高校推动社区教育数字化学习模式发展策略研究

沈秀琴

[摘           要]  现如今，教育的革新不断深入，互联网技术也得到了很大普及，这也促使社区教育数字化的良好发展。要想有效提升社区教育教学的质量，各大高校就一定要运用新型的数字化学习模式，不仅如此，还需要采用高效的发展途径。具体来说，高校需要根据我国社会教育的实际发展状况，对相关的硬件设施进行完善，对学习方式进行革新优化，从而有效促进社区教育数字化的发展。针对高校对社区教育数字化学习模式与发展途径展开分析，并提出相关策略。

[关    键   词]  社区教育数字化学习模式;发展途径;分析研究

[中图分类号]  G720                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）05-0238-02

社区教育的教学内容包含两个方面，其中一个便是实用就业技能，这部分内容的教学主要是为了解决大众的就业问题，其目的是为了帮助大众掌握有关的就业技能，从而提升自己的职业能力。具体来说，实用就业技能一共有职业培训、创业指导等。社区教育教学内容的第二个方面就是必要性的生活技能。在社区当中开展社区活动和培训教育，可以有效引导居民改变自身的生活观念和态度，让日常生活变得更加健康与快乐[1]。社区教育当中，不少的内容与人们平时的生活有紧密的关系，如生活技艺、心理健康、传统文化。社区教育数字化学习模式是将数字化技术应用在社区教育当中，学习者可以利用数字化学习平台得到大量的学习资源，从而展开学习的一类服务方式，其拥有着实用性以及推广的价值[2]。从它的定义来分析，社区数字化学习主要是通过网络平台进行的，它把大量的网络学习资源加入社区教育当中，让更多的人们进行学习，这是一种新型的学习方式，其能够促进社区教育革新，让社区教育发挥更大的作用。

一、社区教育数字化发展当中存在的问题

（一）硬件设施有待完善

对我国社区教育数字化发展来说，其最大的阻碍便是相关的硬件设施还不够完善，不管是网络平台的运用，或是学习资源的优化整合，有不少高校存在各种问题。根据相关的资料可以发现，不少的社区大学建设相对滞后，其功能比较单一，出现了不少的管理问题。更加严重的是，有部分高校在进行数字化平台建设以后，却没有足够的资金展开维护，导致大量资源的浪费。因为社区教育发展的时间相对较短，其基础比较薄弱，相关的硬件设施也不够完善，这对数字化的发展必然会造成很大的阻碍。

（二）社区教育数字化教学模式落后

现阶段，我国关于社区教育数字化学习方式的研究并不多，有关实践也相对滞后，并没有建立先进的理论体系。由于社区教育数字化学习模式在理论以及实践方面都不够完善，从而让其教学模式比较落后，实际发挥的作用并不大。不仅如此，由于教育部门对基础教育非常重视，对社区教育的发展的资金投入并不多，导致社区教育数字化发展出现了一定的滞后。我国社区教育发展时间较短，缺乏有效的理论，这也是现阶段急需要解决的问题。

（三）社会参与程度相对较低

现阶段，我国的社区教育还有非常明显的公益性特点。在社区教育发展中，教育部门还是其中的关键力量，这也说明了企业以及个人对社区教育发展参与的积极性不够。之所以如此，主要是由于现存的社区教育管理制度并不够完善，社会相关力量无法有效参与进来，这也是社区教育时常发生资金不足的主要原因。面对这种情况，高校在学习资源以及资金、设施建设各方面都面临着不小的难题。

二、探究高校如何有效推動社区教育数字化学习模式发展的策略

常州社区大学机电分校在常州市教育局终身教育处以及常州社区大学的领导、指导下，主动贯彻《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》等文件精神，坚持以“提高社区居民生活质量，丰富社区文化娱乐生活”为服务宗旨，全面发挥机电分校服务社区职能，大力开展社区教育活动，有效促进了常州市社区教育工作的进展。下面就以常州社区大学机电分校为例，就高校如何有效推动社区教育数字化学习模式发展展开分析。

（一）转变理念，全方位服务社会

在党的“十九大”报告当中已经提出了：做好继续教育工作，促进我国学习型社会的建设，提升我国整体国民素质这样的要求。在我国的中长期教育改革以及发展规划当中已经非常清楚表示，必须建立完善的继续教育机制，并且构建灵活开放的终身教育体系，这样可以让终身教育有效的展开。

比如说，常州机电学院，其是我国的骨干高职院校，也是常州科教院城高校唯一一所社区大学分校。因此，常州机电学院充分发挥国家骨干高职院校的示范辐射作用，及时转变理念革新观念，主动融入常州市终身教育体系建设，以服务社区居民需求为宗旨，积极开展社区教育活动，极大地丰富了社区居民的文化生活，有效提升了社区居民的整体素质。

