指挥艺术在合唱中的应用

李珂

【摘 要】指挥在工作中既要不断地完善、提高自我，又要面对合唱队员，带领大家进行艺术创作和表演活动。因此就有各种关系的产生。这些关系是客观存在的，作为指挥是不能回避或视而不见的，应该以积极的态度去面对，去研究，调整处理好各种关系，提高指挥的能力。这些关系有技术层面的，表演层面的，也有组织工作层面的。

【关键词】指挥;艺术;合唱;作用;能力;关系

中图分类号：J61  文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）16-0056-01

指挥是集理论、创作、表演于一体的综合性艺术，这是指从艺术类别特点来说的。指挥又是融组织、训练、表演三者合一的艺术工作者，

一、带与跟

带与跟是指挥在排练特别是在演出时，指挥方法的具体运用。“带”是带领、带动、引导的意思，“跟”是跟随跟着的意思。对于指挥来说，与合唱队的关系是既要带，也要跟，两者不仅不可偏废，更要合理运用。这时指挥可以比较冷静地进行客观检验，作重点启发，并且不至于干扰大家的演唱。这种关系说明该“带”的时候一是要带，否则杂乱无章，步调不一致，各行其是，感情高潮出不来，而该“跟”的时候一定要跟。否则从头到尾不分主次地带，动作无层次，无对比，指挥自己手忙脚乱，累得满头大汗，效果还不一定好。

二、大与小

这里所说的大与小，是指指挥动作的幅度而言。大与小是对立统一的，是相对的，没有绝对的大与绝对的小。指挥动作的幅度大与小，与合唱团人数多少、作品表现的需要以及指挥本人身材条件相关。一般合唱团人数较多，上百人以至几百人的情况下，这时指挥动作幅度相对要大，要开阔。在合唱音乐作品的表现过程中，作品需要表达磅礴的气势、辉煌的效果，指挥的动作就要相对的大并有一定的力度，否则效果就会打折扣;如果作品需要表现细腻柔和，轻柔舒展的情绪，这时指挥的动作就要收，幅度缩小，与情绪相吻合。再者，一般身材较高者动作幅度适当向下向内收，较矮者向上向外适当开放，较胖者动作偏向内，较瘦者动作偏向外。

三、管与放

指挥是合唱团的支柱和灵魂，与合唱队员和这个合唱组织有着多种联系。因此他又是活动的组织者和参与者。指挥要尊重团委会的领导成员，发挥团委会的作用，在管理问题上以团委会的意见为主，但可以提出个人的建议供参考，不要凌驾于集体领导之上，也不可事事包办代替。另一方面又要该管花园里绽放着的五彩缤纷、璀璨夺目的鲜艳花朵。

四、冷与热

冷与热本身就是一对矛盾，是内心活动表达的一种程度。作为指挥“冷”与“热”都必须具备，该冷时则冷，该热时则热。指挥在“冷”的状态下的优点是可以保持清楚的头脑，耳目敏锐。当指挥在“热”的状态下的优点是感情充沛、富有朝气、充满活力。要将二者关系把握好，准确地表达作品的思想情感。排练的不同阶段一般是前期重冷，后期重热，解决基础问题、技术问题以冷为主，表达感情以热为主。从冷与热的内在与外在关系来说，很多指挥遵循着“内冷外热”的原则。

五、刚与柔

指挥是形象艺术，刚与柔的运用必须从作品的内容出发，对作品的风格、感情、性格等进行细致地分析，设计刚柔的手势变化。如果失去这一点，仅按一般的拍子打法，则软绵无力，无棱无角，突出不了语气特点，就无法表达出作品的“刚”劲来。而当音乐进入到慢板时，是表达痛苦的回忆，这时指挥手上不但要“柔”，而且要连绵深沉，才能进入音乐的意境。

六、动作与表情

作为指挥来说，图式与动作是音乐的语言，通过图式和肢体的“语言”，说出“内心的话”来。表情的重点是在眼神，坚毅的目光能使人产生力量，柔和的目光能使人产生美好的感觉，赞许的目光能使人增强信心，愤怒的目光能使人震撼，亲切的目光使人感到温暖，深沉的目光能打动人的心灵。微笑的表情能使人放松，兴奋表情能使人愉快，冷静的表情能使人精神集中。同时指挥的眼观要开阔，方位要全面，使每一位合唱队员，甚至伴奏都感觉到，你在时时地关注着他们。因此，表情与动作要紧密配合，充分发挥这两种“语言”的功能，表现准确、丰富、生动的情感。

七、均衡与统一

和声性声部担负着烘托主旋律声部的重要作用，故在音量和音色要求上应向主旋律声部靠攏，在高度统一的状态下起到烘托主旋律的作用。和弦基础音声部通常由男低音担任，它是和声和合唱整体音响的基础，要求音色深沉厚重而有弹性，音量适当加强。填充性声部不管是节奏性的还是旋律性的，主要起到装饰作用，故要求音量认真控制，多表现为轻巧、有弹性，音量偏弱。声部人数编配上做到均衡，对于实现演唱音响的均衡起着至关重要的作用。在指挥的要求协调下，应根据不同时期、不同风格的作品，调整各声部的音量、音色，从而达到音响的均衡展现作品的不同风格。

八、结语

合唱指挥是音乐的导演，是合唱团的核心人物，因此其必须具备先进、丰富、扎实的文化底蕴、专业知识与合唱理念以及一定的音乐视野和组织管理等能力。

参考文献：

[1]姜兴东.合唱作品案头工作设计研究 [J]. 北方音乐  2013.9.

[2]韩德森.高师合唱指挥课程综合改革构想[J].中国音乐教育2000.11.