高校古筝教学面临的突出问题及解决对策分析

【摘要】随着当前教育改革的不断深化，高校的古筝教学也要及时跟上改革的步伐，创新教学的模式，转变教学思想观念，为提高学生学习的专业素质创造良好的学习环境。基于此，本文先就高校古筝教学的重要性和教学问题加以阐述，然后就高校古筝教学创新的作用和教学优化措施进行详细探究，希望能借助此次理论研究为实际教学发展提供一定的有益教学思路。

【关键词】高校;古筝教学;教学问题

【中图分类号】J632.32                        【文献标识码】A

古筝是我国特有的民族乐器，高校开展古筝课程是培养学生热爱民族文化的重要表现，通过古筝教学能有助于弘扬传统文化。通过从理论上对古筝教学当中的问题进行探究，并提出相应解决措施，对实际古筝教学改革就有着积极意义。

一、高校古筝教学重要性和教学问题

（一）高校古筝教学重要性

当前，我国的教育正从应试教育向素质教育的发展方向转变，高校教学是培养人才的重要环节，加强高校学校教育改革的力度，培养高素质的人才，就要从实际的教学上落实。音乐是民族的重要文化内容，古筝作为我国的乐器种类，通过高校的教学下，有助于将古筝音乐走向国际化，弘扬传统民族文化，所以要充分重视古筝的教学[1]。古筝距今已经有两千五百多年的历史，作为我国特有的民族乐器，乐曲中也有着丰富的文化内涵。在高校古筝教学过程中，不仅要教授学生技巧，也要能让学生对古筝乐曲的文化内涵有深刻的理解，这样才有助于提高学生的综合文化素养。

（二）高校古筝教学问题

从当前高校古筝教学的现状能够看到，其中还存在着诸多的问题有待解决，这些问题影响着学生进一步学习古筝知识技能，主要的教学问题表现在以下几个层面：

其一，过度注重技术。古筝的教学中不仅需要技术，同时在艺术美的呈现上也比较关键。在受到传统教学观念因素的影响下，高校古筝教学过程中只注重学生古筝技术的教学，而没有加强对古筝艺术美的重视[2]。专业音乐学院和高校在古筝教学的目的上有着不同，音乐学院注重演奏技巧，教学方式单一化，高校的教学目的是培养学生综合素质，而高水平古筝演奏者要想实现高水平演奏艺术，技术绝不是最终的目的，艺术美的呈现才是最为重要的。但当前高校古筝教学也刻意地模仿专业音乐院校，只注重技术的演奏，而没有注重古筝艺术美的呈现，这就必然失去了原本的教学初心。

其二，不注重集体合作。高校古筝教学中比较突出的问题就是没有重视学生集体合作性培养，只注重单独的教学，这就不利于学生的集体合作意识养成。当前古筝演奏和古代独奏有着很大不同，主要是多种乐器结合演奏，这就必然要求学生能够形成集体合作的意识，所以，培养学生集体合作能力就显得比较重要[3]。而在实际的古筝教学当中，一对一单独教学成为了教学的重点方式，只是单独地进行教学，这就会对集体演奏默契有着不利影响。

其三，没有重视学生自主能力的培养。从当前高校古筝教学的现状能够发现，教学当中没有充分重视对学生自主性的培养。高校古筝教学需要培养走向国际化的古筝演奏者，不是培养固定交流圈的演奏者，这就需要对学生自主学习能力加强培养，充分发挥学生的积极性，也要让学生在原有技巧上创新。而实际古筝教学过程中，传统讲解为主，学生在课堂中的主体地位没有鲜明的突出，学生和教师之间互动不强，这就使得学生在课堂中的学习比较依赖教师，学生自主学习的能力比较薄弱[4]。古筝教学的实践性特征是比较突出的，而在具体的教学当中没有充分重视实践就必然会影响学生基本的动手操作能力。高校古筝教学中在理论课程的教学上花费的时间比较多，有的在实践上只是单一的演奏，而没有从舞台实践方面加强培养，学生的舞台实践能力薄弱。