（二）明确工作机制，建立服务平台

为提升社区教育工作的管理水平，常州机电学院对社区教育工作实施一级管理，建立党团联动机制，内设校级社区教育项目工作室，外建社区教育项目工作室基地，整合多方资源，构建社区教育工作机制，以常州市社区教育特色项目工作室“圣贤文化育建幸福家庭”为引领，不断探索创新社区教育工作体制机制。2018年3月“梅林心晴家园心理健康”成功荣获常州开放大学第三批社区教育特色项目工作室建设立项;5月“圣贤文化育建幸福家庭”获批社区教育省级“名师工作室”，已在常武地区建立5个社区教育基地，并建成微信公众号，实现社区居民“时时可学、处处可学”的学习文化氛围。

（三）发挥专业特色，完善社区教育课程

机电分校充分发挥自身的专业特色，深入社区街道对社区居民需求开展调研，不断优化整合社区教育课程。2018年，参与常州社区大学社区教育面授课程的征集活动，开展全校征集和评审，成功报送15门面授课程，目前共计开设课程65门，从而形成由职业技能、文明礼仪、文化艺术、心理健康等各个类型所组成的社区教育课程体系。

（四）改善硬件設施，构建高水平网络平台

要想促进社区教育数字化发展，其关键前提就是以最快的速度建立具有实用性的网络平台，比如，建立社区教育数字化学习平台。不仅如此，还需要将新的学习方式运用其中，比如，公民修养、家庭生活等方面的教学内容。对各类实用性的网络平台进行运用，有效整合大量学习资源。若是可以将这些学习资源应用到社区教育之中，一定会很大程度上提升社区教育的教学质量，从而让更多的人通过学习得到提升。除此之外，还需要结合人们平时的学习习惯，研发符合人们习惯需要的实用性功能。比如，课程的推荐、学习计划的制定等，还可以在经验交流群当中展开学习的互动和交流。需要把互联网以及移动终端，有效应用起来，从而为社区数字化平台的建立提供坚实基础。要想有效展开社区教育的革新，就需要拥有先进的数字化技术。

（五）创新学习方式，构建评价激励机制

和过去的学习方式有着很大差异性，所以，数字化学习在学习过程、评价方式以及激励机制等方面都要进行一定的创新。有效的评价方式以及学习认证能够让学习者对自身学习过程与相关信息展开高效的管理，其可以对学习展开跟踪、监控以及反馈，从而最大程度了解学习的过程，让学习评价显得更为全面与客观。不仅如此，构建合理的激励机制，还可以督促与激励当地的居民，让他们积极展开学习，并提升他们对学习的热情以及自信。社区教育数字化评价以及学习成果认证要想有效实现，就需要运用到学分银行系统，具体来说，便是利用数字化存储、认证等方法，给当地的居民构建个人学习账户，这样就可以将每个人的学习以及终身学习信息有效、及时的存储。

（六）有效组织，提高管理运维方式

管理其实是针对人力、物力以及信息等展开科学的组织与运用，这样就可以让其有效运转。社区教育数字化学习方式的建立与管理其实关系到了管理以及运行的机制。由于社区教育的参与者不仅是教育机构，还有街、社区以及企业等，不仅如此，各个地区也结合当地的实际需要运用了合适的管理运维方式，所以，数字化学习社区的管理运维方式还是十分复杂的。从实际情况来看，社区教育数字化学习方式的构建主要是通过政府以及教育机构的不断努力，不过单靠两者还不能解决所有的问题，所以，其需要企业以及市场力量的加入。由此可见，政府与市场的合作也是现如今社区教育数字化学习方式中大量运用的管理模式。

三、总结

根据上文论述可以得知，在新时代，社区教育的发展对我国社会人民素质的提升有着重要的作用，其也不断成为一种必然的发展趋势。所以，一定要对社区教育的数字化发展重视起来。根据我国现阶段的设计教育技术的发展状况来分析，虽然已经有了一定的成果，不过在发展过程当中也出现了不少的问题：如硬件设施不够完善，教学的模式相对落后，社会各方面的力量参与力度等。要想有效促进社区教育数字化的发展，就一定要加强硬件设施的建设，对其学习模式进行革新。可以预见，社区教育不断的发展，将来的社区教育主要是通过数字化学习方式展开，这种学习方式会得到更多人的认可和喜欢，这对我国学习型社会的建立有着重要作用。

参考文献：

[1]张建萍，湛风涛.社区教育数字化学习模式与发展途径研究[J].成人教育，2017，37（3）：32-35.

[2]李娟，张琪.京津沪社区教育数字化学习模式建设路径探索[J].职教论坛，2015（18）：60-64.

[3]张吉先.基于数字化学习环境的社区教育模式与机制研究[J].职教论坛，2012（36）：40-43.

编辑 张 慧