以社会主义核心价值观引领辅导员职业自信

殷宁充子

摘 要：社会主义核心价值观对辅导员的职业自信起着直接引领作用，两者息息相关。本文研究了社会主义核心价值观与职业自信的内在联系，分析了当前辅导员职业自信面临的困境和挑战，研究如何运用社会主义核心价值观引领辅导员的职业精神、职业素养和职业价值。

关键词：社会主义核心价值观 职业自信

课 题：本文为2017年长沙市科技局指导性科技计划项目《高职院校辅导员职业自信现状及提升路径研究》（课题编号ZD1701010）的阶段性成果。

辅导员的职业定位是思想政治教育的专职人员，辅导员的工作对象是大学生，是培养社会主义建设者和接班人的直接实践者和教育工作者。社会主义核心价值体系作为当今社会的根本价值取向和重要精神追求与高校辅导员的职业地位和职业内容高度契合。因此，以社会主义核心价值观引领高校辅导员的职业自信，提高辅导员的政治站位和综合素质。师德师风和道德规范既是高等学校思想政治教育的根本立足点，也是积极培育和践行社会主义核心价值观的重中之重。

一、社会主义核心价值观与辅导员职业自信辩证统一

在改革开放40周年之际，市场经济快速发展，社会思潮鱼龙混杂，在当前的复杂背景下积极培育和践行社会主义核心价值观，根本工作是深入开展巩固思想基础，促进人的全面发展，引领社会进步。高等学校辅导员正是做人的工作，做大学生的工作。通过增强辅导员的职业自信，在工作中更好地陪伴大学生成长，引导大学生的思想，促进大学生的全面发展。两者相互联系，互为促进，是理论与实践的关系。

1.社会主义核心价值观为辅导员的职业自信指明方向

社会主义核心价值观三个层面的基本内容是国家、社会和个人。个人层面所提倡的爱国、敬业、诚信、友善更是以中华民族传统文化为基础，结合现代文明的先进成果，作为当代主流价值观引领高校辅导员的价值取向和工作方向，帮助高校辅导员充分理解“勿忘初心、牢记使命”所蕴含的意义。正确开展学生思想政治教育工作，辅导员需要在长期的育人工作中坚定信仰、坚守信念、树立自信。

2.职业自信是辅导员践行社会主义核心价值观的具体体现

培育和践行社会主义核心价值观的指导思想是：“使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。”高等院校辅导员的工作是大学生思想政治教育的直接实践者和践行者。通过辅导员职业自信的教育，进一步培育辅导员的职业责任感、使命感、成就感和幸福感。进一步强化敬业、奉献、友善等价值观在个人价值实现过程中的重要作用，增进辅导员的职业信心和自豪感，更好地践行社会主义核心价值观。

二、当前辅导员职业自信面临的困境和挑战

1.职业精神模糊

人是由思想和行动构成的，人的思想引领行动。坚定的职业精神是行动的指南，是行动的灯塔和源泉，能转化为强大的行为动力，指引前进的方向。根据调查显示，仅27%的辅导员是由于喜爱辅导员工作而从事这个职业，大部分辅导员的择业动机是为了解决当前就业需求，在工作中也没有清晰的职业理念和目标，仅仅是低头拉车，从不抬头看路。缺乏明确的职业精神，這样的工作状态无法长久地支持辅导员的繁琐工作。

2.职业道德缺失

部分辅导员在拜金主义和享乐主义思想的影响下，职业责任淡薄，片面追求物质利益，强调极端个人主义，做出有辱师德师风、违反中央八项红线规定、罔顾法纪的行为，从而走上不归路。

3.职业价值缺失

调查显示，56.7%的辅导员在工作中职业满足感较低。长期高强度的工作压力，长年疲惫的工作状态，让辅导员在繁琐的工作中丧失存在的意义。而且54%的辅导员对今后的职业发展前景缺乏信心，在职业地位、职业发展和职业认同感等方面入不

敷出。

三、社会主义核心价值观引领辅导员职业自信的对策

2018年9月10日，习近平主席在全国教育工作者大会上强调：“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执著于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”因此，高校要用社会主义核心价值观引领高校辅导员树立正确的职业精神，规划自己的职业发展，实现自身的职业价值，从而提升职业自信。

