《让生命更精彩》教学课例

【中图分类号】G715

【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0212-01课题：让生命更精彩【课前活动】我来说新闻：时间1分钟左右，学生对最近发生的国内外大事或热点进行新闻播报，并进行评论。教师活动：进行简要评价。【教学过程】一、创设情景引入新课：播放视频《海伦凯勒》。设计意图：（以多媒体的形式创设教学情境，导入新课内容简洁明了，引起学生共鸣，烘托教学氛围。）引导学生讨论：你从海伦凯勒的故事中感受到什么？生：七嘴八舌回答。师：简要总结.导入课题——《让生命更精彩》。二、生活回望引发共鸣：多媒体展示：文字一：我喜欢小发明，小制作，这不仅培养了我的动手能力，也丰富了我的生活。文字二：同桌的数学学得不好，我经常帮助他，看到他的进步我也很高兴。师：请同学们谈一谈，在我们的生活中都有哪些点滴小事让你觉得非常美好？学生活动：学生小组讨论，回答。教师总结：生活是美好的。我們要热情的投入生活，让生活的每一天都过得充实而有意义。设计意图：（此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，让学生感受生活中的点滴美好，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为学习后面内容做好铺垫。）三、感受生活热爱生命教师提出问题：生活这么美好，我们要怎样让生命更精彩呢？板块一微笑面对生活多媒体展示：励志榜样《感动中国人物刘伟》视频材料：刘伟10岁时因触电意外失去双臂，12岁时开始学习游泳，并加入了北京市残疾人游泳队。刘伟14岁时在“全国残疾人游泳锦标赛”上获得了两金一银的成绩。刘伟16岁时学习用脚打字。2005年，获得“全国残疾人游泳锦标赛”百米蛙泳项目的冠军。2006年，蝉联“全国残疾人游泳锦标赛”百米蛙泳项目的冠军；同年，他加入了北京市残疾人艺术团；同年，开始学习用双脚弹钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》，获得总冠军。2012年2月3日感动中国十大人物获奖者并获得“隐形翅膀”的称号。教师提问：意外让刘伟失去了双臂，为什么他却能用“完美双脚”创造出奇迹？学生活动：小组讨论，交流回答。（学生回答略）教师总结：生活是生命的舞台，生命的精彩要在生活中展现。热爱生活，热情地投入到生活中去，我们便会在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到生活的乐趣。而当我们坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己梦想的时候，更能感悟到生命的魅力、生活的意义。设计意图：（让学生时刻心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。在生命的每时每刻都保持着乐观的心情、豁达的气度和开阔的胸襟。让学生微笑着面对挫折和失败，在挫折和失败中磨练自己，努力扬起生命之帆。遇到挫折要快乐地“笑”下去，这生命中的阳光，终会催开人生成功的花朵。）板块二珍惜时间中华民族自古就有爱惜生命、珍惜时间的传统，请写出几条有关的诗句或名言。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）光景不待人，须臾发成丝。（李白）学生活动：学生搜集整理，小组交流。教师提问，学生回答。提示：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）教师提问：从这些诗句中你能感受到什么？学生回答：要勤奋、要珍惜时间等。教师总结：生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。我们珍爱生命，热爱生活，就要争分夺秒地抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天才会有更加美好的明天！设计意图：（注重发挥学生主体作用，提高学生各种能力，学生积极参与小组合作探究，给学生提供较多参与的机会，充分调动学习的积极性。）板块三努力学习全面发展情景活动：小小辩论会正方观点：人生价值要靠努力学习和积极工作来创造。反方观点：我们今天的学习与实现人生价值没有多大联系。要求：学生分为两部分，一方为正方，一方为反方，先分组交流搜集论据，然后唇枪舌剑，展开辩论。教师总结：同学们一定要明确今天的学习与创造人生价值的关系。让生命更有价值，让生活更有意义，让每天都更加精彩，应成为我们每个人的追求。为此，我们要勤奋学习，学好本领，提高自己的创造力，培养良好的道德品质，全面发展自己。今天我们努力学习，就是追求人生价值的体现。设计意图：（要使学生成为课堂的真正主人，使课程中的知识、能力、情感和价值观，在辩论中呈现。通过此活动可以开阔学生思维，锻炼学生的口头表达能力，查找资料的能力，搜索的能力，统筹分析的能力等，可以让学生开动脑筋，从多方面去考虑问题，发散思维，锻炼同学们的团结协助能力。）板块四从点滴做起情景活动一读一读有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，这让他伤心绝望。有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命，幸好一位老人救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏、重用他……老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在沙滩上，对年轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！”老人没有说话，从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”“当然可以！”“你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人蹙眉低首，一时无语。教师提问：通过这个故事你能体会到热爱生活要怎样做？学生回答：这个故事给我们的启示就是要从点滴小事做起。教师总结：我们要从日常生活点滴做起，在家庭中、在学校里、在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。情景活动二

仿写诗句 感悟责任如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了宝贵的生命？如果你是 你是否学生活动：学生仿写，然后小组交流后回答。教师举例：如果你是一棵大树，你是否遮蔽了一片荫凉？教师总结。设计意图：（联系学生实际，用身边小事对学生进行教育.通过此环节让学生明白做任何小事都需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心，通过感悟引发学生深思。）【收获平台】通过本节课你学到了些什么？要求：学生自主总结知识收获。教师总结点评。作者简介：蒲业宁（1978.6-），男，山东淄博，山东省淄博市第四中学，一级教师，本科，研究方向：课程教学。