浅议小学音乐课堂教学

陈李源 罗琪 姜冠麟 刘清明

【摘要】音乐教学是学校艺术教育的一门重要学科，它能够在教学中使学生逐渐理解音乐、爱上音乐，也是培养情操的一门特殊学科，能够让孩子们从小就能够培养出善良的性格和高尚的艺术情怀。在大力推行素质教育的今天，我们必须重视音乐教育。本文将从几方面谈一谈当前音乐教育给我带来的思考，以小学课本中的“爱我中华”为例来浅析音乐课堂教学的真谛。

【关键词】小学教育;音乐教学

【中图分类号】G623.71                       【文献标识码】A

一、小学音乐课堂的现状

大部分的音乐科目，目的并不是传递知识，而是掌握技能。然而知识和技能的学习方法完全不同，例如演奏，就需要在不断的重复练习中强化正确姿势、纠正错误方法，才能逐渐掌握。从目前来看，现在学校音乐课堂所面临的主要矛盾有三个方面：

（一）传统教学方式陈旧，降低了学生的学习兴趣

很多的小学音乐课堂教学都有这样的问题：上课十分无聊，音乐课没有想象中的有趣，老师讲的内容好枯燥等诸如此类，这些现象的产生不但会大大降低学生对音乐的学习兴趣，还降低了音乐的教学质量和教学水平。所以，传统的教学方式已经不能满足现代学生的学习需求和现代教育事业的发展，也不能够达到音乐新课改的教学目标，完成新的教学任务。没有真正的音乐课实际的操作与练习很难达到培育音乐兴趣的目的，甚至还可能造成反面影响。

（二）教学资源匮乏，轻视小学音乐教学的重要性

由于音乐课的特殊性导致此类教学资源十分缺乏，大多数学校根本不够重视，所以不会给予一定的支持;传统的音乐教学理念是为了完成教育局的任务，而不是从学生的成长角度出发，学校本着数理化是根本的思想，完全不注重学生的全面素质发展，这是十分可悲的现象，导致整个学校甚至就只有一个音乐老师，老师有可能只会教学生们唱歌，并且自身的音乐素养不够，不能够很好地起到带头作用，这也是传统小学音乐课堂的一个弊病。

（三）教学设备不齐全

对于音乐教育来说，很多学校音乐设备不全，虚设音乐课，对音乐投入的经费太少，对音乐教育没有引起足够的重视。小学生本身对音乐课的认识也不够正确，有很多小学生认为他们之所以上音乐课只是发泄一下情绪，调节一下自身的压力。教师对音乐课堂控制的不到位，教学和培训的内容太片面，也是小学音乐教育的弊端。

二、以“爱我中华”为例浅谈课堂教学的改变以及意义

前面谈到了现如今小学课堂的现状，接下来笔者将就小学音乐课堂中的一个歌曲“爱我中华”，谈谈如何在实际课堂教学中来改变枯燥的现状以及音乐教学的实际意义。

（一）“爱我中华”的背景以及教育意义

“爱我中华”是一首在中国广为流传家喻户晓的优秀作品，是1991年由喬羽作词和徐沛东作曲，为广西举行的第四届少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌词内容朗朗上口却又铿锵有力，十分富有教育意义和爱国主义情怀。歌词把五十六个民族比喻成五十六个花朵，把各个民族之间的情谊比作兄弟姐妹，并迸发出中华儿女共同的心声——爱我中华。简单的音符，朴实又不失激昂的慷慨乐章十分能够体现得出家国情怀的恢弘壮阔之气。

爱我中华的歌词，表达了强烈的民族情、爱国义。中华人民共和国是民族众多的的社会主义国家，实行的是民族自治制度，大杂居、小聚居是我国少数民族分布的特点，具有众多人口的我国是一个十分团结的国家，各民族在中国共产党的领导下建设社会主义，各民族团结起来共同发展、共同繁荣，“爱我中华”深刻地体现了中华民族崛起与中国人民对祖国强烈的热爱和赞美之情，也表达了作者的爱国之心。所以，这首歌对于小学生来说十分具有教育意义，它不单单是一首歌曲，更是一种情感的号召。

（二）新颖的教学模式

对于“爱我中华”这种具有很强的教育意义的歌曲，老师在教学的过程中需要活跃课堂气氛的，改变学生对于传统音乐学习的厌烦，采取多种方式来吸引学生的注意力。

1.课前准备

教师在实际教学的正课之前，需要给学生们布置任务，让学生们私下里预习歌曲的背景以及相关的故事，可以采取多个人组成一个小组的形式来完成任务并进行综合评分。在上课的时候，学生们畅所欲言，也可以进行演唱，让各组交叉互评，老师再进行点评。最后评出小组的得分并记入期末成绩之中。

老师在课前也需要大量预习，可以通过幻灯片的形式，给学生们做一些爱国主义的教育，让学生们知道和了解多个民族的文化和习俗，也可以单独请少数民族的同学进行自我介绍，这样对于学生来说是非常容易接受的方式。此外，老师还可以找到一些电影和课外歌曲，给予学生充分的课堂准备。

2.课上互动

课堂上的时间对于任何的科目来说都是十分宝贵的，当然音乐课堂也没有例外。老师在课堂上可以通过音乐曲库来对学生的唱法进行校正，并要求学生们进行反复练习，因为对于歌曲来说，练习是十分重要的。这个过程中可以让学生能够纠正自己的发音问题，和歌词不懂的问题，使学生爱上音乐课。

老师也可以利用一些乐器来帮助学生学习，比如钢琴，吉他等，为学生进行伴奏，并进行各个班级之间的评比。学生们都想让自己的班级获得好的成绩所以自然会用心地对待每一次的练习，这是十分重要的一点。此外，老师可以选出几个唱的好的学生代表进行领唱和指挥，这也是能够使全班共同进步的一个十分快速的方法。

3.学校举办合唱比赛

对于这首歌曲来说，学校需要大力支持学生深刻理解歌曲内容，所以，学校可以组织全校的合唱比赛，以班级为单位，通过这样的方式使得学生从繁重的日常学习中脱离出来，同时也能够大规模、有针对性地对歌曲进行练习，培养学生的音乐素养和组织能力，将比赛的一切事宜都放手交给学生去做，全方位、多角度地培养人才，开发智力。

三、小结

孩子是一个家庭、一个国家的未来，孩子的成长至关重要，每个人都需要全面发展。音乐是人类的精神良药，音乐的发展是潜移默化的，喜欢听音乐的人会变得有内涵、有情感。西方国家很多上层社会的人士会经常去听音乐会，所以他们显得高贵优雅。所以，培养孩子的音乐素养，对于孩子在音乐的理解上有着很明显的作用和效果。培养孩子的音乐修养，不仅仅是让孩子有一技之长，而是更多地培养孩子的兴趣和性格。音乐培养了孩子热情、开朗、自信的性格，遇到生人的时候从不怯场。音乐修养的养成，会造就孩子开朗的性格，受到周围人的欢迎。所以，音乐老师一定要给孩子发展的空间，给他们足够的自由，才能全方位提高他们的音乐素养。

参考文献

[1]郝拓德.安德鲁·罗斯.情感转向：情感的类型及其国际关系影响[J].外文评论（外文学院学报），2011（4）：40-56.

[2]蓝智敏.计算机多媒体辅助教学手段在音乐教学中的应用[J].星海音乐学院学报，2002（3）：57.

作者简介：陈李源（1995—），女，汉族，湖南省益阳市人，长春师范大学2018级硕士研究生，研究方向：音乐教育。