥补直抒胸臆的缺点，同时有能使情感恰到好处地表现出来。具体的写法是在你需要表现某种情感时，不直接说出来，转而去描写景物。

示例：时间刚刚过去几个月，感觉一切都不同往日了。园子里的杏树掉了不少叶子，仅仅是昨天夜里，就落满了小径。今天早上过后，它好像懒得舒展枝条了。风吹了一阵，园子里其他的树木，也仿佛一下子老了许多。——王小芸《园子》

解析：这篇文章写的是母亲去世之后生活的变化和缺失，表达了对母亲的深深思念。但文中这样的情感字眼并没有明显出现，而是去写母亲去世后院子里的变化。借园中果木的描写来侧面表现情感。读之让人无限感慨。

二、借生活之物

生活之物即我们生活中的各种用品器具，借它们来写文章，可以刻画人物形象，表现细腻的心理，寄托某种思想情感。

1、刻画人物形象

用法：写某人时，写某种与他密切相关的物件，通过他与此物的描写，就可以间接地表现这个人物的性格特征及形象了。

示例：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。

——鲁迅《孔乙己》

解析：这件长衫，穿在孔乙己身上，也穿在了他的心里。借这件长衫来刻画孔乙己死要“读书人”的面子这一虚荣病态的人物形象，比直言陈述更具有讽刺意味，同时也给读者留下了深刻的印象。

2、表现细腻的心理

用法：在表现一个人的心理时，可以明显，直接用心理词。也可以暗写，不出现心理词，而可以通过描写某种与之密切相关的物品来表现。

示例：他紧紧地拽着那条鞭子，嘴角微微一动。眼神却一直朝马厩旁那辆瘫痪的马车看。过了不知多久，他才慢慢扬起马鞭，朝天空用力一挥，仿佛老六就会扬起马蹄，甩起马尾出现在他面前。——余筱《老六》

解析：文章里提到的老六，是一匹老马。在一个雨天，主人公“我”赶着去见老父亲时，失踢滑到，摔断了腿，从此再也没有能爬起来。为了给老父亲治病，“我”不得不将这匹和自己命运一样的老马卖给了屠宰场。文中的“我”在老六被卖后，睹物思马，内心那条马鞭，那辆马车，时时刻刻让老六的内心无法平静。

3、寄托思想感情

用法：在表现某一种思想感情时，选取与之相关的某种事物，直接描写这种事物就可以很好地把感情寄托于其中了。

示例：这把椅子也渐渐老了，身上扑满了灰尘。它静静地呆在院子里，面对着半边天的云霞……时间好像没有来过，又好像全都被谁带走了。椅子的一脚有些松动，似乎站不稳了，上面镂雕的花纹深深地陷了下去，已经很模糊……

——马西《椅子》

解析：作者的这篇文章，全文围绕一把老旧的椅子写，描绘椅子在风雨洗礼中，在时间流逝中的安然平静，全文在最后的部分才提到这样一句话：“奶奶似乎在院子里来过。”我们才知道这篇文章寄托的感情。文章没有身嘶力竭地去呐喊对奶奶的情感，却静静地写一把椅子，已经让读者读出其情谊之深了。

参考文献：

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[2]徐青.情景教学法在初中语文写作教学中的运用[J].文教资料，2019 （3）.

[3]马萍.活“例”生香——关于考场议论文的素材取用[J].课程教育研究，2018 （28）.