我们的“君子协议”

儿子小树其实严格意义上说并不能算是个在学习上多让我省心的孩子，这其中最突出的一点便在于他的注意力很容易分散，或者说，他无法耐心地去做一件事。

真正让我意识到问题的严重性，是大班下学期给他报了一个算数班。开学后，他的老师总是向我反映他进步缓慢，完成老师布置的任务磨磨蹭蹭，总落别的孩子一截。

实际上这个情况并不新鲜，在小树中班的时候，他的老师就曾经向我反映过他上课注意力不集中，总是东看看，西看看，小动作多得不行。那时候我就在想会不会是年龄的问题，说不定长大就好了。可是，即将上小学了他却依旧这样，老师说这样下去，到了小学会严重影响学习效率。

我仔细地观察了小树在家里做算术题的情况，发现他写一道题站起来至少七、八次。不是去喝水，就是上厕所，要么就是摆弄别的东西。平均不到三四分钟就得站起来一次，这作业能不磨蹭吗？

在查阅与请教了专业人士之后，我决定开始对小树进行习惯培养的训练。我对小树说：“你是个很聪明的孩子，可是老师说你进步不快，写作业很磨蹭，不如别的小朋友那么专心。我刚刚观察了你写作业的状态，你半个小时站起来七八次，太多了对吗？”

小树听了后没说话，有点委屈巴巴的样子。

我接着说：“你是不是也很想被老师表扬，被妈妈表扬，做题又快又好？”小树点了点头。

我趁热打铁：“那我们从现在约定一个‘君子協议，怎么样？我们就约定你写作业，半个小时只能站起来五次，当天晚上动画片随你看，怎么样？”小树听了之后很开心地答应了。

我接着说：“有奖必有罚，如果你站起来次数超过五次，那么当晚不允许看电视，怎么样？”他想了想，犹犹豫豫地答应了。

有了“君子协议”，小树的确开始注意自己做作业时起身的次数了，我能看得出他的克制。结果就是五天下来，他坚持了三次。有两次没忍住，晚上的时候哭着哀求我打开电视，我不为所动。

令我感到欣慰的是，到第二个星期的时候明显感觉到小树在写作业时“坐得住”了。于是我趁热打铁告诉他：“你做得很棒，那么接下来我们将起身次数减少到三次，这次如果你连续一周都做到了，那么不仅晚上可以看动画，周末还可以带你去吃最爱的肯德基。”

小树当然开心极了，不过完成起来的确难度更高了。在第二个星期的时候，他终于如愿以偿地吃上了最爱的食物。

经过三个月训练，小树养成了认真写作业的好习惯。我想，儿子长大后，一定会很感谢这份“君子协议”。