思想政治教育视域下大学生创新能力培养研究

张玉华

【摘 要】大学生创新能力关系着创新型国家建设。当前高校在学生创新能力培养上存在重专业知识传授、轻素质品质培养等问题。思想政治教育作为高校育人的基础性工作，需适应新时代要求融入创新教育内涵，在增强大学生创新意识、塑造创新人格、优化创新思维、构建创新环境中发挥独特作用，并通过创新课堂教学、建设创新实践教育平台、加强创新专业化队伍建设、营造创新文化生态等途径促进大学生创新能力培养，以更好地服务创新型国家建设。

【关键词】创新能力培养;思想政治教育;作用;途径

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-4634（2019）01-0049-04

创新是一个民族进步的灵魂，党的十九大报告指出要“加快建设创新型国家”。高校作为人才培养的重要基地，提高大学生创新能力，培养社会需要的创新型人才，为创新型国家建设提供人才和智力支持，是新时代赋予高校的重要历史使命。近年来，创新教育在各高校方兴未艾，但实际中却存在重专业知识传授、轻素质品质培养等问题。作为我国高校育人的基础性工作，思想政治教育如何融入新时代内涵，充分发挥它在大学生创新能力培养中的独特作用，成为高校教育工作者亟待解决的课题。

1 大学生创新能力的定义及内涵

“创新”（innovation）是个外来词，最早起源于拉丁语，原意有更新、创造新的东西、改变3层含义。约瑟夫·熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》一书中首次使用了创新概念，提出“创新是把一种生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，并通过市场获取潜在利润的活动和过程”[1]。此后，创新这一概念从经济学向各领域拓展。就本文来说，创新是指正确认识和有效利用自然、社会规律发明新技术、掌握新方法、创造新成果的活动和过程。创新能力就是把具有新价值的东西创造出来的能力。对于大学生们来说，创新能力主要是指发明新技术、掌握新方法、创造新成果过程中表现出来的强烈探索精神以及运用所学知识创造性解决问题的能力[2]。大学生创新能力的形成是将创新意识、创新人格、创新思维、创新环境等有机整合、长期全面培养积累的结果。

2 大学生创新能力培养的现状分析

近年来，各高校对大学生创新能力培养越来越重视，探索了很多模式，也取得了一定成绩。但总体看，目前在发挥思想政治教育功能和作用培养大学生创新能力上结合还不紧、做得还不够。笔者以问卷调查方式面向秦皇岛市5所高校大学生发放调查问卷1 300份，回收有效问卷1 194份，通过分析和访谈，发现反映比较集中的问题如表1所示。

基于调查结果，当前高校对大学生创新能力的培养主要存在以下3方面不足。

2.1课程教学中对学生创新思维、素质和品质的培養较薄弱

调查中，学生认为现在所学课程对激发创新意识、培养创新能力非常有帮助和有帮助的占12.06%，很少有帮助和几乎没有帮助的占到71.69%。访谈显示，大部分专业课教师注重专业知识和创新技能的传授，缺乏对影响学生创新能力培养的长远因素如创新品质塑造和价值观引导等的关注，认为这是思政课教师和辅导员的事。而思政课教师往往认为学生创新能力培养是专业课教师的事，只要完成规定教学任务就可以，很少包含学生创新素质培养等方面内容。同时，很多教师的教学内容不能与学生感兴趣的时代前沿热点和实际生活相结合，教学方法较单一，很少采用以学生为中心的灵活教学模式，不利于激发学生的探究欲望，抑制了创新激情，影响了创新思维和创新意识的形成。

2.2 创新指导队伍力量不足和专业化程度较低

大学生创新能力养成不仅涉及教育教学内容，也需要心理学等多种知识。如果创新指导队伍力量不足、知识储备不够、专业化程度低，将直接影响大学生创新能力培养成效。调查中，学生对学校创新指导教师素质能力非常满意和满意的占12.23%，不满意和很不满意的占到63.9%。而且访谈显示，有些专业课教师没有进行过专业系统的创新培训，讲授的创新知识大多是自身经验的积累，缺乏与时代和社会的深度接轨。当前有些思政课教师和辅导员不具备高水平的创新思维，创新经验和能力较弱，不利于大学生创新能力培养[3]。

2.3 有利于创新的校园环境还没有形成

调查中，学生对学校创新环境非常满意和满意的占22.37%，不满意和很不满意的占到40.28%。访谈显示，目前高校普遍存在学术氛围和创新氛围不浓的现象，有的学生宁愿花时间去考一些含金量不高的证书，也不愿意参加有助于创新能力培养的科技竞赛活动，还有9.72%的被调查学生没有参加过任何学校组织的创新活动。有的高校没有投入精力和经费创设创新平台，开展创新实践活动，制定创新激励措施，未能营造鼓励创新、宽容失败、尊重少数人意见的良好氛围，难以激发学生创新热情，导致学生创新动力不足。

