职业技术学校音乐教学中流行音乐演唱如何提升演唱技能

黄莹

【摘要】流行歌曲因为旋律朗朗上口和整体曲调给人以轻松和愉快的感觉，受了当代年轻人的追捧。当代年轻人极其喜爱流行音乐，是因为流行音乐通俗易懂，风格多变。要想在流行音乐演唱中提升演唱技能，就要掌握流行音乐的演唱技巧。这就需要在流行音乐的演唱中掌握演唱的基本技能，挖掘自身的潜力，塑造具有自己风格的演唱方法。本文就流行音乐演唱中如何提升演唱技能进行了相关的探讨研究。

【关键词】流行音乐;演唱;提升;演唱技能

【中图分类号】J604                             【文献标识码】A

流行音乐至今已经发展了一百多年了，如今，流行音乐已经发展成为独立的音乐体系，还有很多分支体系，具有多种风格。但是我国在进行流行音乐的教学方面还是比较薄弱的。在进行流行音乐演唱的教学过程中并没有抓住重点，导致很多学生在进行流行音乐演唱时演唱技能方面非常薄弱，而且流行音乐的演唱技能更多的是需要灵活运用的，在进行流行音乐演唱过程中，形成具有自身特色的演唱风格也是非常重要的。

一、当前我国在进行流行音乐演唱教学过程中存在的问题

（一）没有完善的教学机制

我国在进行流行音乐演唱技能教学时并没有相对完善的教学机制。完善的教学机制对于演唱技巧的培养是非常重要的。没有完善的教学机制就不能规范流行音乐的教学内容和教学方式，这样非常不利于流行音乐的教学。学生在进行流行音乐的学习时，往往会因为教学机制的不完善而造成演唱技能的缺失。所以说，目前我国在进行流行音乐的教学过程中缺乏完善的教学机制是学生演唱技能不足的根本原因，尤其是一些职业技术学校在进行流行音乐的教学过程中不够规范，会造成学生缺失最重要的演唱技能。

（二）教师对流行音乐认知存在偏差

很多职业技术学校教师在进行流行音乐的教学过程中，不注重教学的程序就会导致教出来的学生缺乏相应的演唱技能。尽管流行音乐朗朗上口，在进行流行音乐的演唱时还是需要进行相应的演唱技能培养的。但在校的教师多数是传统艺术唱法专业（民声美声），对流行唱法认知有偏差或不重视，导致学生无法自行消化民美唱法与流行唱法的转换，使学生在进行流行音乐演唱时无法掌握演唱的技巧，由此也就无法实现演唱技能的提升。

（三）不注重发掘学生自身的潜力

流行音乐的演唱技能更重要的是发掘学生自身的潜力，培养学生的风格特色。在进行流行音乐的教学过程中更重要的是对学生自身的特色进行发掘，使学生在演唱技能的学习上能够演绎出自己的风格特色。但是目前很多职业技术学校在进行流行音乐的演唱技能教学时忽视了学生自身的潜力和特色，过于追求演唱技能的综合培养。这就导致很多学生在进行流行音乐的演唱过程中泯与众人，完全无法发挥自己的风格特色。这会导致学生在演唱流行音乐时过于死板，没有丝毫的特色，尤其是对于旋律的过于追求很有可能使学生失去对于演唱的热爱。所以说，职业技术学校教师在进行流行音乐的教学过程中没有发掘学生自身的潜力，导致学生在演唱流行音乐的过程中失去自身的特色和风格，这是学生缺乏演唱技能的重要原因。

（四）学生对流行音乐的鉴赏能力有待提高

职业技术院校的学生艺术素养普遍不高，现代网络发达，社交软件多、音乐风格类型众多，流行音乐市场杂乱，没有一定的艺术修养和文化底蕴，会影响学生对流行音乐作品的鉴赏能力，流行音乐不等于口水歌、不等于非主流歌，有个性但不低俗才是当代流行音乐该有的样子。

