教育里的“蝴蝶效应”

谢易珊

一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。细小的因素与看似完全不相关的巨大复杂变化之间存在紧密的因果联系，这就是蝴蝶效应。

所以，作为帮助学生身心成长的教育者，要谨记“教育无小事”，留心教育中的蝴蝶效应。老师的一个笑脸、一句表扬的话语、一个很小的细节，都有可能在孩子心里产生“蝴蝶效应”。

作為一名小学英语教师，我深刻体会到读书习惯对英语学习的重要性。所以，我每上完一课内容，都会要求学生当天晚上在家朗读课文。这样坚持下来，学生的英语朗读水平取得了较大的进步。

当然，也有少数学生不能坚持朗读作业，而作为教师，应该要对此类学生加强监督，及时抽查他们的读书情况，给予必要的辅导。

“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”

学生的英语书写习惯也是逐渐培养起来的，教师要抓住学写字母的良好时机，授以学生正确的笔画笔顺，培养良好的书写习惯。有的学生由于听讲不仔细，或者观察不够细致，造成字母占格不对。例如，小写字母“p”应占中、下格，而少数学生会写成占上、中格;小写字母“f”占上、中、下三格，一些学生写成占上、中格。还比如，书写大写字母时，容易将字母的笔顺弄错，这些字母有“E、H、F、M、N”等。

针对学生作业中层出不穷的书写错误，教师要耐心讲解，着重强调，督促其更正。只有这样才能确保每一位学生能够正确无误地书写。学生学好了字母的读音和书写，才能为今后的英语学习打下良好的基础。

如果教师忽视了学生学习初期的标汉字朗读，将学生书写中的问题置之不理，日积月累，这样势必会造成学习上的巨大阻碍。蝴蝶效应告诉我们：要特别注意“蝴蝶”初始状态的微小变动，要对这方面的微小变动保持高度的敏感。

我在教学同时，非常重视对班干部的培养。希望英语科代表和英语大、小组长能够迅速成长，进而改变整个班级的英语学习氛围。

正如蝴蝶翅膀的运动，引起了微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。

英语科代表和英语组长就如同蝴蝶，蝴蝶翅膀动得越有力，产生的气流就越强，强气流就会有效带动周围系统发生变化。所以，我希望通过英语成绩优秀的学生带动全体学生学习英语的兴趣。

教学实践证明，这种方法是可行的，而且是有效的！当班干部培养起来之后，他们能积极发挥榜样作用。不仅收发作业及时，能高效完成学习任务，而且还能及时督促组内成员完成学习任务，帮助同学解决学习上的困难，带领全组成员与其他组展开学习上的竞争。这些都是学习上的良好势头，班上每个成员的努力加强了班级的凝聚力，创造了良好的学习氛围，这是每位教师梦寐以求的局面！

教育无小事！教师一定要对教育教学中的事保持高度敏感，找到教育事件中的支点善加利用，清除教育事件中可能存在的“蚁穴”，确保祖国的幼苗健康发展。因为，伟大正是存在于细节之中！