小学数学兴趣培养的探讨

田华

摘要：数学具有系統性和逻辑性特点，学生只有产生浓厚兴趣，才能积极主动参与其中，以期提高学习效率。作为一名小学数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从以下几点进行深入探讨，权做引玉之砖，以期充分利用兴趣优化数学教学。

关键词：小学数学;兴趣培养;探讨

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）13-0152-01

1.小学生心理发展特点

1.1 小学生学习动机。

现代教育教学研究证明：小学生学习动机是为了高分数，不甘心落后于其他同学，渴望得到赞扬;为了又快又好完成教学任务，希望依靠自身增强集体荣誉感。由此可知：一些小学生在学习过程中，不懂得将自身学习和社会需求有机结合，小学生学习动机直接参与教学活动中。年级越低，学生动机越具体，比用深受学习兴趣影响。

1.2 小学生学习兴趣。

现代教育教学研究证明：小学生兴趣往往从表面逐步深入到内部，从一般性喜欢像逐步趋向于感兴趣的学科，对于一些真实和具有联系的知识兴趣很高。

1.3 小学生思维发展特点。

小学生的思维逐步向抽象逻辑思维进行转变，主要以具体为特点。一般而言，小学生有具体思维向逻辑思维进行转变时，需要一个联系点。一般而言，小学生具备正常人的思维结构，并逐步完善和发展。

2.传统教学和兴趣教学的差异

无论是传统教学还是兴趣教学都深受教材、教学任务、教学内容、师生关系所影响。而传统教学往往以讲解、演示和训练为主，很少关注问题解决方法和学习自主性。一个很重要的原因在于一些数学教师已经习惯于传统教学，缺乏改革创新意识，从而导致课堂教学缺乏生机活力，导致厌学为畏惧学习现象产生。这是传统教育最大的弊端。而兴趣教学法，具有内容丰富和形式多样的特点，教师可以依据教材内容和教学目标，精心设计教学环节，对于不同学习行为采取不同的教学方法，这些不同的教学方法可以互相替代。新课改倡导学生主动参与，吸引学生注意力，关注学生，帮助学生树立学习自信心，促使学生体验学习乐趣，从而激发学生学习自觉性，以期不断提高教学效率。

3.兴趣运用到小学数学教学中的重要性

数学是学习其他学科的基础。为此，学好数学对于学好其他学科具有重要推动作用。

小学数学教学是数学教育的基础阶段，为学生以后的学习打下坚实基础。因此，培养小学生学习兴趣对于数学而言具有很重要的理论意义和现实意义。小学阶段是学生获取知识和发展技能的重要时期，本阶段，小学生数学学习能力会随着兴趣而得到发展。一旦学生丧失学习兴趣，形成厌倦心理，势必对学生以后的发展和进步带来阻碍作用。教育出发点和立足点在于培养人和塑造人。因此，一种良好额教育有利于推动学生可持续发展。

4.兴趣运用到小学数学教学中需要遵循的教基本原则

4.1 适应性原则。

培养小学生学习兴趣是数学教学的一个重要目标，需要遵循学生身心发展特点，贴近小学生认识结构，因此，适应性是一个很重要原则。适应性需要在小学数学课堂教学中，兴趣至关重要。为此，我们要充分利用这一原则，引导学生主动获取知识。目前，奥数比赛风靡社会。这些比赛忽视小学生知识结构和学习能力，许多内容脱离学生知识范围，由此一来，导致许多学生形成数学难的思想，这种积极进取的精神值得肯定，但不适合大范围推广吗，以免挫伤学生学习兴趣和主动性。

4.2 发展性原则。

发展性原则着眼于培养学生学习兴趣，结合学生生活体验和生息你发展特点，为此，教师要积极引导学生思考问题，以期完善学生知识结构，当然，问题提出要注意一个度，不能过于简单，以免起不到相应的效果。但也不能过于复杂，以便挫伤学生学习兴趣和主动性，需要以理论联系实际，以期推动学生可持续发展，促使学生在学习活动中迎接挑战，体验乐趣。由此一来，不仅增加学生知识量，而且激发学生学习兴趣，为学生可持续发展奠定坚实基础。

5.兴趣在小学数学课堂教学中的具体运用

5.1 小学数学教师要打造故事氛围，以期激发学生学习兴趣。在课堂教学中，教师要积极打造一种故事氛围，以期吸引学生注意力，提高教学效率，比如：在学习某些内容时，教师可以适当讲解一些数学家的有关事迹，当讲完故事后，教师引导学生尝试运用数学家的学习方法，当然，教师要注意故事穿插的时机，以期吸引学生注意力和激发学生学习兴趣。

5.2 小学数学教师要打造生活化氛围，激发学生学习兴趣。在课堂教学中，教师要力求教学氛围的生活化，引导学生利用自身所学知识去解决一些生活中的问题，以期激发学生学习兴趣，激发学生探索欲，引导学生以新视角和全方位获取信息，主动分析问题，激发学生参与活动的积极性和主动性，不断提高学习兴趣。

5.3 小学数学教师要打设置悬念，激发学生学习兴趣。为了促使学生以最佳的状态参与教学活动，悬念设置不可或缺，以期活跃课堂气氛和激发学生学习兴趣，最终提高教学效率。比如：在讲解某些内容时，教师首先要引导学生细致观察，并主动提出问题，并进行验证，此外，教师可以适当传授一些解决问题的技巧，要求学生验证问题的正确答案，力求答案的正确性，教师顺势导出新内容，激发学生学习兴趣，激发学生探索欲。

5.4 利用游戏激发学生学习兴趣。活泼好动，喜欢游戏是小学生的天性。为此，在课堂教学中，教师要充分利用游戏，以期激发学生探索欲，维持学生注意力，从而实现发展能力和激发兴趣的目的。比如：在学习某些内容时，教师可以将游戏植入其中，将全体学生分成若干学习小组，选择个个人小组组长负责本组一切事务，进行角色扮演，促使学生亲身体验知识学习的快乐，对于那些表现优异的学生，要给及建立，提高知识实用性，活跃学生思维，促使学生掌握正确的学习方法。

言而总之：培养学生学习数学的兴趣多种多样，主要我们教师大胆尝试，立足于现实，深入研究，学生的学习兴趣会得到很大程度激发，从而为高效课堂起到锦上添花之效果。