1.以社会主义核心价值观引领辅导员职业精神

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是我国社会现代化建设的重要目标。在大学生思想政治教育的过程中，高校辅导员要以身作则、言传身教，从思道、品质、人格和行为等方面给大学生潜移默化的影响。当前辅导员多为年轻人，他们在最初入职时，怀抱职业理想和美好愿景，但是工作后，因为工作阅历不足、涉世不深，面对复杂多变的学生工作，难免会有挫折感和压力感，甚至会轻易放弃。因此，要以中国特色社会主义的共同理想培养辅导员的职业精神，以马克思主义指导思想理性分析国内外当前经济形势和现状，帮助高校辅导员调整职业心态，转变职业精神，相信前景是美好的、道路是曲折的，以艰苦奋斗、不怕曲折、开拓创新的职业精神成为一名合格的引航员，指引学生前进的道路。

2.以社会主义核心价值观引领辅导员职业素养

职业素养是辅导员队伍建设的核心内容，也是辅导员职业自信的根基。职业素养跟不上，辅导员就无法成为学生健康成长的引路人，更无法树立自己的职业自信。首先，要以社会主义核心价值观提高辅导员政治素养，当前人们处于一个信息化时代，各种思想和文化光怪陆离，相互交织碰撞。高校辅导员担负着培养社会主义合格建设者和接班人的重任，辅导员的政治素养直接影响到学生的政治素养，只有辅导员的政治素养过硬，才能有信心完成党和国家赋予的育人使命和责任。其次要以社会主义核心价值观引领辅导员的道德素养，在辅导员工作中会遇到奖助勤贷、评先评优、入党入团等各类工作。这些工作与学生的切身利益息息相关。如果辅导员不能在工作中保持廉洁公正、公平公开，则无法顺利地开展工作，让学生信服，获得学生的认可，更谈不上树立职业自信。接下来要以社会主义核心价值观引领辅导员的文化素养。习总书记提出四个自信，道路、理论、制度、文化。其中辅导员的文化自信更能帮助辅导员树立职业自信。尤其现在00后的一代，他们都是“随缘买家，佛系青年”，作为高校辅导员必须紧紧跟上时代步伐，不断学习，与时俱进，提高自身文化素养，让自己既有扎实的理论基础又能够用学生喜闻乐见的方式与学生沟通，更好地对学生进行思想政治教育工作。

3.以社会主义核心价值观引领辅导员的职业价值

辅导员的职业价值在职业自信的培养中至关重要，社会主义核心价值观作为当代主流价值观，对辅导员职业价值观的引导起着正面积极的导向作用。帮助辅导员认清职业定位，实现职业理想，赢得职业自信。

其一，用社会主义核心价值观帮助辅导员做好职业规划，好的目标和规划是实现价值的基础，辅导员要对自己的职业生涯有清晰的定位。近年来，国家先后出台的关于辅导员工作的10余份文件，使得辅导员的职业能力进一步细化，职业前景进一步明确。以笔者所在的高职院校为例，自《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》出台以来，学院从顶层设计、规划安排、落实政策等层面，每年按期举办辅导员素质能力大赛、辅导员案例宣讲、辅导员拓展训练、辅导员经验交流等活动，以赛促练，以赛练人，为辅导员展示自我、提高自我、锻炼自我提供各类平台和机会。学院还针对辅导员开展个人三年职业规划和诊改专项报告，要求所有辅导员一入职就做好个人发展三年规划，并按照年度计划做好个人年度工作规划，第二年再进行回头看工作诊改，把三年的长期规划与每年的个人规划相结合，实现个人价值与社会价值的统一。

其二，要发挥社会主义核心价值观的宣传导向作用，对辅导员职业价值观进行渗透。运用新媒体手段，在高校、社会等多层次、多角度、多领域对高校辅导员的典型事迹进行宣传，宣传辅导员的育人事迹和育人实效，展现辅导员的综合实力，提高辅导员的职业能力，提升辅导员的职业地位，从平凡的事迹中体现辅导员的工作价值，以各项比赛和活动提升辅导员的工作能力，幫助辅导员树立职业自信。

笔者所在的高职院校辅导员在工作之余，带领学生参加社会实践、社区志愿服务等各类社会活动，不但加强了师生日常交流，增进了师生感情，而且带领学生把娱乐与学习融为一体，带领学生融入社会，活学活用把所学技能和本领与社会实践和生产相结合，提高学生人际交往和社会适应能力，并获得社会的高度评价和反馈。据不完全统计，很多学生毕业后，在各自的行业领域从事专业技术，获得良好的职业发展，得到社会各界广泛认可。

参考文献：

[1]宝生.在全国教育工作会议上的讲话[J].人民教育，2018（z1）.

[2]吴彬镪.以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究[J].思想教育研究，2016（1）.

（作者单位：长沙卫生职业学院）