大学英语语言教学中文化导入策略探讨

高玉荣

1 引言

在全球化进程不断发展的今天，大学英语语言教学发挥着越来越显著的作用，要注意的是，英语语言是文化的主要载体，只有基于英语文化认识进行英语学习才能更好地掌握知识，提高英语语言应用能力。因此开展大学英语语言教学时，在积极进行大学英语语言教学与英语文化融合的同时不断探索与总结文化导入策略。

2 大学英语语言教学中文化导入现状

观察发现，传统的大学英语语言教学存在重英语技能培养轻英语文化教授的问题，这就导致学生英语文化知识欠缺，既对英語文化缺乏正确的了解，又难以形式合理的文化意识，提高英语语言表达与应用能力，换言之，传统的大学英语语言教学朝着英语技能教育与培训的方向前进，缺乏一定的社会环境，不利于教学发展及学生进步。基于此，大学英语教师应充分认识到大学英语语言教学与英语文化之间的关系，并在此基础上合理导入文化，从而达到提高英语语言教学作用与人才培养质量的目的。

3 如何推动大学英语语言教学中的文化导入

3.1 强化文化对比

文化对比对提高大学英语语言教学文化导入起着积极作用，是行之有效的教学方法。受国家国情等因素的影响，中国文化与西方文化差异显著，但同时也存在一定的相似之处，在进行英语知识讲解的过程中，教师需要在了解中国文化与西方文化的基础上实施文化对比教学，以此活跃课堂氛围、深化学生英语文化认知与记忆、提高大学英语语言教学文化导入的目的。比如，西方的新年是从圣诞开始的，因而西方人十分重视圣诞节，关于圣诞节知识讲解应结合我国春节实施对比教学，一方面集中学生课堂注意力，另一方面使学生通过学习掌握圣诞节相关知识，如圣诞节意义与性质等，为其了解西方文化铺垫良好的基础。

3.2 通过课堂进行文化介绍

在开展英语语言教学时，教师应在了解与掌握教学内容的基础上科学导入有益于培养学生英语交际能力与拓展教学内容的文化资料，要想培养学生形成正确的语言认知与文化的关系，提高学生文化意识与内涵，增强学生文化能力与素养，仅依靠语言教学或文化资料导入实现这一目标是不现实的，需要在注重文化资料导入的同时进行文化资源和语言交流互动实践。中西文化存在差异，加上学生对相关文化缺乏正确的了解，在学习过程中易产生疑惑，所以依导入所学知识相关国家文化是英语语言教学的关键，在帮助学生释疑的同时激发学生文化探索欲望，进而主动学习与总结，在潜移默化中不断增强语言应用能力。

3.3 借助信息化资源与设备导入文化

社会的快速发展推动了信息技术应用与发展，大学教育作为社会重要组成领域，不仅充分关注了信息技术发展，还科学应用了信息技术，结合学校现有资源不断完善与优化信息化建设，这在很大程度上为英语语言教学中文化导入提供了土壤与条件。落实到具体中来说，英语教师首先需要树立与时俱进的教学理念，积极开展信息化教学;其次需要制定灵活多样的文化导入模式，打破传统教学局限性;最后需要积极应用学校现有信息化资源丰富教学素材，通过网络资源在课堂教学之中融入英语视频、英语音乐等，在丰富英语文化的同时提升文化导入效果。

3.4 发挥课外系统对导入文化的作用

课堂教学固然重要，但课外系统也不容忽视，因此英语教师除了需要在课堂教学中进行文化导入，还需要定期开展专题讲座或知识座谈会，充分发挥课外系统对导入文化的积极作用，进一步提高学生对英语文化及英语国家风俗习惯的认识。同时，英语教师还应定期开展课外活动，通过趣味化、价值化的娱乐活动激发学生文化意识，深化学生文化知识，考虑到大学生群体的特殊性，英语演讲比赛、英语文化辩论会等都是切实可行的有效活动，或者定期播放英文视频、歌曲、电影等，营造良好的英语文化氛围，一方面使学生对英语文化有一个清晰的认识，另一方面培养学生英语交流与应用能力，提高学生英语文化素质。观察发现，大部分高等学校都为师生提供了出国交换的机会，也就是说高等学校内存在部分其他国家的交换师生，其中自然包括英语国家，所以英语教师应组织英语晚会为本土学生与英国国家学生提供交流互动的机会，使本土学生在潜移默化中形成英语文化认知与意识。

3.5 重视课后教学

文化学习并非一蹴而就的，具有长期性与系统性，需要坚持循序渐进的原则。众所周知，课堂学习时间有限，要想充分提高学生语言应用能力及其对英语文化的认识与掌握，则需要在强化课堂教学的同时重视课后教学，充分应用课后时间进行教育与引导，达到促进文化导入的最终目的。课后教学相较于课堂教学而言存在一定的特殊性，教学形式不拘泥于固有形式，强调通过实践深化学生英语文化认识与理解。随着社会的不断进步与网络的日益普及，智能手机已经成为现代人生活的必需品，作为特殊群体的大学生自然也是智能手机使用的主力军，因此英语教学应利用手机社交软件进行相关学习资料推荐与相关知识讲解，一来拉近师生距离，二来提高课后教学效果，三来加深学生对英语文化的认识与掌握。

4 结论

总而言之，在大学英语语言教学中导入文化具有极其重要的现实意义，不仅是大学英语语言教学发展的必然趋势，而且对激发学生文化意识、开阔学生国际视野、培养学生应用能力具有积极意义。但当前大学英语语言教学中的文化导入还存在一定的不足，因此结合学生特征与教学实际制定合理的大学英语语言教学中文化导入策略，从而更好地发挥大学英语语言教学作用。

（作者单位：天津中德应用技术大学）