3 思想政治教育与大学生创新能力培养的内在联系

3.1 二者在最终培养目标上具有一致性

培养大学生的创新能力主要是培养大学生的创新意识，训练大学生的创新思维，提高大学生独立思考的能力、不怕吃苦的精神和团结协作的品质等。而思想政治教育的目标是坚持立德树人，加强思想引领，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，注重培养大学生的综合素质和全面能力。二者最终的目的都是为实现中华民族伟大复兴培养合格建设者和可靠接班人。

3.2思想政治教育是培养大学生创新能力的重要途径

大学生的创新能力不是生来就有的，而是在后期的学习和生活过程中不断激发、培养和强化的。培养大学生锐意进取的创新意识和创新能力顺应了新时代思想政治教育的时代潮流。高校在创新人才培养过程中，不仅要从创新思维、创新能力等方面进行培育，更要重视创新品格的引领。思想政治教育是培育创新人才品格和创新能力的重要途径。对于大学生来说，各类校园文化、文体活动、社会实践不仅是促成思想政治素质形成的重要载体，也是充分培育大学生创新精神和创新能力的有效途径。通过思想引领和实践锻炼，有利于为大学生创新提供全方位、多层次的理论支撑和实践平台。

3.3培养大学生创新能力是思想政治教育改革的内在发展要求

开展思想政治教育要注重实效性、针对性和亲和力，不应局限于理论课程的教学，更应该注重培养新时代大学生的创新实践能力。面对高校学生价值取向和思维方式的日趋多样化，传统依靠理论宣讲的思想政治教育方式、内容需要进行调整和改革，而将实践性强、实用性高的大学生创新教育内容纳入高校思想政治教育体系，为思想政治教育提供一个新的方向。抽象的理论教育变为生动形象的实践教学，有助于拓展思想政治教育的内容，转变传统的教育方法，从而增强思想政治教育的实效性。

4 思想政治教育对大学生创新能力培养的作用

思想政治教育是我国高校人才培养的特色优势，它是一个动态的历史范畴，不同时期有不同的内涵要求。创新是新时代的主题，高校思想政治教育应适应新时代发展要求融入新内涵，在破解创新教育难题，加强大学生创新能力培养上发挥独特作用。

4.1 增强大学生创新意识

创新意识是进行任何创新活动的前提。大学生创新意识的产生来源于自身对祖国和生活的热爱、对事业的追求和对时代的深刻认识。思想政治教育可以发挥引导功能，帮助大学生树立正确的价值取向，保证其理想追求和行为更加符合国家、社会需求和时代主流。思想政治教育还可以运用激励手段，通过尊重大学生主体地位、培养创新意识、激发创新热情，帮助其树立敢于质疑、勇于突破、不断求新求变的创新精神。

4.2 塑造大学生创新人格

创新人格是创新能力形成的根基。思想政治教育可以通过一定的教育措施，树立大学生的责任感和使命感，提高竞争和团队协作意识，培养坚定的信念和良好的思想品德、道德修养、心理素质，塑造积极向上、勤奋刻苦、坚毅果敢、开拓进取、不畏挫折、坚韧不拔的精神品格，帮助大学生更好地激发创新潜能，在创新道路上披荆斩棘、不断探索、战胜困难，最终取得成功。

4.3 优化大学生创新思维

创新思维是进行创新活动、形成创新能力的基础。它是指突破常规思维模式，基于新的角度和方式去思考，得出不一样且具有创造性结论的思维模式。思想政治教育通过对大学生的马克思主义理论教育，使其运用联系、全面、发展的观点看问题，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题，实现创新思维的积极内化和优化。

4.4 构建大学生创新环境

创新环境是养成创新能力、培养创新型人才的重要条件。理论上，每个大学生都有创新潜能，良好的校园创新环境氛围能有效地激发出学生的创新潜能、创新思维。因此，思想政治教育除了课堂教学外，还可通过校园传统媒体和新媒体树立先进典型，倡导科学道德、学术诚信等，广泛宣传创新意义和创新精神，营造优良的校园创新文化氛围，在潜移默化中激发学生的创新思维、创新潜能。

5 思想政治教育促进大学生创新能力培养的途径

新时代思想政治教育应坚持“因事而化、因时而进、因势而新”，高校应当通过以下方式和路径进一步促进大学生树立理想信念与奋斗目标，提升人格境界，提高创新能力，为其在創新道路上提供持久的精神动力。

