浅谈中职体育教育的现状及培养途径

张国顺

摘要：如今在快节奏的生活里，人们参加体育锻炼的越来越少，反之整天在玩手机的越来越多。在中职学校这种现象特别严重，中职学校作为技术应用型人才培养基地，在注重专业技术培训的同时，也要注意学生体育素质的培养。但由于传统教育理念和中职教育的因素影响，现在中职生的身体素质处于亚健康的状态和缺乏体育锻炼。俗话说身体才是革命的本钱，中职生只有一个好的身体，才能胜任未来的工作岗位和生活。因此我们必须重视中职学生的体育锻炼，增强体质，为将来走出社会打下一个坚实的基础。

1 中职生体育锻炼现状

1.1 场地和器材的不足

大部分的中职学校在学校场地和体育器材调查中显示，场地和器材的不足是限制学生参加体育锻炼的重要因素。一个学校旺旺只有一个足球场，这样对想踢足球的同学来说非常艰难的，只有提前去才有位置。对于足球而言，篮球场经常因为挣球场而发生打架事件，很多中职学校都是男生多女生少，男生比较喜欢打篮球，但是学校的篮球场往往是不够的，去慢一点的只能在边上徘徊，等待机会。不喜欢足球和篮球的同学呢？课外活动大部分都是去上网、玩游戏而很少有想去外面操场跑步、练单双杆......还有就是场地和一些器材设施不够完整、不完善，有一部分学生认为这些因素会对他们人生安全造成风险，最终导致他们不敢参加体育锻炼。因此，可见场地和器材设施的不完善是限制中职生体育锻炼的主要因素之一。

1.2 教学模式单一、老化，教学资源匮乏

当前中等职业学校的体育课普遍存在教学内容单一、项目少的情况。很多学校在上体育课的时候，通常进行“放羊”式教学，只要学生不要离开视野就行，教师不能对学生进行有效体育锻炼指导和纠正。教学模式上的单一，让学生产生了疲惫感和随意感。慢慢产生了体育课就是“玩”的思想，久而久之就把体育课的内容和真正上课的内容产生了分歧。同时很多中职的体育老师没有受过系统的、专业的培训，而且学校与学校之间缺少学术交流、教学经验交流或者体育竞赛等。现在很多中职体育老师的教学思路陈旧、过时，并没有得到及时更新；教学方法、教学手段单一，教学模式一成不变、老套等因素严重影响了体育课的教学。

1.3 生源素质差异大、参加体育锻炼兴趣不高

中职学生是来自五湖西海不同的地区、不同的学校，他们在初中上的体育课各自不同、参差不齐，已经养成了不同的体育行为和习惯，最终导致了学生之间的差异较大。同时因为受到中职学校专业的影响，各个班的男女比例严重不平衡，像幼师专业，全部清一色的是女生，而汽车运用与维修专业刚好反之，全部是男生，这样就会给体育课的教学活动的设计、教学内容的实施产生困难。中职生现在大多数都处于青春期，对于虚荣心比较在意，想在老师和同学面前表现自己，但是在上体育课时，体育老师是组织者也是执行者，学生只能听从老师的安排，时间一久下来，学生的兴趣和激情都被消磨掉了。此外，受中国计划生育的影响，很多家庭现在都是只有一个孩子，从小就在父母、爷爷奶奶的温室里长大，没有经历过什么“磨难”和锻炼，家长对孩子的过分的溺爱和呵护，造成了小孩从小養成怕吃苦、怕累、怕脏的这些坏习惯；这些坏习惯一直跟随学生上小学、初中、中职，最终导致了学生不喜欢参加体育锻炼和体育活动。

1.4 体育课内容不适合、体育分数标准不一

在体育课上体育老师既是组织者也是参与者，大部分教师还是参照传统的教学模式来教学，教学方法和教学手段都比较老。体育课的内容跟中职生的身心发展、实际生活有一定的距离，没有考虑到学生的兴趣和体育能力的锻炼，上体育课时总是以教师为中心，以学生身体素质为中心的教学模式难以表现出学生的能力。体育教育不同其他课程，每个学生因为先天的身体原因或者其他客观因素影响，会造成他们无法像体育好的同学那样。同时在体育考核和考试中没有一个统一的标准，随意性比价强，久而久之，这样造成啦学生心理上不平衡和无所谓。

2 中职生体育锻炼培训的途径

2.1 完善体育锻炼场所，改善教育设备

俗话说得好，工欲善其事，必先利其器。那么中职学校的体育锻炼开展离不开体育实训场所和体育设备。但是随着近年来受到“匠心”精神的影响，我国中职教育发展迅速，学生人数渐渐增多，然而很多中职学校的体育教学场所、器材设备还没有得到改善和发展。学校要加大对体育教学的资金投入，重新修建一批缺少的体育训练场地和新进一批训练设备，扩建、维修现有的体育设施，同时也要对这些新的器材设备进行有效的保管和监督，防止流失和人为的破坏。此外有关政府部门也应该注意引起高度重视中职学校的体育锻炼，加大对中职学校的财政补贴等，对中职学校体育教育的教学进行严格把关，确保资金下发到位。同时还需要提高体育教师的专业素养，学校要定期派老师到外进行培养和学习，从而提升教师的能力。对于缺少教师资源的学校要到相应的学校招聘，严格把控教师质量，同时重新深化和改革学校内部人员体制。

2.2 转变教学意识，更新教学理念

体育教育模式的单一、陈旧和教学资源的匮乏造成啦如今体育课教学的困难和“无作为”，中职目前也是处于这种状况。中职体育教学中老师作为体育课和体育活动的组织者和指挥者，首先要意识到目前教学的不足和作出改变，重新将体育重视起来，提升到专业技能一样重要。老师对教学的态度和状态会造成学生对体育学习的态度，只有老师敢为人先，以身示范的在教学，学生才会感受到和全身心的投入到体育学习中去。同时学校要定期进行体育公开课和汇报课，对老师进行评估、考核，此外还将抽取学生进行体育学习成果考核，对于考核结构不好的作出相应的处罚。同时要引入现代化管理理念和管理方式，丢掉陈旧、单一的教学理念，中职教学要避免灌输式教学，要让学生成为课堂的主任人。教师作为一个引导者，指引学生自主学习的模式，激发学生的创新思维，老师要不断创新教学方式，从而形成一个好学的氛围。

2.3 教学内容要符合，评分标准要统一

中职的学生来自不同的学校不同的地方，身体条件各不相同，因此在进行体育教育教学时要考虑周全，不能偏于少数同学，要以大多数同学符合学习为主，避免教学出现分化。同时体育考核标准要统一，不但要看期末成绩也要留意学生平时的表现，评价内容要广泛、评价方式要多样，更多的让学生参与进来，建立学生互评等多种评价方法。

3 总结

少年强则国强，中职学校体育教育改革已刻不容缓，只有在体育教育改革中坚持做到教学理念先进、教学模式多样化、教学器材设备场地充足、评价统一才能适应现代化的素质素养教育；同时让教师上的热情、用心，学生学得开心、乐学的氛围。

（作者单位：广东省惠州市宝山职业技术学校）