班主任工作“三力”

赖志勇

班主任工作千头万绪，繁重而复杂，是教师教育教学能力体现的“主战场”。在班队建设与管理中，我注重以细化管理聚力，夯实基础树班风；创新活动发力，立异求真提素质；挚爱为根助力，立德树人促转化，着力做好班级管理工作。

一、细化管理聚力，夯实基础树班风

1.精耕细作，制订班级公约

班级管理，精耕细作是根本。如何引导学生，规范学生的行为，值得班主任重视。我根据有关条例、守则及学校的有关规章制度，联系班级实际，制订相应的《班级公约》，对学生校内外的表现提出明确要求，并附上相应的奖惩意见。在实施过程中，如發现问题即细心地进行说服教育，不定期在学生中开展批评和自我批评。

2.凝心聚力，培养班干部

班干部是班级骨干，是班主任的得力助手，班干部力量的强弱，发挥作用的大小，直接关系到班级管理的好坏。我注重以学生民主选举的方法选拔班干部组成班委会，并针对班干部的具体情况精心培养；采用先扶后放的策略，帮他们在同学中树立威信，并要求他们以身作则，使同学信服。

3.固本强基，传递正能量

我根据儿童的心理特点，利用他们模仿性强的优点，充分发挥榜样示范作用，传递正能量。在班级管理中，我注重提高学生的综合素质，正面引导，充分调动学生的积极性，比如指导学生在卫生、纪律、劳动、体育、学风等方面进行创先争优活动，把活动中涌现的先进个人以板报、宣传栏等形式进行宣传，激励学生。

二、创新活动发力，立异求真提素质

进行创新教育，班主任首先要有创新意识，并努力为学生营造出愉悦、和谐的创新活动氛围。我以激励学生的创新意识和创新行为为宗旨，唤起学生的主体意识，让学生自主地组织内容丰富、形式多样、有深刻的寓意和趣味性的体验活动。比如，创设“一分试验田”“承包小庄园”“美化一条路”等活动，让学生认识植物的特点和生长的全过程，对劳动产生感情，形成勤劳俭朴品格。我还根据山区家庭的特点，创设“今天我当家”“我当小保姆”等活动，培养学生的自信、自理、自护能力，使学生走向自然、走向社会。丰富多彩的活动、实践、探究逐渐转化为创造力，不断提高学生的综合素质。

三、挚爱为根助力，立德树人促转化

热爱学生是做好教育工作的基础和前提。在教育工作中，我竭尽全力做到率先垂范，面向全体，理解、关心、信任学生，努力做好潜能生的转化工作。

1.立德树人，培桃育李

在转化我班学生林芬芳、刘威时，我重视以“德育为首，树人为本”为宗旨，对学生做细致的思想工作，向他们讲述英雄人物故事，进行爱国主义教育；发现问题及时帮其纠正，时时处处了解他们的思想动态，防止反复现象，使后进生有错就改；让他们学先进、比先进、赶先进，通过多方面的努力，使后进生在各方面有较大的提高。特别是学生刘威，以前曾多次出现打架、迟到、作业不完成、上课不留心等问题，为此，我常与他个别谈话，耐心进行教育，增强他的责任感、光荣感、自信心。同时，通过勤家访，了解刘威的情况和思想动态，与家长形成合力，协同教育，并灵活运用书信、字条等多种形式，对刘威进行批评教育，提出合理建议。精诚所至，金石为开，刘威有了很大进步。

2.动之以情，诲人不倦

转化潜能生应坚持正面教育，我注重动之以情，诲人不倦，分析后进生的言行举止，掌握他们心理上的特殊矛盾，消除后进生对班主任存在戒备的心理，拉近师生之间的距离，从日常学习，生活细节中发现“闪光点”，耐心细致地进行教育。

我班的小强，排行最小，父亲定期神经病发作，母亲体弱多病，家庭生活比较贫困，靠母亲卖衣服，父亲身体正常时卖豆腐来维持生活。由于父母亲无时间管理小强，受社会不良风气的影响，他产生厌学情绪，认为读书没有出路，上课经常睡懒觉，下课骂人、打架，成绩不够理想。在转化工作中，我一次次苦口婆心地引导他：一个贫困家庭要送你上学很不容易，家里希望你能多读书，即使考不上大学，也要做个有文化的人。我坚持正面教育，充分调动他的积极性，并抓住他修理班内桌椅的“闪光点”表扬他，全部同学都为他的进步而发出掌声。小强深受感动，终于慢慢转变了。他的学习成绩不断进步，还被评为学校的“优秀少先队员”。

综上所述，班主任应千方百计，开展丰富多彩的班级活动，建立完善的激励机制，充分调动学生的积极因素，不断全面深化素质教育、创新教育，提高学生的素质，努力做好培优转化潜能生工作。

责任编辑 黄佳锐