5.1 以“课程思政”理念为指导创新课堂教学

高校应打破专业教育与思政教育“两张皮”现象，整合各类课程资源，相互融合协同为提高大学生创新能力服务。由于学生受专业课教师影响较多，专业课教师要在进行专业知识传授时融入思想政治教育内容，开展社会主义核心价值观教育，使学生获得最前沿的专业知识，树立正确的价值取向，培养良好的意志品质、道德法治观念。思想政治课教师要增加创新教育内容，完善大学生创新知识结构，培养大学生创新素质和人格，为迎接创新路上的各种困难和挑战做好准备。同时，各类课程都要改革教学方式方法，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，采取慕课、微课、翻转课堂等形式，采用仿真教学、问题教学、案例教学、互动教学等手段增加课堂的生动性与有效性，保护学生的探索欲望，培养学生的好奇心与理性批判精神，激活大学生创新思维。

5.2 建设大学生创新实践教育平台

实践育人是培养大学生创新能力的有效途径。高校可以通过建设各具学科专业特色的校内外创新实验基地，开展科研立项，举办各种科技竞赛活动等方式为学生创新实践提供平台。思想政治教育应紧密结合创新实践，加强创新伦理教育，强调创新者和创新团队的社会责任，强化社会主义核心价值观引导，以国家和社会发展需求为指引，在创新实践中更好地实现自己的人生目标与价值。高校还应组织好各种社会实践活动和志愿服务活动，引导学生关注国家大事和社会热点问题，提高精神境界，培养社会责任感和担当意识，激发创新潜能，发现创新机会，解决社会问题[6]。

5.3 加强高校创新指导队伍专业化建设

高校应加强思政课教师、辅导员等思想政治教育工作者在创新教育方面的培训，可以通过举办培训班、外派交流、企业实践、挂职锻炼等方式提高其的创新教育能力。学校要加强专业课教师的培训，切实推进专业课课程思政建设，将爱国敬业、遵纪守法、开拓创新、服务社会等精神融入专业课教学中，还可以建立专业课教师和思想政治工作者相互学习、互相听课制度，双方取长补短，弥补各自在教育教学水平上的不足。教师要重视自身创新能力的培养，努力学好新媒体技术，在教育教学中做到与学生平等相处，关爱每一名学生，鼓励学生勇于提出不同的见解。同时，还可从校外引进一批德才兼备的优秀企业家、科技人员等作为指导教师，打造一批专业教育、思想政治教育和创新教育相融合的师资队伍和导师团队，培养大学生独立的创新思维、顽强的创新品质、积极进取的创新心态。

5.4 营造良好的校园创新文化生态

校园文化生态具有重要的育人功能，能在潜移默化中影响学生的思想观念、道德情操和价值判断。高校应把创新文化生态营造作为长远性、基础性工作来抓，可以在社团活动、讲座报告、文体竞赛中融入创新文化，引导学生思考创新问题;可以充分利用校园广播、报纸和微博、微信等新媒体平台，让知识更新跟上社会发展的脚步和学生成长的需要，注重宣传创新典型人物和案例，让更多大学生重视创新，启发学生思考，在思想上形成创新观念;可以深度挖掘学校历史文化，加强校史校情教育，让学生感受到母校艰辛的创新创业历程，珍惜当下、立志成才、坚持不懈;可以举办各类创新比赛，并鼓励学生参加“挑战杯”“创青春”等各类创新大赛，让学生在比赛实践中锻炼创新能力。这样积极营造尊重包容的校园文化，能够倾听少数人的声音，构建良好的创新文化生态。

參考文献

【1】 约瑟夫·熊彼特.经济发展理论[M].邹建平，译.北京：中国画报出版社，2012.

【2】 尹露露，狄成杰.基于大学生创新能力培养的高校思想政治教育机制研究[J].长春工业大学学报（高教研究版），2013（2）：130-132.

【3】 江百林.基于创新能力培养的大学生思想政治教育机制的构建[J].教育教学论坛，2017（34）：62-63.

【4】 王桂月，王树恩.高校创新人才培养的软环境研究——思想政治教育视域中高校创新人才培养的对策[J].科学管理研究，2014（2）：86-89.

Research on cultivation of college students′ innovation ability

from perspective of ideological and political education

Zhang Yu-hua

（School of Electrical Engineering，YanShan University，Qinhuangdao，Hebei 066004，China）

Abstract

College students′ innovation ability is related to the construction of an innovation-oriented country. At present， there are some problems in the cultivation of students′ innovation ability， such as the emphasis on imparting professional knowledge and the neglect of quality training. Fine tradition of ideological and political education，as the basic educational work of colleges and universities， should adapt to the new time request into the connotation of the innovation education，and play its role in strengthening college students′ innovative consciousness，shaping innovation personality，optimizing innovative thinking，building innovation environment.This paper proposes the approaches to innovation cultivation，including the innovation of classroom teaching， the construction of innovative practice education platform，the strength of the construction of professional innovation teams，building up the culture of innovation ecology， to promote college students′ innovative ability training，and better service the construction of an innovative country.

Keywords

cultivation of innovation ability;ideological and political education;role;approach