二、高校古筝教学创新的作用和教学优化措施

（一）高校古筝教学创新的作用

高校古筝教学创新是教学改革的动力，通过教学创新能够提高古筝教学的趣味性，让学生在古筝课堂的学习过程中，不仅能够得到知识技能，还能获得更多的乐趣，这对激发学生学习古筝课程知识就有着积极作用。通过教学模式的创新有助于节省教学资源，采用集体授课方式能扩大学生数量，减少成本消耗，也能提高学生实践能力，让学生之间相互的学习和借鉴，从而共同的进步发展[5]。古筝教学的创新对提高学生古筝舞台表演能力也有着积极的作用，集体课堂中教师采用合奏以及重奏等方式来讲述，这对提高学生的实践能力有着积极意义。

（二）高校古筝教学优化措施

高校古筝教学的优化，是提高教学质量的重要举措，可从多方面进行考虑，笔者就此提出几点教学优化措施：

注重教学方式的创新。高校古筝课程的教学中，为提高整体课堂教学质量，在要充分注重从教学方式的创新方面加强重视，加强师生之间的互动，将传统的灌输式教学模式转变成互动教学模式，教师在课堂中要充分发挥引导的作用，让学生在课堂中能主动地思考和尝试。教学过程中教师要主动和学生沟通交流，改变传统的被动学习模式，让学生成为课堂的主人。再有就是要能够将传统的一对一的教学方式转变成一对多的教学方式，这样能够扩大学生数量，让学生通过集体合作方式来学习古筝知识技能，从而能够使教学资源充分發挥其作用。

创新古筝教学的方法。高校古筝实际教学过程中，创新教学方法是比较重要的，这是提高教学质量的关键，也是激发学生主动学习和兴趣的关键。面对新的教学改革发展环境，需要高校的古筝教学及时创新教学方法，激发学生学习的兴趣，学生只有在兴趣的基础上才能提高学习的效率[6]。古筝教师要和学生的心理以及生理的特点能紧密地结合起来，进行编制完善的教学规划，充分注重教学方法的合理选用。当前在古筝教学方法的应用中示范方法以及启发方法的应用比较广，示范方法是教师为学生示范动作以及演奏形式等，这一方法的应用直接性比较强。古筝是比较抽象音乐艺术，为能把音色以及节奏加以充分展示，就要进行示范演奏，在这一过程中需要注重情感的丰富，能激发学生进入到学习的氛围中去，并能够通过细致的引导来让学生思考，带动学生学习。

注重模拟舞台实践训练。高校古筝教学中为提高学生的实践能力水平，就要充分注重模拟舞台实践训练，将基本教学的内容完成后，给学生布置演奏的作业，让学生在班级开展模拟舞台训练活动，没有演奏的学生作为评委，为演奏的学生提意见，这样在舞台实践的训练过程中，学生就能不断进步，而学生在观察演奏的过程中也能和自己掌握的知识技能相对比，让学生认识到自身的优势和不足，从而针对性地去突破。教学中要充分重视课程的排练，能积极争取时间演出的机会，为学生创造舞台演出的机会，让学生在实践当中提高集体协作能力，这对学生更快地进步有着促进作用。

三、结语

综上而言，高校在开展古筝课程教学中，要针对教学当中的不足之处积极进行改善，注重新的教学理念以及方法的应用，为学生学习好古筝课程打下坚实的基础。上文中主要是对高校古筝教学当中的一些问题进行了简要的分析，提出了相应优化措施，希望能对解决实际问题起到一定的启示作用。

参考文献

[1]潘瑶.浅析古筝教学中音乐与技术的交融[J].赤子（上中旬），2015（19）.

[2]朱丹.当前高校古筝教学面临的突出问题及解决的对策分析[J].大众文艺，2017（6）.

[3]李海燕.古筝教学中审美素养的思考[J].音乐时空（理论版），2017（5）.

[4]张晶晶.浅谈古筝教学中的几个基础问题[J].黑龙江科技信息，2018（30）.

[5]徐文鸣.论古筝教学中音乐与技术的相互交融[J].艺术科技，2016（2）.

[6]李双燕.浅析对成人古筝教学的思考及教学探索[J]. 戏剧之家，2015（6）.

作者简介：李双燕，讲师，山东菏泽人，中共党员，古筝表演硕士研究生，现任玉溪师范学院音乐学院专业古筝教师。