浅谈幼儿自我评价能力的培养

刘恩芝

在现代的幼儿园课程中，一堂完整的课程不仅包括了准备、目标和延伸，幼儿的自我评价也是一个重要的组成部分。幼儿期是个性、社会性发展的重要时期，从小培养幼儿的自我评价是必要的，这有利于幼儿认识自我，客观、全面的判断自己。作为教育者，要从小培养幼儿的自我评价能力，使幼儿能够认识自己的优缺点，塑造良好的性格，实现更好的社会化;作为家长，要配合教师的工作，并一起努力发展幼儿自我评价能力。本论文论述了幼儿自我评价能力的不足和如何培养幼儿的自我评价能力两个观点。

1 幼儿自我评价的特点

1.1 幼儿自我评价不全面。

幼儿的自我评价受到自身的认知水平的限制，他们只是从一个单一的方面角度来看待自己的结果。幼儿的评价往往是对自己的外部评价，比如自己的行为，自己的动作甚至是外貌。幼儿因为对事物的发展和形成不了解，许多时候只能看见自己眼前所发生的情况来进行自我评价。无法通过各种方面进行一个评价。并且幼儿的语言表达能力还不够完全，评价的语言很笼统且不能很好的说明自己的想法。而且大部分幼儿的自我评价来自于成人的评价的复述，不是自己内心的真实想法。

1.2 幼儿自我评价的自尊倾向和自我保护。

现代心理学家马洛斯认为，人的基本能需要中包括自尊的需要。自尊又分为内在自尊和外在自尊。内在自尊是使自己得到自己的尊重，外在自尊是自己得到别人的尊重。他们是人类的较高层次的需要。在幼儿做出自我评价中，一般都会避免自己的不优秀和错误的地方，当教师提出这个问题的时候，幼儿往往会避开不答。同是幼儿对于自己的评价往往是优秀的，当幼儿评价其他幼儿时，通常优先指出缺点。在我见习的幼儿园里，在上手工课《做一个小雨伞》中，当幼儿做出一个小雨伞时，通常首先是问教师雨伞是否漂亮，接着与自己的小伙伴进行对比，当其他幼儿指出某一方面的不足时，幼儿往往会说你乱说或者对自己好的方面加以重复来转移注意力。

1.3 自我评价恰当性有待提高。

自我评价是一种客观的评价，同时也是一种主观判断，与客观事实不一定相符合。主观判断和客观事实的相符程度就是自我评价的恰当性。如果幼儿对自己的评价高于或低于事实太多，容易出现两种情况—自满或自卑，这不利于幼儿的健康成长。并且根据研究表明，幼儿评价自己的老师父母还有自己时总是偏高。这也和现代的孩子多为独生子女有关，幼儿在不恰当的家庭教育下，容易形成唯我独尊和自我中心的不良性格，这也让幼儿不能对自己有一个好的定位，父母的溺爱也容易使幼儿造成自满的性格，导致幼儿不能正确的认识自己。同时，现在的老师总是只是鼓励幼儿，不愿意直接指出错误，也造成了不良的影响和结果。

2 培养幼儿的自我评价能力。

2.1 培养幼儿正确和全面的认识自己。

幼儿最开始的自我评价往往是来自于成人的评价，幼儿本身并不知道为何会形成这样的评价，而作为幼儿在幼儿园阶段的启蒙者，教师要通过日常的活动让幼儿了解教师的评价是如何形成的。并且教师作要注重自己的言行，虽然现代教育鼓励肯定幼儿，但“你真棒”，“干得不错”等词已经开始滥用;对于肯定幼儿的方式，也不仅仅是聪明的程度或成绩的好坏，每一个幼儿都是一个独立的个体，都有着不同的闪光灯，作为教师，就是要发现闪光点，并且使幼儿认识到自己的闪光点。在我见习的幼儿园中，有一个幼儿在学习方面并不出彩，但是乐于帮助老师而且非常积极，老师总是在小朋友的面前表扬他，使得这个幼儿更加主动积极。

2.2 家长转变评价幼儿的思维。

家长对于幼儿的期望要适中，充分利用“罗森塔尔”效应，对幼儿的期望要符合幼儿的年龄特点，发展水平及兴趣能力，不能因为幼儿没有达到对幼儿给予消极的评价，这容易导致幼儿造成不自信的心理，对自己的能力产生了疑问，从而让幼儿对学习失去了兴趣。同时，家长也不因过于的溺爱幼儿，对于幼儿的一切行为表示肯定也容易使幼儿产生自满的心理，让幼儿不能了解自己的错误。同时家长在对幼儿进行评价时要注意进行纵向比较而不是横向比较，多发现幼儿的进步和改变，而不是总把幼儿与其他幼儿做比较。在评价时也要注意前后一致，不能在幼儿进步时大力鼓励，退步时严加指责，这会让幼儿感到无所适从，不能对自己有一个正确的认识。

2.3 运用直观的工具促进幼儿自我评价能力的发展。

在幼儿的幼儿园时光中，“小红花”“粘粘画”是教师鼓励幼儿的最直观的一个方式，同时在幼儿的评价表上添加新的内容，比如说有礼貌，勇敢，自觉性，懂得谦让等，不仅仅是成绩的好坏决定。小红花等物品是幼儿得到教师肯定的最直接的方式，往往能使幼儿对自己有一个正确的认知。当幼儿有进步时，教师及时发放奖励，让幼儿对能够对自己的评价更加的全面和正确，减少盲从和错误归因，，明确自己的努力方向。

2.4 教师和家长树立正确的榜样

儿童心理学家哈特维克认为，在宁静愉快，和谐的气氛中生活的幼儿与在气氛紧张，冲突环境下的幼儿更加具有自信，教师和家长都是幼儿人生第一个阶段的中的重要角色，幼儿还不具备明辨是非的能力，教师和家长的一言一行对幼儿都影响深远，因此，家长和教师都要提高自身的修养，注意自己的一言一行，潜移默化的让幼儿形成正确的价值观，形成良好的品质，更好的进行自我评价。

3 结语

幼儿的自我评价能力的提高和培养是幼儿形成良好的性格，實现更好的社会化做准备。幼儿的自我评价能力的培养不仅仅是教师或者家长一方面的事情，而是双方共同的努力形成的结果。每一个幼儿都具有个体差异性，幼儿的自我评价应该从不同的方面入手，尊重差异性，使每一个幼儿都能得到合适的发展。

（作者单位：四川幼儿师范高等专科学校）