二、在流行音乐的演唱中提升演唱技能的相关对策

（一）建立完善的教学机制

流行音乐的教学应该是完善的、严肃的。所以说，建立完善的教学机制是进行流行音乐教学的前提。建立完善的教学机制意味着要提高对流行音乐教学的重视程度;建立完善的教学机制要严格规范流行音乐的教学程序。很多职业技术学校在进行流行音乐的教学时缺乏完善的教学机制，这是导致学生缺乏演唱技能的重要原因。建立完善的教学机制意味着职业技术学校在进行流行音乐教学过程中更加规范，严格按照要求进行流行音乐的教学，尤其要注重对于学生在演唱技能方面的培养。因为只有具备演唱技能才能保证学生能够完美地诠释演唱的流行音乐。所以说，职业技术学校在进行流行音乐的教学时要建立完善的教学机制，确保学生能够掌握相应的演唱技能。

（二）教师要正确认识流行音乐教学

在進行流行音乐的教学过程中，只有教师对流行音乐有正确的认知，才能够为学生带来精彩的课堂演讲，才能够提高学生的演唱技能，进而实现对学生综合素质的培养与提升。因此，职业技术学校应当重视对音乐教师在流行音乐教学方法的培训，促使其能够正确地认知流行音乐，并且重视流行音乐教学，掌握流行音乐教学的内容及教学重点，真正从学生的角度来开展教学工作，从而促使学生提升演唱技能，达到理想的教学效果。

（三）发掘学生自身的潜力和特色

每个人都是独一无二的。学生在进行流行音乐的演唱过程中会带有自己的风格和特色。教师要做的事情就是在日常的教学生活中发现学生的潜力并且把潜力发掘出来。职业技术学校的教师在进行流行音乐的教学过程中应该更多地注重学生自身风格特色的培养。带有学生自身风格特色的演唱技能才是最好，最适合学生的演唱技能。所以说，职业技术学校的教师在进行流行音乐的演唱技能的教学过程中，要对学生自身的风格特色进行一定的发掘。教师应该将演唱技能融合到学生自身的风格特色中，加强对学生自身的风格的培养，不能过于死板地教学。

（四）注重日常的演唱技能锻炼

流行音乐的演唱技能培养应该注重日常的锻炼。职业技术学校的教师在进行流行音乐的教学过程中应该加强学生演唱技能的日常锻炼，尤其是对于学生在演唱时的气息就应该在日常教学过程中加强练习。而且对于学生的发声和吐字方面也应该加强日常锻炼。因为这些演唱技能都是需要平常的日积月累才能锻炼出来的。所以说，职业技术学校的教师在对学生进行演唱技能的培养时要注重学生的日常练习方面。让学生养成良好的习惯，才能确保他们能够拥有优秀的演唱技能。加强对学生的气息、发声和吐字方面的锻炼，让他们在流行音乐的演唱过程中逐步提升自己的演唱技能。

（五）为学生提供更多的表演机会

丰富的表演经验是流行音乐演唱的重要部分，不同的音响设备、不同的现场环境、不同的演唱状态，都是流行音乐演唱技能的重要考验，给学生提供更多的锻炼平台，增强自信心，积累经验，多参加正规的流行音乐比赛活动，以此提高职业技术学生的艺术修养，培养高雅的艺术鉴赏能力，引导学生往正确的方向个性发展。

三、结语

综上所述，要想在流行音乐的演唱中提升演唱技能还是离不开教师的指导和教学。而教师对于学生提升演唱技能的培养更多的需要在日常的教学过程中提高重视程度。教师要加强对学生演唱技能的重视程度，规范自身的教学程序。在进行学生的演唱技能的教学过程中注重他们的日常锻炼，对学生的气息、发声和吐字方面多加培养可以提升他们的演唱技能。当然，最重要的还是发掘学生自身的潜能，让他们的演唱技能能够融合自身的风格特色。

参考文献

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